es la RAMA DE LA FILOSOFÍA que estudia la CONDUCTA HUMANA, lo correcto y lo incorrecto, lo bueno y lo malo, la moral, el buen vivir, la virtud, la felicidad y el deber.	la ética.
INTERVIENEN en la conducta de la RAZA HUMANA.	el derecho y la moral
no solo se ocupa de la MORAL sino también DEL DERECHO.	la ética.
intervienen y constituyen funciones de la vida humana y entrañan conductas de valor, de VALORES JURIDICOS el primero y VALORES MORALES el segundo.	el derecho y la moral
se realiza en aras del PERFECCIONAMIENTO SOCIAL.	el valor justificante del derecho
se conduce en aras del PERFECCIONAMIENTO DEL SER HUMANO.	el valor justificante de la moral
tiene por objeto INVESTIGAR EL FENOMENO DE LA MORALIDAD, su esencia y raíces, su conexión con los bienes que la vida ofrece; es decir, sus posibilidades de realización.	la ética
estudia el grupo de valores relacionados con LO BUENO Y LO JUSTO, encontrados en la CONDUCTA HUMANA y que exigen su realización.	la ética
el deber ser, valores que determinan LO QUE DEBE Y LO QUE NO DEBE HACERSE.	la ética
es una INVESTIGACIÓN SISTEMATICA DE LO VALIOSO EN LA VIDA, que permite dar a la CONDUCTA HUMANA los fundamentos necesarios para su DESENVOLVIMIENTO MORAL.	el contenido general de la ética
se encuentra contenida en las LEYES, REGLAMENTOS, CIRCULARES Y DISPOSICIONES vigentes a la institución y también en todas aquellas COSTUMBRES, TRADICIONES Y REGLAS NO ESCRITAS.	la conducta ética que debe observar el personal militar
están previstos en la CONSTITUCIÓN POLITICA de los estados unidos mexicanos.	los aspectos legales normativos.
se ajustan a las que con mayor frecuencia están contenidas en la FILOSOFÍA GRECO-ROMANA y en el SISTEMA ETICO JUDEOCRISTIANO.	gran cantidad de las reglas específicas de conducta.
aportan elementos para las BASES LEGALES Y NORMATIVAS de la cultura y cuyos aspectos constituyen parte del CODIGO DE CONDUCTA.	la filosofía greco-romana y el sistema etico judeocristiano.
gran cantidad de las REGLAS ESPECIFICAS DE CONDUCTA se ajustan a las que con mayor frecuencia están contenidas en la FILOSOFÍA GRECO-ROMANA y en el SISTEMA ETICO JUDEOCRISTIANO; mismos que aportan elementos para las BASES LEGALES Y NORMATIVAS de la cultura y cuyos aspectos constituyen parte del:	codigo de conducta
al expresarse objetivamente los señalamientos morales, en la NORMATIVA VIGENTE, estos se vuelven prácticos y fáciles de aplicar y permiten la VINCULACIÓN DE LOS SEÑALAMIENTOS MORALES CON LAS LEYES para generar	una ética institucional
en la GENERACION DE UNA ETICA INSTITUCIONAL se utiliza como herramienta un	codigo etico-profesional.
se define como: un conjunto sistemático de PRINCIPIOS, NORMAS y REGLAS DE CONDUCTA establecidas por y para UN GRUPO PROFESIONAL y sirve como guía para cada integrante.	un código etico-profesional.
corresponde con las DEFINICIONES DE LOS VALORES MILITARES, así como con lo contenido en artí***** de la ley de disciplina del ejército y fuerza aérea mexicanos y el reglamento general de beberes militares.	el código ético-profesional en el ejército y fuerza aérea mexicanos.
como SERVIDORES PUBLICOS, cuenta con un código etico establecido en el código de ética de la administración pública federal.	el personal militar
EL MANDO DE LAS UNIDADES recibe cada día mayor atención, de igual forma el DESEMPEÑO PROFESIONAL del personal de jefes y oficiales en la administración de recursos humanos, económicos y materiales. Esta exigencia se expresa en el término:	ética profesional
el personal de comandantes se esfuerza por DISPONER DE PERSONAL con un ADIESTRAMIENTO Y DISPOSICION OPTIMOS para cumplir con sus misiones; por lo que dedica un interés permanente en su trato justo y busca el bienestar general, incluyendo a las familias.	dentro de la administración del recurso humano.
en estas condiciones cobra relevancia EL CRITERIO ETICO; mismo que permea toda la gama de actividades que en la profesión militar pueden encontrarse y que podría resumirse en el concepto de:	integridad absoluta.
requisito indispensable para EJERCER EL CRITERIO ETICO es contar con:	una buena capacidad axiologica.
es es la CAPACIDAD para VALORAR siguiendo una CORRECTA JERARQUIA DE VALORES.	capacidad axiologica
debe apegarse en TODOS SUS ACTOS a un CÓDIGO DE ETICA PROFESIONAL.	la o el comandante
representa la JERARQUIZACION DE LOS VALORES INSTITUCIONALES y al mismo tiempo, considera que es el EJEMPLO PARA LA UNIDAD y para el personal subordinado, ya que sus actos son vistos y juzgados permanentemente.	la o el comandante
un ASPECTO DE VITAL IMPORTANCIA para la o el comandante es	su personal.
como la BASE PRIMARIA de utilización de los otros recursos; es el ELEMENTO CRITICO en toda organización.	su personal
debe: controlar, dirigir y orientar al personal de soldados, clases y oficiales para buscar permanentemente su bienestar y lograr que alcancen su superación personal.	la o el comandante
debe: aceptar los problemas de las tropas BAJO SU MANDO, como propios.	la o el comandante
requiere de INTEGRIDAD completa por parte de quienes conforman una unidad u organización militar, tanto en lo QUE SE DICE como en lo QUE SE HACE.	la conducta ética
debe SER FIRME con un FUERTE PROFESIONALISMO, profundo SENTIDO DE RESPONSABILIDAD, del deber, entrega auténtica y sincera a la institución y a su carrera.	cada militar
que ACEPTE RETOS Y TOME RIESGOS, estableciendo para si y su unidad altas normas de rendimiento puede superase y mejorar a nuestras fuerzas armadas.	la o el lider
el TOMAR RIESGOS no afecta la ética de una persona; lo que podamos LOGRAR EN EL TRANSCURSO DE LA CARRERA MILITAR para alcanzar nuestras metas profesionales, lo determinará	el aval de la propia integridad.
de acuerdo con este personaje, las organizaciones existen con una finalidad debiendo mantener y coordinar acciones durante su existencia en condiciones de limitaciones presupuestales, por lo cual TIENDEN A COMPORTARSE COMO ENTES BUROCRÁTICOS.	don snider.
de acuerdo con DON SNIDER, las organizaciones existen con una finalidad debiendo mantener y coordinar acciones durante su existencia en condiciones de limitaciones presupuestales, por lo cual tienden a comportarse como:	entes burocráticos
poseen CARACTERÍSTICAS UNICAS que las diferencian de otras organizaciones, dando como resultado que las ORGANIZACIONES MILITARES SON PROFUNDAMENTE PROFESIONALES.	organizaciones específicas como cada una de las fuerzas armadas.
la CUALIDAD de una persona de ejercer su actividad con CAPACIDAD Y APLICACIÓN relevantes, es decir desempeñar un trabajo con PERICIA, APLICACIÓN, HONRADEZ Y EFICACIA.	se llama profesionalidad
es UNA PERSONA que GUSTA DE SU TRABAJO, es celosa del mismo y tiene el orgullo de buscar como hacer las cosas de la mejor manera posible.	una o un profesional
comienza con LA VOCACIÓN cuando una persona MUESTRA INCLINACIÓN POR DEDICARSE a una determinada forma de vida o trabajo.	la actitud profesional
son AQUELLAS CAPACIDADES que tienen las personas para PONER EN PRACTICA SUS CONCIMIENTOS Y HABILIDADES en el TERRENO LABORAL, es decir todo aquello por lo que se les valora.	las competencias profesionales.
es un tipo de aprendizaje que combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar CONOCIMIENTOS, permite COMPRENDER MEJOR las múltiples facetas del propio entorno, favorece el despertar de la CURIOSIDAD INTELECTUAL, estimula el sentido crítico y permite descifrar la realidad adquiriendo al mismo tiempo una AUTONOMIA DE JUICIO.	aprender a conocer
es el aprender a COMPREDER EL MUNDO; desarrollar capacidades profesionales y es fundamental para ESTABLECER COMUNICACIÓN CON LOS DEMAS.	aprender a conocer
como fin, su justificación es el placer de COMPRENDER, CONOCER Y DESCUBRIR.	aprender a conocer.
esta más estrechamente vinculado a la cuestión de la FORMACIÓN PROFESIONAL.	aprender a hacer.
los APRENDIZAJES DEBEN EVOLUCIONAR, ya no pueden considerarse mera transmisión de prácticas totalmente rutinarias, aunque estas conserven un VALOR FORMATIVO que no debemos desestimar.	aprender a hacer
para que florezca mejor la propia personalidad y se esté en condiciones de OBRAR con CRECIENTE CAPACIDAD DE AUNTONOMIA, JUICIO Y RESPONSABILIDAD PERSONAL, se debe FORMAR una competencia que capacite a la persona para HACER frente a un gran número de situaciones y a trabajar en equipo.	aprender a hacer
la EDUCACIÓN debe CONTRIBUIR AL DESARROLLO global de cada persona: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad individual y espiritualidad.	aprende a ser.
los SERES HUMANOS deben estar en condiciones de DESARROLLAR UN PENSAMIENTO AUTONOMO Y CRITICO y de elaborar un JUICIO PROPIO, para determinar de manera personal que deben hacer en las diferentes circunstancias de la vida.	aprender a ser
se define como el JUICIO DECIDIDO Y AUTOREGULADO, cuyo propósito es la interpretación, análisis, evaluación e inferencia, de un fenómeno.	el pensamiento crítico.
este PENSAMIENTO es fundamental como instrumento de investigación; constituye una herramienta valiosa en la educación y vida personal.	el pensamiento crítico.
