Psicologia Ii Final

Rebeldia y autoafirmación
Separación, fugas, evación y pseudofugas
Timidez, sentimiento de inferioridad
Búsqueda del sentido de la vida
Elaboración de un plan de vida
Eleccion ocupacional/profesional
Desarrollo de la inteligencia
Fantasía de suicidio

Referentes a la pérdida de la condición infantil. Son tres:
-El duelo por el cuerpo infantil (ya no se volverá a tener jamaz el cuerpo infantil)
-El duelo por el rol o la identidad infantil (asume nuevas resposabilidades y renuncia a la dependencia)
-El duelo por los padres de la infancia (pérdida de la protección de los padres)

Una de las etapas del ciclo vital del individuo donde este presenta cambios fisiológicos, estructural anatómico, psicológico y de la personalidad.

Es una etapa de transición que no posee límites temporales, pero se la puede considerar de que se extiende desde los 11 años hasta los 25-30 años.
Y se subdivide en 3 tetapas diferentes
-Adolescencia temprana
-Adolescencia propiamente dicha
-Adolescencia tardía

-Comienza a las 11-12 años en niñas y 12-13 años en niños
-Cambios fisiológicos: coincide con la pubertad.
Primera menstruación en niñas
Primeras polusiones en niños
-Cambios físicos: dejan de tener un cuerpo de niño
-Cambios psicológicos: Desapego de los padres y conforman grupos con sus pares homogéneos donde tranfiere gran parte de la dependencia que antes tenía con su familia.

-13-14 a 16 años
-Cambios físicos: asume su nuevo cuerpo.
-Cambios psicológicos: búsqueda del sentido de la vida. Descubrimiento de valores y preocupaciones éticas.
Distanciamiento afectivo con los padres y comienza la construcción de su identidad,lo que le produce inseguridad poniendo de manifiesto sus capacidades y limitaciones
-Cambios fisiológicos: Busca gustar y seducir a los miembros del sexo opuesto

-16 a 25 años aproximadamente
Se logro una identidad propia
Capacidad de establecer vinculos de intimidad
Seguridad y autoafirmación
Conciencia de responsabilidad
Consolidacion de estilo de vida y relación con los demas.

Con el fin de que lo dejen de considerar como un niño y construir su propia identidad. Lograr la autoafirmación.
Intrafamiliar en un principio (adolescencia inicial y media).
Extrafamiliar (adolescencia tardía)

Tipos de rebeldía
-Regresiva: temor a las nuevas responsabilidades. Se refugia en si mismo
-Agresiva: No soporta las dificultades y busca aliviar los problemas mediante una expresión violenta para ocultar sus miedos y sentimientos
-Transgresiva: Se revelan antes las normas sociales, transgrediéndola
-Progresiva: acepta la realidad en la que vive, pero busca cambiarla contantemente.

Convencimiento que una persona tiene de sus propias habilidades, capacidades y virtudes.

Con fines de evadir castigos, ambientes incomodos o a la familia
-En la adolescencia inicial: fuga material o abandono del hogar de forma espontánea, irreflexiba, frecuente y de corta duración.
-En la adolescencia media: fuga premeditada donde se tiene en cuenta las consecuensias del abandono del hogar.
-Pseudofugas: Se busca una ocupación o estudio para estar lejos del hogar.

Sensación de impotencia de actuar frente a los demas por la desconfianza en si mismo y la importancia que le da a la opinión de terceros.

Surge por la ausencia de todo lo que se perdió (cuerpo de niño, padres de la infancia, etc) donde se busca llenar el vacio con el descubrimiento del sentido profundo de las cosas y personas.
Hay una busque hacia dentro (quien soy?), hacia afuera (hayar un ligar en la vida) y en un Tu (intimidad y poder completarse)

Autoconocerce y aceptarse, poder realizarse, eligiendo dentro de sus posibilidades y afrontar las consecuencias de su elección.

Proceso largo que supone la felicidad del individuo por lo cual debe poder ser libre y sin presiones.

Desarrollo de las operaciones lógicos-formales e hipotético-deductivo donde antes solo razonaba frente a objetos concretos, ahora ya puede imaginar realidades e hipotetizar situaciones.

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Desarrollada por Aberastury y Knobel, quienes sostienen que en la adolescencia se vivencian desequilibrios e inestabilidades extremas lo cual manifestan mediantes comportamientos tambien extremos. Esto pertenece a una patología normal de la adolescencia o "Sindrome normal de la adolescencia" con 10 síntomas que le son propias y de persistir en la vida adulta se desarrola una psicopatía y es patológica.

