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¿Cuáles son los inicios de los CRA en Estados Unidos? Inicia el concepto en 1970 con éxito. En los años 80 en Estados Unidos se produce de forma espontánea un cambio importante y es
que los estudiantes se auto- organizan en grupos para trabajar en forma conjunta y colaborativa; los profesores elaboran materiales basados en la solución de problemas y en la experiencia. Con la intención de mejorar la calidad y su acceso al aprendizaje y en el caso del docente mediar el proceso de enseñanza. |
Información Actual: a partir de los años 90 en estados unidos se implementan los Learning commons, que son infraestructuras físicas y virtuales, implementando nuevos recursos tecnológicos y utilizando los libros tradicionales también, son espacios de encuentro de intercambio de ideas de la comunidad educativa, pudiendo desarrollar habilidades en el estudiante en el uso de estos medios y permitiéndole desarrollar nuevos conocimientos significativos y útiles en esta era digital. Cambia el paradigma de la biblioteca tradicional y la convierte en un espacio colaborativo y de interacción con diferentes actividades.
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Dato curioso: Nace como una iniciativa de trabajo en equipo. En el año 2009 La academia Cushing cambia la estructura de la biblioteca escolar sin libros, Existe una mayor cantidad de información digitalizada y el espacio de trabajo se modifica también. También se crea el proyecto Gutenberg que pone al alcance de igual forma una basta cantidad de libros digitalizados
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¿Cuáles son los inicios de los CRA en Chile? A partir del año 1993 el Ministerio de Educación en conjunto con el Banco Mundial, y como parte del proyecto de
Mejoramiento de la Calidad de la Educación subvencionada (MECE),Inician en los años 2000, la implementación de los CRA y se lanza como una iniciativa de mejoramiento del sistema educativo en las escuelas y liceos subvencionados y refuerza lectura en tos los niveles educativos/preprimaria-diversificado) de ese país, a través de medios digitales |
información actual: En
la actualidad el programa de Biblioteca Escolares CRA ha logrado un avance importante en cobertura, llegando actualmente a un 95% en educación básica y 87% en educación media, beneficiando a un total de 2.813.701 alumnos en todo Chile. Cada año se trata de implementar CRA en los nuevos liceos creados cada año. Hasta el año 2016 se implementaron 10952 (8532 en educación básica y 2420 en educación media) |
Dato curioso: Chile a logrado un avance significativo en cuanto la cobertura e implementación de CRA en establecimientos subvencionados de educación Básica y media en múltiples regiones del país. La calidad de los lugares es buena con espacios de aprendizaje, uso de TIC, pero esto fue posible al interés y apoyo del Ministerio de educación en ese país. Y nace también con la intención de apoyar la cultura, sociedad y educación en ese país.
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¿Cuáles son los inicios de los CRA Costa Rica? El concepto del CRA inicia en 1980. No solo se busca un cambio de la biblioteca escolar, sino una transformación de los servicios de los contenidos y no solo como apoyo al currí**** sino una integración a este. Se busca centrarse en el estudiante y su parte activa en el proceso de aprendizaje. Cuentan con apoyo de entidades para la gestión, alianza con otros países, empresas privadas, ONG y diferentes ministros.
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Información Actual: El plan nacional de desarrollo del 2011 - 2014, crea el proyecto de transformación de bibliotecas escolares a CRA, busca implementar el internet como herramienta multiplicadora facilitadora de aprendizaje, buscando tener un 85% mas de cobertura en centros educativos públicos. El MEP busca este cambio con la intención de formar el habito de lectura mediante recursos impresos y digitales, varias escuelas ya han sido cambiadas 20 están en ese proceso de transformación, permitiendo crear la habilidad de comunicación entre los usuarios. además de contar con tecnología moderna como tabletas, computadoras y recursos digitales y también impresos.
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Dato Curioso: Cuando se inicia el proceso no se tenia un concepto claro del enfoque y servicio de los CRA en el país, del proceso que se tenia que realizar ni los recursos necesarios para realizarlo, pero el ministro Leonardo Garnier traslada el Depto. de bibliotecas escolares y CRA a la dirección de recursos tecnológicos en educación (DRTE), con este proceso se integran las nuevas TIC, tecnologías avanzadas, apoyo docente, y alfabetización de la información. Cuenta con 854 bibliotecas escolares CRA, superando a los demás países de nuestra región.