se considera de GRAN VALOR para todo líder militar dentro del proceso de TOMA DE DECISIONES y SOLUCION DE PROBLEMAS.	el pensamiento crítico
dearrolla la COMPRENSION DE LAS PERSONAS y la percepción de las formas de interdependencia para realizar proyectos comunes y preparar para tratar conflictos; respetando los valores de pluralismo, COMPRENSIÓN MUTUA y paz, participando y cooperando con LAS DEMAS PERSONAS en todas las actividades humanas.	aprender a convivir.
estos CUATRO PILARES DEL APRENDIZAJE convergen, ya que hay entre ellos múltiples puntos de contacto y en su CONJUNTO FUNDAMENTAN	el proceso educativo
otro fundamento de la GENERACION DE COMPETENCIAS PROFESIONALES ES:	la deontologia.
trata de los DEBERES y PRINCIPIOS que rigen una ACTIVIDAD PROFESIONAL.	la deontologia
suele resumirse en un CODIGO DE ETICA sea este implícito o explícito.	la aplicación de la deontologia
se trata de una FUNDAMENTACION que proviene de la COMUNIDAD de PROFESIONALES, más allá de los límites de la comunidad del ámbito educativo.	la aplicación de la deontologia
es en donde el personal militar encuentra el principal ARGUMENTO DE SU PROFESIONALIDAD.	en la competencia profesional
los CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN que fundamentan la composición de competencias profesionales son EVALUADOS desde	la deontologia para cada profesión
nadie, cualquiera que sea su habilidad intelectual, cualidades de carácter o liderazgo, podría realizar sus funciones eficientemente sin un considerable ADIESTRAMIENTO Y EXPERIENCIA y solamente la persona que se entrega completamente a su tarea puede esperar EL DESARROLLO de un considerable NIVEL DE COMPETENCIA PROFESIONAL.	aprender a conocer en la profesión militar
LA EXIGENCIA INTELECTUAL de la ruta profesional militar demanda entregar un porcentaje del TIEMPO DE SERVICIOS A EDUCARSE; esto refleja en alto grado la extrema complejidad de los CONOCIMIENTOS y destrezas requeridas, demanda también una ELEVADA ACTITUD PROFESIONAL que es atendida por la vocación de este, lo cual conduce a un continuo proceso y desarrollo.	aprender a conocer en la profesión militar.
demanda entregar un porcentaje de TIEMPO DE SERVICIOS A EDUCARSE; esto refleja en alto grado la extrema complejidad de los CONOCIMIENTOS y DESTREZAS requeridas.	la exigencia intelectual de la ruta profesional.
demanda también una ELEVADA ACTITUD PROFESIONAL que es atendida por la vocación de este, lo cual conduce a un CONTINUO PROCESO Y DESARROLLO.	la exigencia intelectual de la ruta profesional.
la POSESION DE UNA ELEVADA ACTITUD PROFESIONAL COMUN, es un vínculo entre militares que subordina las diferencias entre las múltiples especialidades que convergen en las fuerzas armadas, este vínculo es parte importante del CONCEPTO DE DOCTRINA.	aprender a conocer en la profesión militar
el dominio de la PROFESIÓN MILITAR requiere como base el CONOCIMIENTO de una AMPLIA CULTURA GENERAL.	aprender a conocer en la profesión militar
dentro del ambiente militar, el personal conduce actividades diferentes en la institución, conforme a su arma o servicio, sin embargo la ESPECIALIDAD FOCAL del personal militar es resumida en la frase:	la administración de la violencia.
la manifestación de la ACTIVIDAD PARTICULAR DE LA O EL MILITAR está en la dirección, operación y control de una organización humana, cuya función primaria es la ADMINISTRACIÓN DE LA VIOLENCIA, principalmente del personal que pertenece a las armas.	aprender a hacer en la profesión militar.
tiene una relación funcional con LA EJECUCIÓN DE UN COMBATE EXITOSO por parte de una fuerza militar.	la administración de la violencia
incluye los trabajos siguientes: La organización, equipamiento y adiestramiento de tropas. El planeo de las actividades. La dirección de las operaciones dentro y fuera de combate.	la administración de la violencia
aun cuando la FUNCION PRINCIPAL DEL PERSONAL MILITAR se resume en la ADMINISTRACIÓN DE LA VIOLENCIA; la dirección, operación y control de la organización requiere de ciertos GRADOS de ESPECIALIZACIÓN en diferentes áreas.	aprender a hacer en la profesión militar.
para evaluar la COMPETENCIA TECNICA relativa a diferentes AREAS DE ESPECIALIZACION existen niveles de competencia profesional correspondientes a las ARMAS Y SERVICIOS, así como a los EMPLEOS que estos comprenden.	aprender a hacer en la profesión militar.
EL PERSONAL MILITAR no actúa básicamente por incentivos económicos, tampoco se continua en la profesión por factores de bienestar, no ES MILITAR de tiempo parcial, sino que MANTIENE DESEOS PERMANENTES de perfeccionamiento y superación.	aprender a ser en la profesión militar
la CONDUCTA DEL PERSONAL MILITAR es gobernada por un complejo SISTEMA DE LEYES,REGLAMENTOS, USOS, COSTUMBRES Y TRADICIONES.	aprender a ser en la profesión militar.
tanto el marco normativo, como la vocación de superarse forman parte de la IDENTIDAD MILITAR. Identidad reforzada por el hecho de que entrar a este grupo está restringido a quienes se les ha proporcionado educación, adiestramiento y se les PERMITE ACTUAR COMO MILITARES solo a quienes MUESTRAN COMPETENCIA PROFESIONAL.	aprender a ser en la profesión militar
la LINEA QUE SEPARA al personal militar de las y los civiles es PÚBLICAMENTE simbolizada por:	el uniforme e insignias de su jerarquía.
DENTRO DE LA PROFESION MILITAR los niveles de competencia son distinguidos por una JERARQUIZACION DE RANGOS en la organización que sigue las normas en la cadena de mando.	aprender a ser en la profesión militar.
implica y refleja el LOGRO PROFESIONAL del personal, medido en términos de EXPERIENCIA, ADIESTRAMIENTO, HABILIDAD Y ANTIGÜEDAD.	la jerarquía militar.
se hace a través del SISTEMA LEGAL Y NORMATIVO establecido por las autoridades correspondientes.	el otorgamiento de las jerarquías.
conforme a su JERARQUIA, realiza cierto tipo de trabajos y FUNCIONES en virtud de su RANGO, ESPECIALIDAD y en atención a los aspectos legales.	el personal de generales, jefes y oficiales
han recibido una educación profesional, desarrollando DESTREZAS Y HABILIDADES que corresponden a los cargos y especialidades que se les ASIGNAN.	el personal de clases, considerando las jerarquías de sargentos.
NO RECIBEN UNA EDUCACIÓN MILITAR FORMAL, se le proporciona únicamente el ADIESTRAMIENTO Y TECNICAS NECESARIAS en función de su responsabilidad.	el personal de cabos y soldados.
su vocación es UN CONTRATO, pero no una profesión.	las y los cabos.
esta DIFERENCIA FUNDAMENTAL entre el personal de Generales, jefes, oficiales, clases y soldados REFLEJA UNA DIVISION que es marcada en las instituciones militares de todo el mundo.	aprender a ser en la profesión militar
no se trata de una división de la VOCACIÓN, de la actitud de servicio, o de la identidad general DEL SER MILITAR; se trata fundamentalmente de una DIVISION JERARQUICA sustentada en una diferente situación profesional, derivada de una educación y adiestramiento distintos.	aprende a ser en la profesión militar
implica un compromiso con la IDENTIDAD COMO MILITARES que incluye aspectos VOCACIONALES comunes a todos los grados dentro de un marco normativo fundamentado en la disciplina y la jerarquía.	el aprender a ser dentro de las fuerzas armadas.
la SOCIEDAD tiene necesidad en su seguridad y el estado es el directo responsable de proporcionarla, responsabilizado a sus fuerzas armadas por ella.	aprender a convivir en la profesión militar.
para cumplir con la SOCIEDAD se emplea las competencias profesionales militares dirigiendo, manteniendo y orientando su seguridad nacional, en función de sus necesidades. Mientras otras profesiones relacionadas con la seguridad son en alguna forma reguladas por el estado, la profesión militar es monopolizada por este.	aprender a convivir en la profesión militar
la conducta militar es dirigida por PROPÓSITOS APROBADOS POR LA SOCIEDAD MISMA, a la que sirve a través de su agente político: el estado.	aprender a convivir en la profesión militar
es DIRIGIDA por un CODIGO EXPLICITO, expresado en leyes y reglamentos, siendo comparable a los cánones éticos de otras profesiones.	la conducta del personal militar hacia el estado.
esta contenido en la COSTUMBRE, en la TRADICIÓN y en el ESPÍRITU DE LA PROFESION.	la conducta del personal militar hacia el estado.
legalmente el DERECHO PARA PRACTICAR LA PROFESIÓN MILITAR es limitado a las personas acreditadas y en el caso del personal de GENERALES, JEFES Y OFICIALES, a la posesión de	su patente.
sirve para ejercer y en forma de título, como para cualquier otra profesión.	su patente
tiende a expandir sus actividades, en un DINAMISMO SOCIAL cada vez más variado y distinto, interactuando con multiplicidad de actores, en escenarios interdependientes y complejos.	el mundo profesional del personal militar.
