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¿Cuáles los inicios de los CRA en Estados Unidos?
“La aparición de recursos tecnológicos después de la II Guerra Mundial hace que se cree el concepto recursos para el aprendizaje. La denominación de Centro de Recurso para el Aprendizaje (CRA), fue usada por primera vez en 1967 en la conferencia Bibliotecas de Escuelas Semi superiores. |
El uso de las TIC permite que
la biblioteca universitaria se convierta en un equipo de movimiento y satisfacción, es decir, que supla todas las necesidades de los alumnos y docentes. |
Dato curioso:
En los años 80 en Estados Unidos se produce de forma espontánea un cambio importante y es que los estudiantes se auto- organizan en grupos para trabajar en forma conjunta y colaborativa; los profesores elaboran materiales basados en la solución de problemas y en la experiencia. |
¿Cuáles los inicios de los CRA en Chile?
A partir del año 1993 en Ministerio de Educación en conjunto con el Banco Mundial, y como parte del proyecto de Mejoramiento de la Calidad de la Educación. subvencionada (MECE), llevó a cabo la implementación de bibliotecas escolares con el nuevo enfoque que representan los Centros de Recursos para el Aprendizaje. |
En chile, el concepto de Biblioteca Escolar CRA corresponde
a una colección de diversos materiales, administrada por personal calificado, para que preste un servicio de apoyo y respaldo al proceso de enseñanza – aprendizaje que se lleva a cabo en el establecimiento. |
Dato curioso:
Los CRA surgieron con la intención de reemplazar el tradicional concepto de bibliotecas escolares, para la formación de Centro de Recursos para el aprendizaje, que apoyen a las actividades educacionales, sociales, culturales en los liceos y comunidad, y hacer una contribución directa a las necesidades de información de los jóvenes y profesores en sus tareas curriculares. |
¿Cuáles los inicios de los CRA en Costa Rica?
El concepto de Centro de Recursos para el Aprendizaje (CRA) se elaboró en Costa Rica desde principios de 1980, pese a que el movimiento había empezado a inicios de la década 1970 en las bibliotecas escolares de Estados Unidos con gran éxito. |
Costa Rica es otro de los países de Latinoamérica, seguido de Chile, que ha luchado por mejorar la calidad educativa de su país; implementando
una iniciática con una serie de aspectos básicos (voluntad, inversión, recursos financieros y humanos). |
Dato curioso:
El Sistema Educativo Costarricense cuenta con más de 854 bibliotecas escolares, esto convierte el país en un de los pocas que ofrecen en los Centros Educativos. |
¿Cuáles los inicios de los CRA en España?
Como procede las bibliotecas escolares en España están las bibliotecas populares, creadas durante el siglo XIX, para el fomento de la lectura entre la población. Durante la Segunda República, en el siglo XX se fundó el patronato de Misiones Pedagógicas, obteniendo como resultado la implementación de 5,000 bibliotecas populares (1931 -1935). |
Uno de las metas del Sistema español es alcanzar el
desarrollo integral del estudiante, mediante la adquisición de destrezas y habilidades. La mayoría de las actividades realizadas en el establecimiento escolar están enfocadas a la adquisición del hábito de lectura, confianza en sí mismo, desarrollo de la inteligencia, la imaginación, el vocabulario, la expresión, la curiosidad y la identificación de sentimientos y emociones. |
Un aspecto importante del Sistema español es que desde
pequeño el alumno inicia a formarse en la alfabetización informacional, con la creciente utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) que facilitan el acceso a recursos multimedia para la contribución de una Sociedad de Información y del Conocimiento, para atender las necesidades multiculturales . |
¿Cuáles los inicios de los CRA en Guatemala?
Los Centros de Recursos para el Aprendizaje en Guatemala, dieron inicio en el año de 1988. El Proyecto fue financiado por las Organización de Estados Americanos OEA, con una donación de $22,000.00 y un aporte Nacional de $5,864.00. Al final fueron 15 bibliotecas inauguradas como Centro de Recurso para el Aprendizaje. |
En nuestro país los CRA están ausentes y es debido a diferentes factores como: poco financiamiento económico, falta de apoyo de organizaciones,
escasos recursos, entre otros. |
Este modelo de innovación sería muy
importante si se lograra implementar en todos los niveles educativos del país y si se contara con el recurso suficiente. |
Conclusiones:
1. al conocer y comparar cada uno de los sitemas educativos de cada pais, nos permite analizar y sacar beneficios de como otros paises han logrado el desarrollo en cuanto al Modelo CRA. |
2. El sistema de Chile es muy bueno y es un ejemplo a seguir y esta sobre mucho a nuestro País, evidenciado que podemos tambien nosotros alcanzar todo si se propone y se gestiona utilizando los recurosos con los que ya se cuenta.
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3. El uso de las TI'C es un tema que esta abarcando a nivel mundial y quien no las maneje sigue en el modelo tradicional. Este es un paso y un lenguaje que todos debemos manejar.
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