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¿Cuáles son los inicios de los CRA en Estados Unidos?
Los Centros de Recurso para el Aprendizaje (CRA), fueron usados por primera vez en 1967 en la conferencia Bibliotecas de Escuelas Semi superiores. |
Los usuarios de los centros tienen también a su servicio la biblioteca digital eLeoEnlace externo, se abre en ventana nueva.
Esta plataforma digital, que cuenta también con una app para teléfonos móviles, permite la lectura en préstamo de libros electrónicos y otros contenidos digitales, así como la descarga de forma gratuita y permanente de publicaciones en línea de la red de consejerías, centros docentes y centros de recursos. |
De 1967 hasta finales de los años ochenta
el CRA como se conoce hasta ese entonces no tiene mucha presencia en la literatura, es hasta finales de los años ochenta que esta nueva tendencia ahora conocida como CRAI toma relevancia en las bibliotecas de las universidades de Europa |
¿Cuáles son los inicios de los CRA en Chile?
A partir del año 1993, el Ministerio de Educación en conjunto con el Banco Mundial, y como parte del proyecto de Mejoramiento de la Calidad y Equidad de la Educación (MECE), llevó a cabo la implementación de bibliotecas escolares con el nuevo enfoque que representan los CRA (Centro de Recursos para el Aprendizaje). |
El programa Bibliotecas Escolares CRA es una construcción colectiva, donde participan numerosos profesionales, tanto desde el Nivel Central como desde las regiones, provincias y establecimientos educativos. En esta labor transversal, hay ciertos elementos que distinguen al programa y las personas. Estos principios que caracterizan al programa son:
1. La creatividad, fomentando la actualización e innovación en los distintos ámbitos de su labor. 2. El trabajo en equipo con un espíritu colaborativo, respetando la horizontalidad y la valoración del trabajo de cada integrante. 3. La diversidad, entendiendo la biblioteca escolar como un lugar en donde es bienvenido el pluralismo: un lugar abierto y acogedor donde todos tienen cabida. 4. Un fuerte compromiso con los objetivos del programa y la convicción por la importancia de la lectura en el desarrollo humano. 5. Contar con un servicio de calidad que entregue respuestas adecuadas y oportunas a lo largo del país. |
De esta manera, la biblioteca escolar CRA es un lugar activo y acogedor, con un libre acceso y uso de todos los recursos.
Entre los años 1993 y 2003 se puso el énfasis en la implementación de bibliotecas escolares en enseñanza media subvencionada. A partir del año 2004, se inició el proceso de postulación para implementar bibliotecas CRA en educación básica. |
¿Cuáles son los inicios de los CRA en Costa Rica?
El concepto de Centros de Recursos para el Aprendizaje (CRA), según documentación consultada, se ha venido elaborando en el país desde principios de 1980, movimiento que había comenzado a principios de la década de 1970 en las bibliotecas escolares de los Estados Unidos con gran éxito. |
En el año 2011 el Departamento de Biblioteca Escolares y Centros de Recursos para el aprendizaje inicia con un proyecto de fortalecimiento denominado transformación de las Bibliotecas Escolares a Centros de Recursos para el Aprendizaje, el cual tenía como objetivo la incorporación paulatina de las tecnologías de la información y comunicación a las bibliotecas, como una herramienta más de apoyo en los procesos de cambio y de reinvención de servicios y productos.
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Costa Rica es otro de los países de Latinoamérica, seguido de Chile, que ha luchado por mejorar la calidad educativa de su país; implementando una iniciática con una serie de aspectos básicos (voluntad, inversión,
recursos financieros y humanos). |
¿Cuáles son los inicios de los CRA en España?
Durante la Segunda República, en el siglo XX se fundó el patronato de Misiones Pedagógicas, obteniendo como resultado la implementación de 5,000 bibliotecas populares (1931-1935). |
Durante las décadas de los años 70-80 se asistió al desarrollo de los medios audiovisuales y
su impacto social a través de los medios de comunicación de masas, los cuales, aún cuando transmitían una información y propiciaban una lectura dinámica e icónicas , no consiguieron alterar la función y caracteres de los materiales didácticos tradicionales |
Se han implementado dos programas el School-L,Bescolar y School Libraries. net: donde se publica portales informativos sobre las bibliotecas escolares, recopilaciones,
de páginas web creadas por bibliotecarios escolares de todo el mundo, la celebración de encuentros o congresos. |
¿Cuáles son los inicios de los CRA en Guatemala?
Los Centros de Recursos para el Aprendizaje en Guatemala, dieron inicio en el año de 1988. El Proyecto fue financiado por las Organización de Estados Americanos OEA |
Los Centro de Recurso para el Aprendizaje CRA es un tema muy
interesante de conocer en los diferentes países mencionados, sin embargo, en nuestro país los CRA están ausentes y es debido a diferentes factores como: poco financiamiento económico, falta de apoyo de organizaciones, escasos recursos, entre otros. |
los CRA son necesarios en el país.
Este modelo de innovación sería muy importante si se lograra implementar en todos los niveles educativos del país. |
CONCLUSIÓN 1:
Los Centros de Recursos del Aprendizaje (CRA) en la mayoría de países en vías de desarrollo son fundamentales para el avance educativo en la región, ofreciendo un espacio integral que promueve el avance de habilidades y competencias clave para el siglo XXI. Existen diferencias enormes entre cada país con la implementación de los CRA |
CONCLUSIÓN 2:
Se destaca que estos centros son catalizadores de la innovación educativa, proporcionando recursos didácticos y tecnológicos que apoyan tanto a estudiantes como a docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje. |
CONCLUSIÓN 3:
Los CRA fomentan la inclusión y la equidad, al ser accesibles para diversas comunidades y actuar como puntos de encuentro donde se comparten conocimientos y experiencias en un ambiente colaborativo. |