hoy en día esta supeditado, al mismo tiempo, a la demanda de seguridad por parte de la SOCIEDAD, a través del marco normativo del estado, e incluso, el marco normativo internacional y a la demanda de la SOCIEDAD de un acceso libre y directo a la información y a la comunicación.	el aprender a convivir con el personal militar
se ADIESTRAN para utilizar y emplear CONOCIMIENTOS Y DESTREZAS ESPECIALES que le han sido inculcadas a través de su vida profesional, con el fin de BRINDAR UN SERVICIO ESCENCIAL AL PAIS.	las y los militares
son CUALIDADES de quien asume el cargo de comandante; actuando como VALIOSOS AUXILIARES para ganar la confianza, respeto, obediencia voluntaria, así como la cooperación Leal y desinteresada del personal subordinados.	las características del mando
deben EJERCER UNA INFLUENCIA TOTAL en la satisfacción de las necesidades de las mujeres y hombres pertenecientes a la unidad; puesto que AFECTAN DE MANERA DIRECTA SU COMPORTAMIENTO e inciden en el cumplimiento de la misión.	las características del mando
debe HACER UNA AUTOEVALUACION para identificar, de entre sus rasgos característicos, cuales son FORTALEZAS y cuales DEBILIDADES; para así estar en condiciones de aplicar su mayor esfuerzo para desarrollar aquellos donde tenga debilidades y perfeccionar sus fortalezas.	la o el comandante
se pueden considerar DOS ATRIBUTOS inherentes al mando y liderazgo Militar:	prudencia y sabiduría
no es el conocimiento enciclopédico; sino aquel conocimiento que otorga una DIFERENCIA DE INGENIO que permita el ejercicio de la AUDACIA, sin perjuicio de la prudencia y que corresponde con la función de mandar.	la sabiduría
se identificaron y analizaron características determinantes que habían puesto de manifiesto, en relación con la selección de su estilo de mando y los efectos producidos en el personal subordinado de la unidad.	en estudios realizados sobre la personalidad de comandantes de éxito reconocido.
sugerían que las personas de una determinada ascendencia familiar y condición socioeconomica cumplían con el requisito fundamental para EJERCER EL MANDO; siendo la manifestación de esta forma de proceder el CONSIDERAR A LAS Y LOS OFICIALES POR SU SIMPLE INVESTIDURA COMO LIDERES.	los enfoques iniciales de mando y liderazgo Militar.
RADICA en aquellas ACTITUDES Y APTITUDES que favorecen la obtención de metas, así como el mantenimiento y fortalecimiento de su cohesión como una gran fuerza.	el énfasis de mando y liderazgo militar
SON UNA GUIA para el DESARROLLO DESEABLE y adecuado de la PERSONALIDAD DE QUIEN EJERCE EL MANDO.	las características de mando y liderazgo militar.
LA CARRERA MILITAR EXIGE una fuerte presencia de amor propio, dignidad, respeto a si mismo y orgullo; por lo que impone solidez en los PRINCIPIOS MORALES de VERACIDAD Y HONESTIDAD los cuales describen	la integridad
EL PERSONAL DE COMANDANTES debe hacer sentir su influencia, anteponiendo su imagen y EJEMPLO DE MORALIDAD y TRAYECTORIA IMPECABLE; lo que infunde confianza al personal subordinado para lograr ADMIRACIÓN Y RESPETO.	integridad.
debe evitar que la ambición, preferencias o intereses particulares influyan en sus juicios y en sus actos; asimismo, debe tener presente que sin UNA FIRME BASE MORAL no tendrá la autoridad para desempeñarse como comandante.	integridad
firmes PRINCIPIOS ETICOS y MORALES, un fuerte sentido de responsabilidad y capacidad de persuasión para lograr la obediencia por parte de su personal subordinado, sin coercion, sin cualidades que existen en el liderazgo con autenticidad.	integridad
implica ASUMIR LA RESPONSABILIDAD. Entre mayor sea la responsabilidad también deberá serlo la muestra de HONRADEZ Y CORRECTO PROCEDER de quien EJERZA el MANDO.	el ejercicio del mando.
EL EJERCICIO DEL MANDO implica asumir la responsabilidad. Entre mayor sea la responsabilidad también deberá serlo la muestra de HONRADEZ Y CORRECTO PROCEDER de quien ejerza el mando.	integridad
practicar consigo mismo la HONESTIDAD Y LA VERACIDAD absoluta en todo momento.	integridad.
ser VERAZ en sus declaraciones.	integridad
defender LO QUE CREE que es correcto.	integridad
anteponer la HONESTIDAD, el SENTIDO DEL DEBER y los PRINCIPIOS ETICOS; cuando surja una situación que pueda comprometerle.	integridad
disponer de la MAYOR CAPACIDAD MENTAL para resolver un problema o tomar una decisión.	conocimiento
esta influido por CINCO PROCESOS PSICOLÓGICOS, la adecuada interacción de esos procesos facilita la resolución de problemas y toma de decisiones	el meta-aprendizaje
procesos psicológicos del meta- aprendizaje	Atención. Percepción. Memoria. Inteligencia. Imaginación.
le corresponde POSEER UN GRUPO DE COMPETENCIAS PROFESIONALES asociadas a los siguientes principios de organización: UNIDAD DE MANDO Y DELEGACIÓN DE AUTORIDAD.	a cada nivel de mando.
esto significa que sólo debe haber UNA PERSONA TITULAR en cada uno de los niveles de la cadena de mando y que LA AUTORIDAD DELEGADA a dicha persona debe estar acorde con las responsabilidades asignadas.	unidad de mando y delegación de autoridad.
significa preparación personal para el EJERCICIO DEL MANDO; preparación fundamentada en un conjunto de CONOCIMIENTOS TECNICO-PROFESIONALES que requieren del ESTUDIO CONSTANTE y de la actualización permanente.	cumplir como comandante, en cualquier nivel.
incluye el DOMINIO de los aspectos tácticos, técnicos, operativos y administrativos propios del dominio de la especialidad de cada militar.	el repertorio de conocimientos tecnico-profesionales.
significa ejercer una COMPLETA AUTORIDAD EN LAS TECNICAS Y HABILIDADES relacionadas con su área de trabajo; a efecto de poder controlar a su personal subordinado para obtener eficiencia en su unidad.	el repertorio de conocimientos técnico-profesionales
una persona cuya educación está CONCENTRADA EN UNA SOLA MATERIA, aunque sea experta en ella, no se considera con un:	conocimiento integral
debe disponer de un CONOCIMIENTO CULTURAL AMPLIO en los fundamentos de las ciencias; de los acontecimientos científicos, culturales, educativos, sociales, geográficos, políticos, económicos y bélicos que correspondan al interés general.	el personal militar
nada atrae más rápidamente la CONFIANZA Y RESPETO que demostrar que se tienen:	conocimientos
la persona que CONOCE SU TRABAJO confía en sí misma y se gana la confianza de los demás.	conocimiento
empieza por RECONOCER aquello que ignoramos. Responder a algo que no sabemos, buscando ocultar esta falta de conocimiento, solo crea desprestigio.	conocimiento
desarrollar el HÁBITO DE LA LECTURA para ampliar la cultura personal.	para desarrollar el CONOCIMIENTO.
CREAR Y MANTENER UNA BIBLIOTECA pequeña de temas de interés general.	para desarrollar el CONOCIMIENTO.
estudiar reglamentos, manuales, directivas y toda aquella literatura militar que le proporcionen una ACTUALIZACIÓN DE SUS CONOCIMIENTOS.	para desarrollar el CONOCIMIENTO.
LEER LIBROS Y REVISTAS MILITARES para mantenerse al día en la profesión.	para desarrollar el CONOCIMIENTO.
a traves de la LECTURA DEL PERIÓDICO Y REVISTAS tratar de evaluar las noticias en forma imparcial y correctamente.	para desarrollar el CONOCIMIENTO.
desarrollar el hábito de ENTABLAR CONVERSACIONES DE MATERIAS DIVERSAS.	para desarrollar el CONOCIMIENTO.
mantener la ATENCION A TEMAS DE ACTUALIDAD e INVESTIGAR Y PROFUNDIZAR DICHOS TEMAS, cuando no se comprendan.	para desarrollar el CONOCIMIENTO.
evaluar el nivel de CONOCIMIENTO PROPIO con relación al que tienen otras personas, tanto aquellas que sean especialistas, como aquellas que no lo sean.	para desarrollar el CONOCIMIENTO.
se manifiesta mediante el despliegue de energía para VENCER LAS DIFICULTADES.	el valor
es el CONTROL mental del TEMOR.	el valor.
la o el comandante DEBE DISPONER DE ESTA CUALIDAD para BENEFICIAR A SU UNIDAD, a pesar de las DIFICULTADES posibles o imprevistas.	valor
existen DOS TIPOS DE AMENAZAS que pueden causar temor.	morales y físicas
pueden clasificarse DOS VALORES.	el valor moral y el valor físico.
incluyen las siguiente circunstancias: Desprecio social. TEMOR a la crítica, ser diferente, recibir acusaciones por haber hecho algo malo, adoptar una posición contraria a la que tiene primacía y expresar sus propias opiniones.	las amenazas morales.
significa conocer y defender LO QUE ES correcto, aun ante la desaprobación popular.	el valor moral
También es ADMITIR ERRORES O FALLAS. Incluye el hacer cumplir sus decisiones cuando ESTA EN LA SEGURIDAD de hacer lo correcto.	el valor moral
Ante la AMENAZA CRITICA, empieza por RECONOCER EL TEMOR generado por este y permite a la persona al mando no claudicar, ni doblegarse ante la adversidad.	el valor moral
esta compuesto por RECTITUD, veracidad y un gran SENTIDO DE RESPONSABILIDAD.	el valor moral.
es lograr CONTROLAR EL TEMOR NATURAL a las lesiones FÍSICAS y la muerte.	el valor físico
es ESENCIAL EN EL EJERCICIO DEL MANDO Y LIDERAZGO MILITAR, para influir en el personal subalterno e infundirle confianza.	sobreponerse y tener fuerza de determinación
estudiar y conocer sus REACCIONES ANTE EL TEMOR y aprender a controlarlo por medio de la autodisciplina.	para desarrollar el VALOR
RAZONAR EN FORMA ORDENADA ante esas situaciones para obtener SERENIDAD Y JUICIO.	para desarrollar el VALOR
hablar en tono TRANQUILO y evaluar las verdaderas condiciones de PELIGRO O ADVERSIDADES	para desarrollar el valor
obligarse a realizar ciertas tareas cotidianas hasta VENCER LOS TEMORES	para desarrollar el valor
defender sus propios juicios SI SE CONVENCE de estar en lo correcto.	para desarrollar el valor
BUSCAR Y ACEPTAR de inmediato las responsabilidades.	para desarrollar el valor
ACEPTAR LAS RESPONSABILIDADES por sus errores.	para desarrollar el valor
LAS Y LOS COMANDANTES deben ser capaces de tomar DECISIONES bien fundamentadas, con rapidez y expresadas en forma CLARA Y ENERGICA.	autoridad decisiva
la COMPRENSION RAPIDA de los hechos en su real y justa medida, es una habilidad que se desarrolla por la práctica y experiencia.	autoridad decisiva.