1. Búsqueda de si mismo y de la identidad.
2. Tendencia grupal.
3. Necesidad de intelectuar y fantasear.
4. Crisis religiosas (del ateismo al misticismo).
5. Desubicación temporal, en donde el pensamiento adquiere las características del pensamiento primario.
6. Evolución sexual (desde el autoerotismo hasta la heterosexualidad genital adulta)
7. Actitud social reinvidicatoria antisocial de diversa de intensidad.
8. Contradicciones en todas las manifestaciones de la conducta, dominada por la acción.
9. Separación progresiva de los padres.
10. Fluctuaciones de humor y de estado de ánimo.

Comienza la Pubertad, significando cambios fisiológicos y fisicos en el individio. Estos tienen consecuencias a nivel social e individual.
Maduran los caracteres sexuales primarios: maduración de los organos sexuales que se preparan para la procreación.
Aparecen los caracteres sexuales secundarios: se trata de las características externas, por ejemplo el crecimiento de los senos en la mujer y el cambio de voz en los hombres.
...

Los adolescentes se ven sometidos a presiones para el consumo de alcohol, drogas o tener relaciones sexuales, cada vez a una edad mas temprana, los cuales tienen sus consecuencias. Los patrones de conductas de los jovenes que se establecen en esta etapa pueden tener efectos positivos o negativos duraderos en la Salud y bienestar futuro del individuo.

Implican que la persona asume nuevos roles sociales y responsabilidades, los cuales el orden y el tiempo en lo que estos se dan varian entre los individuos. Son:
- El final de la escoralización: comienza un periodo de exploracion y búsqueda de alternativas, donde surge la necesidad de disminuir la dependencia emocional con sus padres.
- El trabajo e independiencua económica
- Independizarse de la familia
-La vida en pareja
-La maternidad y paternidad

Podemos decir que abarca cronológicamente desde los 18 años a los 65 años.
Se distinguen 4 etapas:
-Juventud o segunda adolescencia (18-25)
-Adultez joven o temprana (25-30)
-Adultez media (30-50)
-Adultez tardía o segunda adultez (50-65)

Caracteristicas Biológicas: sus funciones estan en su máximo funvionamiento. Al igual que en la juventud, teniendo energia, fuerzas y resistencia física
A nivel social:
-Definición laboral: La elección de su vocación. La mayoria de los adultos ingresan a un empleo de tiempo completo pero se los ven menos comprometidos en comparacion a una edad mas avanzada (explicación de las ausencias que pueden evitarse). Se ven mas preocupados por el grado de interes de su trabajo, las oportunidades de desarrollar sus habilidades y las oportunidades de progreso (tienen un ojo mas crítico).
-La vida pareja: la mayoria de los hombres y mujer3s buscan una pareja con o sin hijos.
Otras personas eligen la soltería
-El grupo de amigos se ve mas reducido
A nivel psicologico: sentimiento de autonomía debido a su condiciónes actuales. Tambien es la etapa de las desilusiones (pasan de los ideales a la realidad)

-Desarrollo físico: abarca el crecimiento del cuerpo y del cerebro, el desarrollo de las capacidades sensoriales y habilidades motoras.
-Desarrollo cognitivo: incluye los cambios y estabilidad de las capacidades mentales (aprendizaje, memoria, pensamiento, creatividad, moral).
-Desarrollo psicosocial: Son los cambios y estabilidad de las emociones, relaciones sociales y personalidad.
Éstos dominios del desarrollo estan interrelacionados lo que la funcion de una influye sobre las otras y viceversa.

La naturaleza y la criancia tienen su impacto significativo en el desarrollo del niño. Sin predominar una sobre la otra interesa saber mas como trabajan en conjunto.
La naturaleza abarca lo innato, lo heredado.
La crianza son las influencias externas como las relaciones parentales, sociedad en la que vive, su cultura, educación, etc.

Muchos investigadores conceptuan el desarroollo desde perspectivas teóricas diferentes. Cada una de ellas se centran en un aspecto diferente del desarrollo e influyen a la hora de interpretar un investigación.
Éstas son:
-La persp. psicoanalista
-La persp. de aprendizaje
-La persp. cognitiva
-La persp. conceptual
-La persp. evolutiva/sociobiológica

Se centra en las bases biológicas y evolutivas de la conducta. Influida por las teoria de evolución de Darwin.