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¿Cuáles son los inicios de los CRA en España? España ha sido un país que ha tenido un fuerte impulso por la creación de bibliotecas tradicionales sin embargo ha cambiado la forma de acceder a la información en ese país ya que la tecnología ha revolucionado todo, y se ha incluido en el currí**** que se pueda acceder a la información desde cualquier soporte. Se busca el desarrollo integral del estudiante mediante la adquisición de destrezas y habilidades. Ha sido posible por la intervención del sistema educativo en el país, entidades privadas, fundaciones y bibliotecarios de todo el mundo.
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Información Actual: En los últimos años se han creado numerosas herramientas de
comunicación y debate entre los profesionales de las bibliotecas escolares como: foros o listas de distribución. algunos ejemplos son: BESCOLAR Animación de la Lectura portales informativos recopilaciones de páginas web School Libraries. net celebración de encuentros o congresos: Conferencia Europa de Lectura, Jornadas de Bibliotecas Infantiles |
Dato curioso: Un aspecto importante del Sistema español es que desde pequeño el alumno inicia a formarse en la alfabetización informacional, con la creciente utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que facilitan el acceso a recursos multimedia para la contribución de una Sociedad de Información y del Conocimiento, para atender las necesidades multiculturales .
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¿Cuáles son los inicios de los CRA en Guatemala? En 1988 OEA financia proyecto con una donación de $ 22000000, se implementan y se capacitan a los maestros bibliotecarios de los niveles primario y básico y a lideres comunales.
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Información Actual: No se tiene evidencia que se haya tenido un avance significativo de los CRA en los últimos años en nuestro país, debido a la falta de fondos y de diferentes recursos.
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Dato curioso: que no se tenga el interés pertinente de nuestro sistema educativo para estructurar este espacio de aprendizaje y permitirle a los estudiantes de nuestro país un mayor desarrollo de habilidades y destrezas que lo vuelvan competitivo con el acceso a la información y creación de la misma, aunque somos conscientes en que vivimos en una etapa conocida cono la sociedad del conocimiento o de la información precisamente porque hay mucho de ello, que no se esta implementando en el aprendizaje de nuestros estudiantes.
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Conclusión uno: Sin duda alguna Países de Europa como Inglaterra, España, Están dando mayor interés e importancia a este tema de los CRA y en el caso de Estados Unidos le sigue los pasos a los Europeos y del lado de Latino América Chile sin duda alguna ha realizado varios esfuerzos por cubrir en su mayor totalidad a los centros de estudio con estos sistemas y costa Rica de Centro América es el que aventaja a este tema ya que tiene años implementándolo en su sistema educativo aunque, como se indica es un gran esfuerzo pero vale la pena.
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Conclusión Dos: Guatemala en comparación de otros países que están mas adelantados con este tipo de espacios de aprendizaje como son los CRA y CRAI, deberá poner dentro de sus prioridades asignar una mayor cantidad de recursos economicos de su presupuesto al área de la educación para tener un sistema que permita proveer y facilitar a los estudiantes de una mayor calidad de información para su aprendizaje, tiene que cambiar el paradigma aun en nuestro país de la educación, para poder ser mas competitivos con los demás países que ya nos aventajan en este tema.
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Conclusión tres: Los países Europeos como España y otros que no se mencionan en el documento, inician estos programas de los CRA en las edades pequeñas desde la pre primaria o maternales y eso permite que los estudiantes se formen en el habito de la lectura y de esa forma desarrolla habilidades que se continúan en los diferentes medios hasta llegar a las universidades utilizandos los CRAI, pero ya existe esa habilidad y destreza necesaria, todo debido al interés de los diferentes sectores de la educación, sistema educativo, entidades privadas, padres de familia, los maestros, Administradores de las escuelas y por ultimo el estudiante que es actor principal del aprendizaje.
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