la variedad de datos obtenidos por diversas fuentes, sus matices y alcances, deben ser ANALIZADOS BAJO UNA RAPIDA, OPORTUNA Y CERTERA percepción que permita la ADOPCIÓN DE NUEVAS CONDUCTAS que las circunstancias reclamen.	autoridad decisiva.
radica en SELECCIONAR LA SOLUCION que responda cabalmente al problema previo acopio de datos y habiendo conducido un estudio sistemático y analítico de hechos, factores y circunstancias.	la capacidad de decisión de quien ejerce el mando
la capacidad de DECISION de quien ejerce el mando, radica en SELECCIONAR LA SOLUCION que responda cabalmente al problema previo acopio de datos y habiendo conducido un estudio sistemático y analítico de hechos, factores y circunstancias.	autoridad decisiva
en muchas ocasiones se presentan BUENAS IDEAS por parte del personal subordinado y es importante promoverlas cuando el TIEMPO y CONDICIONES SON APROPIADAS.	autoridad decisiva
ser FIRME Y DIRECTO en sus acciones; no demorarse, es decir NO ANDAR CON RODEOS	para desarrollar la autoridad decisiva
enlazar la observación de los hechos, la TOMA DE DECISION y la expedición de ordenes.	para desarrollar la autoridad decisiva
VERIFICAR LAS DECISIONES que se hayan tomado para determinar si fueron justas y oportunas.	para desarrollar la autoridad decisiva
ANALIZAR LAS DECISIONES tomadas por el personal subordinado y verificar si fueron las adecuadas.	para desarrollar la autoridad decisiva
Ampliar el PUNTO DE VISTA PROPIO, estudiando la perspectiva de otras personas	para desarrollar la autoridad decisiva
aprovechar las EXPERIENCIAS DE OTRAS PERSONAS para aprender.	para desarrollar la autoridad decisiva
es la CERTEZA EN EL DESEMPEÑO apropiado del mando en el CUMPLIMIENTO de las obligaciones.	la confiabilidad
Puede expresarse como ASUMIR LAS RESPONSABILIDAD con razonable seguridad de su persona y de su unidad, enfrentándose a los problemas y obstá***** con éxito.	la confiabilidad
las y los comandantes con ALTO SENTIDO DEL DEBER continuamente dedican sus MEJORES ESFUERZOS al logro de las MÁS ALTAS NORMAS DE EJECUCIÓN.	confiabilidad
cuando tienen un sentimiento de LEALTAD, ENTREGA Y RESPONSABILIDAD hacia la misión, a sus superiores y subordinados.	son confiables.
saben de antemano que dependen de su HONOR, PALABRA Y SENTIDO DE RESPONSABILIDAD para ejecutar un trabajo o una acción.	son confiables
se demuestra en la PUNTUALIDAD, METICULOSIDAD, RESISTENCIA Y VALOR de las tropas; al CUMPLIR VOLUNTARIA Y DILIGENTEMENTE los planes e intenciones de quien ejerce el mando.	la confiabilidad
NO IMPLICA OBEDIENCIA CIEGA Y SUMISA; es el resultado de una decisión en la que se tomaron en cuenta las sugerencias del personal subordinado.	Cumplir voluntaria y diligentemente los planes e intenciones de quien ejerce el mando (la confiabilidad)
el SACRIFICIO DE LOS INTERESES PROPIOS a favor del bienestar de SU UNIDAD y PERSONAL SUBORDINADO.	confiabilidad
SEGUIR LAS ORDENES AL PIE DE LA LETRA en intención y de hecho.	para desarrollar la confiabilidad
desempeñar todas las tareas que se le asignen LO MEJOR POSIBLE.	para desarrollar la confiabilidad
ser EXACTA O EXACTO en los detalles.	para desarrollar la confiabilidad
formar el hábito de SER PUNTUAL.	para desarrollar la confiabilidad
NO INVENTAR EXCUSAS.	para desarrollar la confiabilidad
prestar atención adecuada al BIENESTAR GENERAL DEL PERSONAL Y SU UNIDAD.	para desarrollar la confiabilidad
es TOMAR ACCIONES a falta de ordenes o al carecer de lineamientos específicos.	la iniciativa
requiere la adopción permanente de INICIATIVAS Y ACCIONES para organizar, estimular y mantener un ritmo entre el personal integrante del ejército y fuerza aérea mexicanos.	la actividad de las y los comandantes
es frecuente encontrar situaciones en las que LA AUSENCIA ESPECIFICA DE ORDENES, o del comandante, crea una suspensión en labores importantes.	iniciativa
este método libera al personal de comandantes de una serie de detalles y le ASEGURA LA ATENCION PERMAMENTE DE SU PERSONAL subalterno, inclusive en sus ausencias.	la iniciativa
cuando se cimienta en el personal militar, produce sensación de seguridad; DESEO DE CREAR, IDEAR Y COLABORAR con quien ejerce el mando.	la iniciativa
se expresa obligándolos no sólo a obedecer, sino a PROPONER Y PLANEAR en su área, provocando el DESEO DE EJECUTAR UN TRABAJO, condición que requiera mínima vigilancia, puesto que incrementan sus esfuerzos en hacerlo bien.	la iniciativa
para la o el comandante implica PENSAR POR ADELANTADO y mantenerse delante del personal subordinado, facilitándole la realización de acciones futuras.	la iniciativa
el personal subordinado siente respeto y confianza por su comandante, ya que se enfrenta a nuevas e inesperadas situaciones con UNA PRONTA Y ADECUADA ACCION.	iniciativa
se encuentra estrechamente RELACIONADO con la INICIATIVA.	el ingenio
es la habilidad de manejar una situación con FALTA DE MEDIOS Y METODOS ORDINARIOS.	el ingenio
mantenerse ALERTA MENTALMENTE.	para desarrollar la iniciativa.
RECONOCER LAS TAREAS QUE NECESITAN SER HECHAS y realizarás sin necesidad de que se le ordenen.	para desarrollar la iniciativa.
pensar ANTICIPADAMENTE.	para desarrollar la iniciativa.
PLANEAR sus actividades.	para desarrollar la iniciativa.
es una habilidad para TRATAR con todas las personas haciéndose respetar y crear armonía, comprensión y consideraciones mutuas.	el tacto
es una de las cualidades del liderazgo MAS VISIBLES, pues suele ENCONTRARSE en la MAYORIA de las mujeres y hombres RECONOCIDOS COMO LÍDERES.	el tacto
en el campo de las relaciones humanas se conceptualiza como la habilidad de DECIR Y HACER LO CORRECTO EN EL MOMENTO OPORTUNO.	el tacto
implica un conocimiento de la naturaleza humana y una CONSIDERACIÓN por los SENTIMIENTOS DEL PERSONAL.	el tacto
es particularmente importante en aquellos CONTACTOS con el personal subordinado ya que alimenta el TRATO CORTES en forma recíproca .	el tacto
para quien ejerce el mando es vital para ATENDER AL PERSONAL QUE ACUDE EN BUSCA DE AYUDA.	el tacto
esta íntimamente ligada la CORTESIA, que se muestra con palabras y acciones.	con el tacto
el practicar esta cualidad es difícil en MOMENTOS DE TENSIÓN o al CRITICAR LA CONDUCTA DE LAS TROPAS a su mando.	el tacto
otro desafío consiste en una errónea interpretación de DEBILIDAD por parte del personal subordinado o de SERVILISMO por parte de superiores jerárquicos.	el tacto
se expresa como un ACTUAR CALMADO, CORTES Y FIRME.	el tacto
recibe como respuesta la consideración del personal militar y EVITA LA GENERACION DE RESENTIMIENTOS.	el tacto
la o el comandante debe recordar que la imparticion de ordenes en TONO Y ACCION ENERGICOS no significa ser DESCORTES con la gente a sus órdenes.	tacto
ser CORTES y jovial.	para desarrollar el tacto
tener CONSIDERACION con las demás personas.	para desarrollar el tacto
tener CONSIDERACION con las demás personas.	para desarrollar el tacto
estudiar las acciones de las y los comandantes GENTILES Y CON PRESTIGIO.	para desarrollar el tacto
analizar los diferentes tipos de personalidad a efecto de tener un conocimiento de la NATURALEZA HUMANA.	para desarrollar el tacto
desarrollar el hábito de cooperar en la INTENCION Y EN LOS HECHOS.	para desarrollar el tacto
analizara los LIMITES DE LA TOLERANCIA y tomar acciones prácticas.	para desarrollar el tacto
TRATAR a las demás personas como usted desea que se le TRATE.	para desarrollar el tacto
es la cualidad de SER IMPARCIAL en las situaciones que requieren un JUICIO.	la justicia
la o el comandante confiere ESTIMULOS y ESCARMIENTOS según los méritos de cada caso; SI PERJUICIOS Y SIN SER INFLUIDO POR EL ENOJO y otras emociones que no forman parte de los hechos.	justicia
ser eficiente, firme, rapido, IMPERSONAL, consistente y EQUITATIVO.	justicia
estos atributos significan que el mando BRINDA A CADA QUIEN LO QUE LE CORRESPONDE de acuerdo con su juicio y apegado a la normatividad.	justicia
la FALTA DE IMPARCIALIDAD hacia una persona o grupos es uno de los aspectos que rápidamente afectan la moral de una organización.	justicia
es uno de los aspectos que rápidamente AFECTAN la moral de una organización.	la falta de imparcialidad hacia una persona o grupos
los casos que incluyan aspectos de disciplina deben ser CONSIDERADOS INDIVIDUALMENTE, aun en casos parecidos, no hay dos exactamente iguales; las personas, situaciones y circunstancias son PECULIARES EN CADA OCASIÓN.	justicia
la o el comandante que SOLO UTILIZA EL CASTIGO destruye la moral de la unidad y en el caso de TENER FAVORITISMOS, se presenta una situación destructiva de la moral.	justicia
esta cualidad es LA MAS DIFICIL DE OBTENER.	justicia
ser IMPARCIAL Y FIRME cuando se imponga un castigo.	justicia
JUZGAR los actos de indisciplina de MANERA PERSONAL.	justicia
analizar las propias actitudes mentales para determinar si se tienen PREJUICIOS; de ser así deshacerse de ellos.	justicia
SER IMPARCIAL. No mostrar favoritismo alguno.	justicia
tener HONESTIDAD de forma personal.	justicia
OTORGAR RECONOCIMIENTO a las tropas dignas de elogio o recompensa. NO DISPENSAR SOLO CASTIGOS.	justicia
es la demostración de interés genuino; acompañado de EXHUBERANCIA EN EL DESEMPEÑO DE LOS DEBERES.	entusiasmo.