Estudia el componente social del desarrollo, en la que el individuo es parte inseparable del medio ambiente y no una entidad separada que actua dentro de ella.
Esto con el fin de comorender oa forma en que se desarrollan los niños. Considera las interacciones del niño co: padres, hermanos, familia, vecindario, instituciones sociales, etc. De ahi las diferencias que pueden evidenciarse en los niños de diferentes culturas.

Se centra en los procesos del pensamiento y en las contuctas que estos procesos reflejan.
Dos autores podemos incluirr en esta perspectiva:
-Piaget: Percibía el desarrollo como resultado del esfuerzo del niño por comprender su mundo y actuar sobre el (de manera organismica). Se desarrolla en cuatro etapas donde el niño desarrolla en cada una de ellas una forma de operar.
-Vigotsky: Tambien destacaba la interacción del niño con su ambiente, pero a diferencia de piaget consideraba que el desarrollo se debia a la interaccion social.

Se basa en un cambio duradero de la conducta por la experiencia o adaptación al ambiente.
El conductismo
Aprendizaje social

Lugar donde el hombre nace, crece, ama, sufre, procrea y muere. Donde se vivencia y practica lo conyugal, materno, paterno, filial y fraterno y donde se permite el desarrollo del máximo proyecto vital.

Satisfacer las necesidades en un ámbito
-Fisiológico: alimento, vivienda, abrigo.
-Psicológico: afecto, contención, seguridad.
-Social: educación, socialización mediante instituciones.
-Espiritual: valores, abrirlos para la trascendencia.

Una familia que cumpla con las funciones básica se la considera una familia madura la cual tiene sus características:
-Vínculo conyugal o parental
-Comunicación
-Expresiónde los afectos
-Capacidad de resolver los conflictos (con el grado de responsabilidad que le competa a cada uno)
-Respeto por la autonomia de los individuo ( es decir, respetar los roles de cada uno segun su función y edad)

Identidad
Familiaridad
Solidaridad
Sentimiento de pertenencia

Es un sistema porque esta constituida por un conjunto de personan que interactuan y el cambio de uno afecta a todos.
Es abierto porque interactua con el entorno, donde este se modifica y lo modifica.

La familia enfrenta diversas crisis a las que debe adaptarse por medio del feedback con el fin de mantener su estabilidad. Este feedabck puede ser positivo o negativo.

Búsqueda y elección de pareja: para construir un proyecto familiar, donde se persigue la estabilidad laboral y económica para sostener el vínculo en el tiempo.
Convivencia: surgen adaptaciones,repartiéndose roles y se integran las familias de origen (habitos, valores, creencias, etc)
Nacimiento de los hijos y su crianza
Periodo intermedio
Destete de los padres: se produce cuando el último de los hijos se va de la casa
Retiro de la vida activa
....

Autoconocimiento, como ser biopsicosocial.
Se presentan diferentes identidades transitorias, circunstanciales y ocacionales mientras se configura la identidad propia.

Le brinda seguridad y estima al individuo, donde se identifica con cada uno de los miembros.
Se transfiere al grupo gran parte de la dependencia emocional que antes tenía con su familia.
El grupo es la transición necesaria en el mundo externo para la individuación adulta. Despues de pasar por esta experiencial grupal podra dejar la barra para asumir su identidad adulta.

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Abarca desde los 30 a 50 años.
Grupo etario mas productivo de la sociedad.
Entre los 35 a los 45 años surge la crisis de la edad media, donde la persona hace una evaluación de su vida en base a lasfines propuestos y los logrados.
Nos hacemos conciente de nuestros límites y hasta donde podemos llegar, dandonos cuenta de lo que nos pasa mental y fisicamente y reconocer que somos mortales. Ante esta situacion podemos aceptarnos y aceptar lo que nos pasa o rechazarnos y tomar una conducta negadora.
Comienza el declive de las funciones físicas:
En las mujeres la menopausia (fin de la capacidad reproductiva) aparece alrededor de los 50 años con los cambios fisiológicos que esto lleva (climaterio, etapa anterior y posterior a la menospausia). Aunque para la mayoria de las mujeres no es una gran eventialidad, sino que lo toman como una epoca psicológica notoria donde preocupa los cambios en la figura.
En los hombres

-Diafisis de huesos pequeños: metatarsianos, metacarpianos.
-Endomedular