denota la actitud jovial OPTIMISTA y GUSTOSA de afrontar los retos de la profesión y decidirse a HACER EL MEJOR TRABAJO POSIBLE.	entusiasmo
cuando se desarrolla esta ACTITUD, ayuda a crear buena unidad.	entusiasmo
es CONTAGIOSO y COADYUBA AL EXITO.	el entusiasmo
para lograr que cada integrante ponga su máximo esfuerzo es necesario EXPLICARLES EL ¿POR QUE? de las acciones tomadas por el mando.	entusiasmo
COMPRENDER Y TENER CONFIANZA en el cumplimiento de la misión.	para desarrollar el entusiasmo.
ser jovial y OPTIMISTA.	para desarrollar el entusiasmo.
EXPLICAR a cada integrante sus órdenes y el ¿POR QUE? de los trabajos.	para desarrollar el entusiasmo.
APROVECHAR AL MAXIMO EL EXITO; el ENTUSIASMO es contagioso y nada lo desarrolla más que el EXITO de la unidad o de quienes la integran.	para desarrollar el entusiasmo.
NO CAER EN LA MONOTONIA; destinar un periodo cada día para LIBRAR SU MENTE de asuntos oficiales y descansar.	para desarrollar el entusiasmo.
es la APARIENCIA GENERAL y relacionada a esta esta el proceder y conducta observable de cada integrante de la institución, es decir, todo los ASPECTOS EXTERIORES DE SU CARACTER.	el porte
la actitud del personal subalterno dependerá en gran parte de la CLASE DE IMPRESION QUE LE PRODUZCA SU LIDER y esa impresión a su vez, depende en gran medida de la FORMA VISIBLE EN QUE SE CONDUCE.	porte
DEBEN REFLEJAR interes, energia, competencia y confianza.	la apariencia y porte
si la o el comandante, con plena conciencia de los problemas y dificultades de una situación, NO DEMUESTRA PREOCUPACIÓN NI ACTUA COMO SI LO ESTUVIERA, se convierte en un factor como pocos para el mantenimiento de la moral de cada integrante de la unidad.	porte
la frecuente IRRITACIÓN, PERDIDA DE LA PACIENCIA Y VULGARIDAD AL HABLAR indican una falta de AUTOCONTROL Y DE AUTODISCIPLINA.	porte
la o el comandante que NO SE PUEDE CONTROLAR; no puede esperar el poder controlar a su personal cuando UTILIZA LENGUAJE INADECUADO O HABLA DESPECTIVAMENTE a quienes integran su unidad especialmente al transmitir órdenes.	porte
el personal muestra resistencia, si su comandante TIENDE A INSULTAR y considera con frecuencia que el LENGUAJE SIN MODERACION es una expresión de disgusto dirigida en su contra.	porte
EVITAR LA CONDENACION VERBAL DE TODO UN GRUPO; ya que no existe unidad que merezca una llamada de atención o castigo general, por las acciones individuales de sus integrantes.	porte
el resentimiento creado entre personal subalterno, al INCLUIRSE INJUSTAMENTE EN ACCIONES DISCIPLINARIAS COLECTIVAS, hace de esta una práctica poco recomendable.	porte
al igual que el LENGUAJE INADECUADO, el SARCASMO y la IRONIA frecuentemente dejan al personal a su mando dudoso, en relación con lo que su comandante quiso expresar.	porte
en algunas ocasiones un COMENTARIO CON SENTIDO DEL HUMOR es de gran ayuda, como lo puede ser en periodos de agotamiento y desaliento. El BUEN HUMOR puede infundir confianza o aliviar la tensión en medio de una dificultad.	porte
es otro elemento que no debe PASAR DESAPERCIBIDO EN EL PORTE del comandante.	la dignidad
implica ser HONORABLE y requiere el CONTROL DE LAS ACCIONES Y EMOCIONES.	la dignidad
la o el comandante que se EXHIBA EN FORMA VULGAR, ABUSE DE LA BEBIDA y sus efectos, se COMPORTE INADECUADAMENTE en momentos solemnes o HABLE INAPROPIADAMENTE de manera soez; rápidamente pierde el respeto del personal.	porte
adoptar las más altas normas de su APARIENCIA Y CONDUCTA.	para desarrollar el porte
conocer y observar los reglamentos en lo que respecta al ADECUADO USO DEL VESTUARIO Y EQUIPO.	para desarrollar el porte
EVITAR EL USO DE LENGUAJE SOEZ.	para desarrollar el porte
se debe conocer los propios límites, lo que conlleva a un CONSUMO MODERADO Y CONTROLADO DE BEBIDAS ALCOHÓLICAS.	para desarrollar el porte
evitar un COMPORTAMIENTO vulgar.	para desarrollar el porte
mantener habitualmente un AIRE NOBLE.	para desarrollar el porte
EVITAR HACER UN ESPECTÁ**** DE SU PERSONA.	para desarrollar el porte
SABER CUANDO SE LE PUEDE OBSERVAR tanto social como oficialmente.	para desarrollar el porte
es el VIGOR MENTAL Y FÍSICO determinado por la habilidad para RESISTIR el dolor, angustia, penalidades y fatiga, sin abatirse	la resistencia
puede considerarse como la habilidad de MANTENERSE EN UNA ACTIVIDAD y realizará HASTA TERMINARLA a pesar de todas las dificultades.	resistencia
para la o el comandante ES VITAL DISPONER DE ESTA CUALIDAD puesto que GANAN EL RESPETO Y RECONOCIMIENTO de su personal.	resistencia
fija las normas para una unidad; lo hace en forma más efectiva por medio del ejemplo, por lo que debe mostrar un nivel de RESISTENCIA aceptable o superior.	resistencia
EVITAR ACTIVIDADES NO ESCENCIALES que disminuyan su vigor.	para desarrollar el vigor físico y mental.
la AUTODISCIPLINA MENTAL y FISICA se ejercita progresivamente, FORTALECE y permite REALIZAR ESFUERZOS mentales y físicos cada vez más prolongados.	para desarrollar el vigor físico y mental.
cultivar hábitos de SOMETERSE A ESFUERZOS FISICOS y tolerar actividades sostenidas	para desarrollar el vigor físico y mental.
periódicamente someter su cuerpo y mente a ESFUERZOS FISICOS EXCEPCIONALES.	para desarrollar el vigor físico y mental.
CONTINUAR EN ACCION a pesar del cansancio físico y mental	para desarrollar el vigor físico y mental.
Formar el habito DE TERMINAR TODA TAREA lo mejor que pueda.	para desarrollar el vigor físico y mental.
es delegar y ceder al PERSONAL SUBORDINADO el bienestar y comodidad, antes de velar por la condición propia.	la abnegación
el o la comandante debe ser capaz de anteponer el descanso, placer, recreación, mejoramiento y BIENESTAR DE SU PERSONAL antes que el suyo, para así obtener su respeto, estimación y consideración.	la abnegación
se coloca al último en cuanto a prioridades y COMPARTE los peligros, incomodidades y dificultades CON SU PERSONAL.	abnegación
asimismo, para ganar autoridad sobre las tropas a su mando, debe dar crédito a las acciones y trabajos bien desempeñados y que MEREZCAN UN RECONOCIMIENTO.	abnegación
considerar los problemas particulares de SU PERSONAL y ayudarlo.	para desarrollar la abnegación
dar crédito a los trabajos bien realizados por EL PERSONAL de la unidad.	para desarrollar la abnegación
es la FIDELIDAD A LA NACION, institución, unidad, superiores, compañeras, compañeros y amistades.	la lealtad.
esta cualidad por si sola, puede ganar para quien ejerce el mando LA CONFIANZA, RESPETO Y CONSIDERACIÓN DE SUS SUPERIORES y la SUBORDINACIÓN, COOPERACIÓN Y COLABORACIÓN DE SUS SUBORDINADOS y SUBORDINADAS.	lealtad.
es total, no existe en forma parcial; implica PROMESA de cada integrante del ejercito y fuerza aérea mexicanos para servir a la institución y al país; exige COMPROMISO PERMANENTE.	lealtad
demanda RENUNCIAR AL INTERES PROPIO, cediendo en beneficio del INTERES COLECTIVO.	lealtad
incluye DEJAR IDEAS PROPIAS, aspiraciones, deseos y esperanzas para que resalte EL TRIUNFO DE UNA CAUSA COMUN.	lealtad.
ejecutar con energía solamente aquellas ORDENES QUE NOS SATISFACEN O NOS GUSTAN.	es deslealtad
incluye los atributos de FIDELIDAD, VERDAD, FRANQUEZA, HONRADEZ, RECTITUD Y NOBLEZA, que deben ser comunes a la totalidad de integrantes de las fuerzas armadas.	la lealtad
estar pronto a DEFENDER A SUS TROPAS del abuso.	lealtad
nunca mostrar el más leve indicio de DESACUERDO CON LAS ORDENES DE SUS SUPERIORES, cuando imparta instrucciones a su personal.	lealtad
hacer todas las tareas lo mejor que se pueda y APOYAR RACIONALMENTE las DECISIONES DE LA SUPERIORIDAD.	lealtad
jamás discutir con otros los problemas particulares de LA SUPERIORIDAD O DE LAS TROPAS A SU MANDO.	lealtad.
DEFENDER AL PAIS, INSTITUCION, UNIDAD Y A LA TOTALIDAD DE INTEGRANTES de esta , principalmente cuando sean injustamente acusados.	lealtad
nunca permitir la crítica de SUPERIORES y de IGUALES en presencia de quienes sean subalternos de aquellos, ni tampoco la murmuración.	lealtad
es la habilidad de VALORAR LOS HECHOS LÓGICAMENTE y DETERMINAR POSIBLES SOLUCIONES sobre las cuales se basen decisiones sensatas.	el juicio
practicar constantemente, HACER ESTIMACIONES de situación.	para desarrollar el juicio
anticipar aquellas situaciones que necesariamente van a suceder y que en función de quien funja como comandante REQUIEREN UNA SOLUCIÓN, de esta manera, el personal estará preparado para cuando surja la necesidad.	para desarrollar el juicio
evitar tomar decisiones, sin disponer de la suficiente información o al azar; NO TOMAR DECISIONES PRECIPITADAS.	para desarrollar el juicio
sirven únicamente de GUIA a las y los comandantes. Dicha guía no es nueva, se basa en un ENFOQUE DE SENTIDO COMUN para el LOGRO DE LA MISION encomendada a la unidad.	los principios de mando y liderazgo Militar.
estas REGLAS han GUIADO LA CONDUCTA y ACCION de comandantes notables; han sido ELEMENTOS DECISIVOS en sus victorias militares y han PRODUCIDO EL ÉXITO en sus cargos.	los principios de mando y liderazgo Militar.
debe acentuarse que, conforme a la personalidad y estilo, AFECTAN EN GRADOS DIFERENTES las ACCIONES de cada comandante.	los principios de mando y liderazgo Militar.
a traves de una AUTOEVALUACION combinada con los conocimientos sobre el comportamiento individual y de grupo; puede darse idea de la manera en que afecta su conducta de mando y acciones, al personal subordinado y conocer sus reacciones.	Principio No. 1. Conócete y busca el auto mejoramiento.
la AUTOEVALUACION proporciona el conocimiento adecuado para afianzar los PUNTOS FUERTES y superar las DEBILES.	Principio No. 1. Conócete y busca el auto mejoramiento.
ANALIZAR EN FORMA OBJETIVA E IMPARCIAL a fin de DETERMINAR CUALIDADES tanto positivas como negativas.	Principio No. 1. Conócete y busca el auto mejoramiento.
SOLICITAR OPINIONES IMPARCIALES de las compañeras, compañeros, superiores y personal subordinado PARA MEJORAR el mando y liderazgo Militar.	Principio No. 1. Conócete y busca el auto mejoramiento.
APROVECHAR LAS EXPERIENCIAS DE EXITO O FRACASO de quien se desempeño como comandante en el pasado y en la actualidad.	Principio No. 1. Conócete y busca el auto mejoramiento.
DESARROLLAR un interés genuino.	Principio No. 1. Conócete y busca el auto mejoramiento.
dominar el ARTE DE HABLAR Y ESCRIBIR efectivamente.	Principio No. 1. Conócete y busca el auto mejoramiento.
CULTIVAR LAS RELACIONES AMISTOSAS entre las y los integrantes de la institución y la sociedad civil.	Principio No. 1. Conócete y busca el auto mejoramiento.
tener una META DEFINIDA, clara y planear lo necesario para su logro.	Principio No. 1. Conócete y busca el auto mejoramiento.
la o el comandante debe demostrar al personal a su mando que TIENE LA CAPACIDAD para mandar a su unidad.	Principio No. 2. Ser eficiente táctica y técnicamente.
debe ser COMPETENTE en la concepción, preparación y conducción de OPERACIONES TÁCTICAS y el adiestramiento, así como en los ASPECTOS TÉCNICOS y administrativos de la unidad.	Principio No. 2. Ser eficiente táctica y técnicamente.
demostrar HABILIDAD para obtener el respeto y la confianza de sus tropas.	Principio No. 2. Ser eficiente táctica y técnicamente.
INCREMENTAR SU EDUCACIÓN MILITAR mediante cursos superiores, investigaciones y estudios.	Principio No. 2. Ser eficiente táctica y técnicamente.
buscar relacionarse con MANDOS CAPACES y observar el comportamiento y actitudes de quienes destaquen, con el fin de ADQUIRIR EXPERIENCIA.	Principio No. 2. Ser eficiente táctica y técnicamente.
buscar la oportunidad para la aplicación práctica de la TACTICA Y LA TECNICA.	Principio No. 2. Ser eficiente táctica y técnicamente.
MANTENERSE AL DIA en asuntos militares de actualidad.	Principio No. 2. Ser eficiente táctica y técnicamente.
por el ESTUDIO Y EL FRECUENTE contacto con el personal subalterno, conocer las CAPACIDADES y LIMITACIONES de cada integrante de la unidad.	Principio No. 2. Ser eficiente táctica y técnicamente.
PREPARAR EL TRABAJO en el escalon inmediato superior.	Principio No. 2. Ser eficiente táctica y técnicamente.
es recomendable evitar LA SOBRE ESPECIALIZACIÓN.	Principio No. 2. Ser eficiente táctica y técnicamente.
desarrollar una TECNICA PARA MEDIR EL DESEMPEÑO de su unidad.	Principio No. 2. Ser eficiente táctica y técnicamente.
permite desarrollarse profesionalmente y AUMENTAR LA HABILIDAD PARA EL MANDO Y LIDERAZGO MILITAR.	el buscar la responsabilidad
a falta de ordenes, el USO DE LA INICIATIVA y la realización de la acción necesaria, con base en el juicio y experiencias propias, ayudan al logro de la misión.	Principio No. 3. Buscar asumir la responsabilidad de las acciones inherentes a tu cargo (se responsable y proactivo)
conocer las obligaciones del personal de mayor jerarquía y contar con la preparación suficiente para ASUMIRLAS en caso de ser necesario.	Principio No. 3. Buscar asumir la responsabilidad de las acciones inherentes a tu cargo (se responsable y proactivo)
cuando se carece de ordenes TOMAR LA INICIATIVA y dirigir la acción que considere hubiese sido adoptada por la superioridad, en caso de no estar presente.	Principio No. 3. Buscar asumir la responsabilidad de las acciones inherentes a tu cargo (se responsable y proactivo)
la o el comandante en cualquier situación debe hacer un CALCULO RAPIDO y TOMAR UNA DECISION ADECUADA.	Principio No. 4. Tomar decisiones atinadas y oportunas.
debe tener la CAPACIDAD DE RAZONAR bajo las condiciones más difíciles y DECIDIR RAPIDAMENTE LA ACCION A TOMAR, para aprovechar las oportunidades a medida que se presenten.	Principio No. 4. Tomar decisiones atinadas y oportunas.
la PRESENCIA DE INDECISION hace que no se pueda emplear adecuadamente a la unidad; al crear confusión, pérdida de confianza y pobres resultados.	Principio No. 4. Tomar decisiones atinadas y oportunas.
la PRONTA REACCIÓN aumenta la confianza del personal subalterno hacia sus comandantes.	Principio No. 4. Tomar decisiones atinadas y oportunas.
aplicar un proceso de pensamiento ANALITICO, LOGICO Y ORDENADO mediante la práctica constante, haciendo APRECIACIONES OBJETIVAS DE LA SITUACIÓN.	Principio No. 4. Tomar decisiones atinadas y oportunas.
cuando el tiempo y la situación lo permite, PLANEAR CADA POSIBLE ACONTECIMIENTO que razonablemente se puede prever.	Principio No. 4. Tomar decisiones atinadas y oportunas.
DE SER NECESARIO,tomar en consideración LAS SUGERENCIAS de las tropas a su mando.	Principio No. 4. Tomar decisiones atinadas y oportunas.
considerar el efecto de LAS DECISIONES TOMADAS y las acciones adoptadas sobre quienes integran la unidad.	Principio No. 4. Tomar decisiones atinadas y oportunas.
verificar que el personal bajo su mando este FAMILIARIZADO CON LAS POLITICAS Y PLANES.	Principio No. 4. Tomar decisiones atinadas y oportunas.
fomentar la preparación concurrente entre los mandos subalternos, mediante el anuncio OPORTUNO DE LA DECISION.	Principio No. 4. Tomar decisiones atinadas y oportunas.
el o la comandante debe ser EJEMPLO en todos los casos y situaciones para el personal, ser MODELO de integridad, valor, competencia profesional, buena apariencia y conducta.	Principio No. 5. Dar el ejemplo.
SU ACTUACIÓN debe fijar las normas personales y profesionales para la organización.	Principio No. 5. Dar el ejemplo.
Que EL PERSONAL AL MANDO se mantenga físicamente apto y prestigiado.	Principio No. 5. Dar el ejemplo.
como comandante, es susceptible a presentar respuestas emocionales disfuncionales, la INTELIGENCIA EMOCIONAL es fundamental para CONTROLAR LAS EMOCIONES y poder desempeñarse adecuadamente.	Principio No. 5. Dar el ejemplo.
mantener el optimismo y DEMOSTRAR que mientras más difícil sea la situación, más se debe DEMOSTRAR una actitud de calma y confianza.	Principio No. 5. Dar el ejemplo.
DEMOSTRAR Y GENERAR LA CONVICCIÓN en el personal subordinado, de que son la persona más indicada para desempeñar la posición que ocupa.	Principio No. 5. Dar el ejemplo.
EJERCER LA INICIATIVA y permitir que el personal subalterno la practique.	Principio No. 5. Dar el ejemplo.
DISPONER DE ACTITUDES Y HÁBITOS POSITIVOS para evitar que queden expuestos a la censura.	Principio No. 5. Dar el ejemplo.
SER LEAL A SU COMANDANTE Y A LAS TROPAS bajo su propio mando.	Principio No. 5. Dar el ejemplo.
EVITAR LA PARCIALIDAD con el personal.	Principio No. 5. Dar el ejemplo.
ser fuerte moralmente, ESTABLECER PRINCIPIOS Y MANTENERLOS.	Principio No. 5. Dar el ejemplo.
COMPARTIR el peligro y las penalidades con QUIENES INTEGRAN LA UNIDAD y asumir la parte que le corresponde en las tareas de la unidad.	Principio No. 5. Dar el ejemplo.
DELEGAR RESPONSABILIDAD Y AUTORIDAD para evitar demasiada supervision a fin de DESARROLLAR EL MANDO Y LIDERAZGO MILITAR entre el personal subordinado.	Principio No. 5. Dar el ejemplo.
ESFORZARSE para obtener competencia profesional.	Principio No. 5. Dar el ejemplo.
es de suma importancia que quien ejerce el mando CONOZCA A SU PERSONAL, no basta con saber sus nombres, situación legal o lugar de nacimiento, también debe COMPRENDER Y SABER POR QUE ACTUA y por qué lo hace.	Principio No. 6. Conocer a tu personal y velar por su bienestar.
debe observar y CONOCER a sus INTEGRANTES, lograr su identificación por las diferentes capacidades y antecedentes individuales.	Principio No. 6. Conocer a tu personal y velar por su bienestar.
debe tener CONOCIMIENTO DEL COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL y de conjunto, ya que sin este conocimiento no puede comprender el ¿por qué? de las acciones del personal de su unidad.	Principio No. 6. Conocer a tu personal y velar por su bienestar.
los DESEOS DEL PERSONAL SUBORDINADO por satisfacer sus propias necesidades físicas y aprendidas son LA BASE Y MOTOR DE SU COMPORTAMIENTO; depende de la SATISFACCIÓN de estas necesidades que el personal cumpla mejor con sus deberes y obligaciones.	Principio No. 6. Conocer a tu personal y velar por su bienestar.
si se CONOCE AL PERSONAL y se satisfacen sus necesidades físicas (alimento y abrigo), se le ayuda a satisfacer sus necesidades aprendidas (estimación, autorrealizacion y seguridad) y si se PREOCUPA DE PROPORCIONARLES BIENESTAR GENERAL el personal subalterno tomará una actitud que permita a la unidad el cumplimiento de sus misiones.	Principio No. 6. Conocer a tu personal y velar por su bienestar.
VER Y DEJARSE VER por EL PERSONAL integrante de la unidad; ser FACIL DE ABORDAR.	Principio No. 6. Conocer a tu personal y velar por su bienestar.
CONOCER Y COMPRENDER a las y los subalternos.	Principio No. 6. Conocer a tu personal y velar por su bienestar.
PREOCUPARSE por las CONDICIONES DE VIDA DEL PERSONAL integrante de la unidad.	Principio No. 6. Conocer a tu personal y velar por su bienestar.
facilitar la acción de los servicios y APOYAR AL PERSONAL técnico para lograr los efectos previstos.	Principio No. 6. Conocer a tu personal y velar por su bienestar.
PROTEGER LA SALUD DE LA UNIDAD por medio de una supervision activa de las medidas de higiene y salubridad.	Principio No. 6. Conocer a tu personal y velar por su bienestar.
VIGORIZAR EL PROGRAMA DE SEGURIDAD.	Principio No. 6. Conocer a tu personal y velar por su bienestar.
ADMINISTRAR JUSTICIA en forma justa, oportuna, parcial y equitativa.	Principio No. 6. Conocer a tu personal y velar por su bienestar.
Alentar el DESARROLLO INDVIDUAL.	Principio No. 6. Conocer a tu personal y velar por su bienestar.
PREVER Y PROVEER las instalaciones deportivas necesarias para ASEGURAR LA RECREACIÓN.	Principio No. 6. Conocer a tu personal y velar por su bienestar.
mediante este principio se FOMENTA LA INICIATIVA, mejora el trabajo en equipo y AUMENTA LA MORAL.	Principio No. 7. Mantener informados a quienes integran la unidad.
actualmente los medios de comunicación masiva le proporcionan al personal MAYOR CONOCIMIENTO Y CONCIENCIA de lo que sucede a su alrededor.	Principio No. 7. Mantener informados a quienes integran la unidad.
actualmente las CORRIENTES PEDAGOGICAS enfatizan el PENSAMIENTO CRITICO Y ANALÍTICO a partir de la propia experiencia, lo que contribuye a una actitud de pensar por sí mismo y dudar de todas aquellas cosas que no son personalmente significativas, de donde es de suponer que el personal militar espera que se le MANTENGA INFORMADO y de ser posible se le de la explicación para actuar en determinada forma.	Principio No. 7. Mantener informados a quienes integran la unidad.
cuando el personal subordinado tiene CONOCIMIENTO DE LA SITUACIÓN; en ausencia de la o el comandante podrá tomar decisiones similares, con base en la misma lógica o razonamiento.	Principio No. 7. Mantener informados a quienes integran la unidad.
a través de la INFORMACIÓN se reducen los rumores y temor por lo desconocido.	Principio No. 7. Mantener informados a quienes integran la unidad.
EXPLICAR LAS ACTIVIDADES, LAS TAREAS Y LA FORMA en que se propone hacerlas, siempre que sea posible.	Principio No. 7. Mantener informados a quienes integran la unidad.
asegurar, por medio de supervisiones, que el personal subordinado al escalon jerárquico inmediato este DIFUNDIENDO LA INFORMACIÓN.	Principio No. 7. Mantener informados a quienes integran la unidad.
evitar los rumores y detenerlos a tiempo al HABLAR CON VERACIDAD SOBRE LA SITUACIÓN.	Principio No. 7. Mantener informados a quienes integran la unidad.
aumentar la moral del personal, al PUBLICAR INFORMACIÓN SOBRE EXITOS de la unidad.	Principio No. 7. Mantener informados a quienes integran la unidad.
MANTENER ACTUALIZADA A LA UNIDAD en cuanto a nuevas leyes, directivas u órdenes que afectan percepciones y beneficios.	Principio No. 7. Mantener informados a quienes integran la unidad.
DELEGAR AUTORIDAD, en proporción al cargo y jerarquía del personal subalterno, CREA SENTIDO DE RESPONSABILIDAD y DESARROLLA confianza y respeto mutuo entre comandantes y personal subordinado.	Principio No. 8. Desarrollar el sentido de responsabilidad en el personal.
esta DELEGACIÓN DE AUTORIDAD alienta al personal subalterno a EJERCER SU INICIATIVA Y COOPERAR en el cumplimiento de la misión de la unidad.	Principio No. 8. Desarrollar el sentido de responsabilidad en el personal.
la o el comandante que DELEGA AUTORIDAD demuestra confianza en el personal subalterno y les aumenta el deseo de ASUMIR MAYORES RESPONSABILIDADES.	Principio No. 8. Desarrollar el sentido de responsabilidad en el personal.
proporcionar facilidades al personal subalterno para su DESARROLLO PROFESIONAL, es demostrar interés por su bienestar.	Principio No. 8. Desarrollar el sentido de responsabilidad en el personal.
operar y hacer actuar la cadena de mando DE LA UNIDAD.	Principio No. 8. Desarrollar el sentido de responsabilidad en el personal.
informar al personal subordinado lo que se va a hacer, no como realizarlo; que las y los integrantes de la unidad se RESPONSABILICEN de los resultados.	Principio No. 8. Desarrollar el sentido de responsabilidad en el personal.
facilitar al personal subordinado oportunidades para el DESEMPEÑO DE TAREAS DEL ESCALON SUPERIOR.	Principio No. 8. Desarrollar el sentido de responsabilidad en el personal.
detectar y reconocer los logros del personal subalterno cuando existe INICIATIVA E INGENIO.	Principio No. 8. Desarrollar el sentido de responsabilidad en el personal.
PROPORCIONAR CONSEJO Y AYUDA pertinentes cuando alguien lo solicite.	Principio No. 8. Desarrollar el sentido de responsabilidad en el personal.
EVITAR LA CRITICA PUBLICA; corregir errores sin desalentar al personal subalterno.	Principio No. 8. Desarrollar el sentido de responsabilidad en el personal.
hacer saber que los ERRORES COMETIDOS SIRVEN PARA EL APRENDIZAJE y en tales casos, cuando corresponda, no sancionar.	Principio No. 8. Desarrollar el sentido de responsabilidad en el personal.
asignar al personal subordinado trabajos adecuados a las APTITUDES Y ACTITUDES DEMOSTRADAS.	Principio No. 8. Desarrollar el sentido de responsabilidad en el personal.
TENER CONFIANZA EN EL PERSONAL, hasta que no demuestre lo contrario; apoyarlo con prontitud y justicia.	Principio No. 8. Desarrollar el sentido de responsabilidad en el personal.
el personal subordinado debe SABER LO QUE SE ESPERA DE SU DESEMPEÑO y debe estar enterado de la tarea específica que realizará. Esta información debe ser proporcionada por medio de ORDENES CLARAS y CONCISAS.	Principio No. 9. Asegurar que se comprenden, supervisan y ejecutan las órdenes.
quien ejerce el mando debe ASEGURARSE que, al comunicarse con el personal subalterno SUS ORDENES SON ENTENDIDAS y que la respuesta generada es efectiva e inmediata.	Principio No. 9. Asegurar que se comprenden, supervisan y ejecutan las órdenes.
OPERAR Y HACER ACTUAR la cadena de mando.	Principio No. 9. Asegurar que se comprenden, supervisan y ejecutan las órdenes.
por medio de una práctica continua, desarrollar la habilidad para pensar con racionalidad para emitir ORDENES CLARAS Y CONCISAS.	Principio No. 9. Asegurar que se comprenden, supervisan y ejecutan las órdenes.
alentar al personal subordinado, a fin de que pregunte cuando no entienda las ORDENES CON CLARIDAD.	Principio No. 9. Asegurar que se comprenden, supervisan y ejecutan las órdenes.
preguntar al personal, a fin de asegurarse de que la tarea por ejecutar esta CLARAMENTE COMPRENDIDA.	Principio No. 9. Asegurar que se comprenden, supervisan y ejecutan las órdenes.
SUPERVISAR personalmente, o por medio de sus auxiliares LA EJECUCIÓN de las ORDENES.	Principio No. 9. Asegurar que se comprenden, supervisan y ejecutan las órdenes.
prever que el personal cuente con los recursos necesarios para EL CUMPLIMIENTO DE LA MISION.	Principio No. 9. Asegurar que se comprenden, supervisan y ejecutan las órdenes.
realizar variaciones en la forma de SUPERVISAR para que el personal no tenga actitudes conformistas.	Principio No. 9. Asegurar que se comprenden, supervisan y ejecutan las órdenes.
es deber de la o el comandante ADIESTRAR AL PERSONAL integrante de su unidad, en forma tal, que táctica y técnicamente, sean capaces para TRABAJAR EN EQUIPO ya que esta será la clave para el logro de las misiones encomendadas.	Principio No. 10. Adiestrar al personal subordinado para trabajar en equipo.
asegurar que la INSTRUCCION es objetiva y su propósito claro.	Principio No. 10. Adiestrar al personal subordinado para trabajar en equipo.
hacer uso máximo del PLANTEAMIENTO DE PROBLEMAS TACTICOS EN EL TERRENO.	Principio No. 10. Adiestrar al personal subordinado para trabajar en equipo.
que la INSTRUCCION sea la más apegada a condiciones reales, actuales y probables.	Principio No. 10. Adiestrar al personal subordinado para trabajar en equipo.
CONOCER LAS FUNCIONES QUE REALIZA EL PERSONAL con quienes trabaja habitualmente.	Principio No. 10. Adiestrar al personal subordinado para trabajar en equipo.
combinar el ADIESTRAMIENTO con otras unidades, tanto de combate como de servicio.	Principio No. 10. Adiestrar al personal subordinado para trabajar en equipo.
que CADA INTEGRANTE CONOZCA SUS RESPONSABILIDADES y la IMPORTANCIA DE SU PAPEL para la efectividad de la unidad, asi como las funciones del resto del personal.	Principio No. 10. Adiestrar al personal subordinado para trabajar en equipo.
el o la comandante debe conocer perfectamente cual fue la FINALIDAD PARA LA CUAL SE ADIESTRO LA UNIDAD que guía y manda cuales son SUS CAPACIDADES Y LIMITACIONES, con el fin se hacer el EMPLEO CORRECTO de la misma y ordenarle misiones adecuadas.	Principio No. 11. Emplear a la unidad de acuerdo con sus capacidades.
debe estar consiente, al comandar a la unidad, de tener los medios necesarios para GARANTIZAR QUE ESTA EN CONDICIONES de CUMPLIR LA MISION ENCOMENDADA.	Principio No. 11. Emplear a la unidad de acuerdo con sus capacidades.
debe tomarse como norma que las tropas ACEPTAN DESAFÍOS razonables; pero se crea insatisfacción si LA TAREA ES DEMASIADO FÁCIL O EXAGERADAMENTE DIFICIL.	Principio No. 11. Emplear a la unidad de acuerdo con sus capacidades.
el PARAMETRO para el EMPLEO de la unidad lo proporciona el adiestramiento y los medios con los que cuenta.	Principio No. 11. Emplear a la unidad de acuerdo con sus capacidades.
conocer las CAPACIDADES REALES DE LA UNIDAD.	Principio No. 11. Emplear a la unidad de acuerdo con sus capacidades.
analizar las TAREAS ASIGNADAS Y MEDIOS DISPONIBLES.	Principio No. 11. Emplear a la unidad de acuerdo con sus capacidades.
ASIGNAR TAREAS EQUITATIVAMENTE entre las y los integrantes de la unidad.	Principio No. 11. Emplear a la unidad de acuerdo con sus capacidades.
explotar al máximo las CAPACIDADES de la unidad.	Principio No. 11. Emplear a la unidad de acuerdo con sus capacidades.
tomar decisiones fundamentadas en SÓLIDOS PRINCIPIOS DEL MANDO, LIDERAZGO Y ADMINISTRACIÓN.	Principio No. 11. Emplear a la unidad de acuerdo con sus capacidades.
APRENDER Y APLICAR los principios y técnicas del mando, liderazgo y administración.	Principio No. 2. Ser eficiente táctica y técnicamente.
en todas las circunstancias, los seres humanos deben poseer esto, que les permita ACEPTAR RESPONSABILIDADES y actuar en situaciones no usuales, EXPONIÉNDOSE A PELIGROS; lo que resulta SOBREPONERSE y TENER FUERZA DE DETERMINACIÓN.	un autocontrol
se puede ejercer una INFLUENCIA FIRME e IMPACTANTE sobre quienes lo rodea.	A través de la voz y de los gestos.
proporcionar instalaciones adecuadas para la INSTRUCCION del personal.	Principio No. 10. Adiestrar al personal subordinado para trabajar en equipo.
evitar usar su posición y jerarquía para obtener seguridad, comodidad o placer, a costa DEL PERSONAL SUBORDINADO.	para desarrollar la abnegación
es ESTIMAR LOS SUCESOS EN SU VERDADERO VALOR; incluye anticiparse a las situaciones para evitar DECISIONES APRESURADAS y APLICAR EL SENTIDO COMUN para determinar la solución pertinente.	el juicio
la AUTOEVALUACION HONESTA para analizar sus capacidades y debilidades es de gran importancia para la o el comandante, ya que solo a través de este proceso puede llegar a determinar sus posibilidades.	Principio No. 1. Conócete y busca el auto mejoramiento.
AMPLIAR SU CONOCIMIENTO por medio de la CAMARADERIA Y AMISTAD PROFESIONAL, con integrantes de otras armas y servicios.	Principio No. 2. Ser eficiente táctica y técnicamente.
el estudio constante, la instrucción y el planeamiento debido resultan en la competencia básica necesaria para la toma de DECISIONES JUSTAS y OPORTUNAS; las que forman la base para las acciones de quien ejerce el mando.	Principio No. 3. Buscar asumir la responsabilidad de las acciones inherentes a tu cargo (se responsable y proactivo)
buscar OCUPAR DIFERENTES CARGOS y situaciones que le proporcionen la experiencia para ACEPTAR RESPONSABILIDADES futuras.	Principio No. 3. Buscar asumir la responsabilidad de las acciones inherentes a tu cargo (se responsable y proactivo)
no rehusar oportunidades que ofrezcan una MAYOR RESPONSABILIDAD por comodidad.	Principio No. 3. Buscar asumir la responsabilidad de las acciones inherentes a tu cargo (se responsable y proactivo)
aceptar la CRITICA JUSTA Y LOS ERRORES.	Principio No. 3. Buscar asumir la responsabilidad de las acciones inherentes a tu cargo (se responsable y proactivo)
unirse a los que SE CONSIDERE CORRECTO y darle todo el apoyo, TENER SEGURIDAD EN SUS CONVICCIONES.	Principio No. 3. Buscar asumir la responsabilidad de las acciones inherentes a tu cargo (se responsable y proactivo)
ejecutar cada acto lo mejor posible dentro de las PROPIAS CAPACIDADES.	Principio No. 3. Buscar asumir la responsabilidad de las acciones inherentes a tu cargo (se responsable y proactivo)
EVALUAR CON CUIDADO EL FRACASO DEL PERSONAL SUBORDINADO, antes de tomar alguna acción, considerar sus características y corregirlo, siempre que sea posible; reemplazarlo cuando sea necesario.	Principio No. 3. Buscar asumir la responsabilidad de las acciones inherentes a tu cargo (se responsable y proactivo)
el personal subordinado resiente la SUPERVISION exagerada y el hostigamiento; es recomendable dar tiempo y condiciones para realizar las modificaciones al trabajo, cuando las haya, distribuyendo las visitas de SUPERVISION.	Principio No. 9. Asegurar que se comprenden, supervisan y ejecutan las órdenes.
el personal subordinado resiente la SUPERVISION exagerada y el hostigamiento; es recomendable dar tiempo y condiciones para realizar las modificaciones al trabajo, cuando las haya, distribuyendo las visitas de SUPERVISION.	Principio No. 9. Asegurar que se comprenden, supervisan y ejecutan las órdenes.
quien ejerce el mando debe hacer comprender a cada integrante que su contribución es IMPORTANTE Y RECONOCIDA y que su AUSENCIA PERJUDICA AL CONJUNTO.	Principio No. 10. Adiestrar al personal subordinado para trabajar en equipo.
el personal militar se desempeña mejor si tiene SENTIDO DE PERTENENCIA.	Principio No. 10. Adiestrar al personal subordinado para trabajar en equipo.
asegurar que el personal de comandantes EJERZA EL CONTROL TACTICO DE SUS UNIDADES.	Principio No. 10. Adiestrar al personal subordinado para trabajar en equipo.
un ASPECTO PRIORITARIO para el personal de comandantes son sus HABILIDADES de:	meta-aprendizaje
se refieren a las ACCIONES que una persona realiza para la ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS, con la finalidad de efectuar una actividad con éxito.	habilidades de meta-aprendizaje
No afecta la ética de una persona; lo que podamos LOGRAR EN EL TRANSCURSO DE LA CARRERA MILITAR para alcanzar nuestras metas profesionales, lo determinará el AVAL DE LA PROPIA INTEGRIDAD.	EL TOMAR RIESGOS
Firmes PRINCIPIOS ÉTICOS y MORALES, un fuerte sentido de responsabilidad y capacidad de persuasión para lograr obediencia por parte de su personal subordinado, sin coercion, son cualidades que existen en:	el liderazgo con autenticidad.
incluye EL DOMINIO de los aspectos tácticos, técnicos, operativos y administrativos propios del DOMINIO DE LA ESPECIALIDAD de cada militar.	el repertorio de conocimientos técnicos-profesionales.
significa ejercer una completa autoridad en las TECNICAS Y HABILIDADES relacionadas con su área de trabajo; a efecto de poder controlar a su personal subordinado para obtener eficiencia en su unidad.	el repertorio de conocimientos técnicos-profesionales.

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