AL INICIAR ÉSTA, ASEGURARSE QUE LOS PARTICIPANTES CUENTEN CON ANTICIPACIÓN CON LA HOJA AVANZADA CORRESPONDIENTE, SE HAYA EFECTUADO EL ESTUDIO Y LOS TRABAJOS QUE SEÑALA, SE DISTRIBUYERON CARTAS Y MATERIALES NECESARIOS, Y SE HAN ORGANIZADO LOS EQUIPOS DE TRABAJO	LA EJECUCIÓN DE UN EJERCICIO DE APLICACIÓN
HASTA ESTE MOMENTO, LOS PARTICIPANTES TENDRÁN EN SU PODER SOLAMENTE LA PRIMERA PARTE DEL SUPUESTO DE BASE, QUE PUEDE INCLUIR CUANDO MUCHO EL PRIMER PROBLEMA; LOS DEMÁS, SON MOTIVO DE LA CONDUCCIÓN DEL EJERCICIO.	AL INICIAR LA EJECUCIÓN DE UN EJERCICIO DE APLICACIÓN
ES LA REALIZACIÓN DE LA PREPARACIÓN, DONDE LLEVAN A CABO MATERIALMENTE: PROCEDIMIENTO, FUNCIONES, MOVIMIENTOS, OPERACIONES MILITARES, ETC., E IMPLICA VARIOS PASOS INTERRELACIONADOS	LA EJECUCIÓN DEL EJERCICIO
A. PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO. B. DISCUSIÓN Y ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS. C. DISCUSIÓN DE LAS SOLUCIONES A CADA PROBLEMA. D. RESUMEN. SON PASOS DE:	LA EJECUCIÓN DEL EJERCICIO
CONSISTE EN UNA EXPLICACIÓN AMPLIA: SOBRE EL OBJETIVO PERSEGUIDO, DE LOS PRINCIPIOS, NORMAS Y PROCEDIMIENTOS A APLICAR EN LAS FASES DEL EJERCICIO, Y AQUELLOS ASUNTOS DEL SUPUESTO DE BASE QUE A LOS PARTICIPANTES LES HAYAN PARECIDO CONFUSOS.	PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO.
PARA ÉSTO ES NECESARIO QUE EL PERSONAL EN INSTRUCCIÓN SE COMPENETRE DEL CONTENIDO DE CADA UNA DE LAS PARTES DEL SUPUESTO DE BASE, QUE EN SU OPORTUNIDAD EL INSTRUCTOR LES VAYA PROPORCIONANDO	DISCUSIÓN Y ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS
LA DISCUSIÓN Y ANÁLISIS DE CADA PROBLEMA SE EFECTÚAN DE LA SIGUIENTE FORMA:	A. REALIZADA POR EL PROPIO INSTRUCTOR. B. DIRIGIDA POR EL INSTRUCTOR, HACIENDO PREGUNTAS QUE CONDUZCAN A LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA. C. DIRIGIDA POR EL INSTRUCTOR, HACIENDO QUE LOS PARTICIPANTES LLEGUEN A UNA SOLUCIÓN.
ES LA FORMA DE DISCUSIÓN Y ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS MENOS RECOMENDABLE, POR LA PARTICIPACIÓN PASIVA DEL PERSONAL EN INSTRUCCIÓN	REALIZADA POR EL PROPIO INSTRUCTOR
TIENE LA VENTAJA DE HACER QUE LOS PARTICIPANTES APLIQUEN SUS CONOCIMIENTOS, EXPRESEN VERBALMENTE SUS IDEAS UNOS A OTROS, Y ADEMÁS, FACILITA LAS DIFERENCIAS DE OPINIÓN, EL INSTRUCTOR DEBE ESTAR ALERTA PARA MANTENER LA DISCUSIÓN SOBRE EL PROBLEMA, EVITAR DISTORSIONES, PÉRDIDA DE TIEMPO Y MANTENER EL INTERÉS.	DIRIGIDA POR EL INSTRUCTOR, HACIENDO PREGUNTAS CUYO ORDEN Y CONTENIDO CONDUZCAN A LA SOLUCIÓN DEL PROBLEMA
TIENE LA VENTAJA DE PERMITIR A LOS PARTICIPANTES LIBERTAD PARA PENSAR, ASÍ COMO MAYOR CONFIANZA PARA DISCUTIR ENTRE ELLOS, YA SEA EN TRABAJO INDIVIDUAL O POR EQUIPOS, HASTA LLEGAR A UNA SOLUCIÓN Al ser expuesta da lugar a la CONTROVERSIA	DIRIGIDA POR EL INSTRUCTOR, HACIENDO QUE LOS PARTICIPANTES INDIVIDUALMENTE O POR EQUIPOS ANALICEN CADA PROBLEMA, PARA LLEGAR A UNA SOLUCIÓN
DA MEJORES RESULTADOS, SIN EMBARGO, EL INSTRUCTOR DETERMINA PREVIAMENTE CUAL PROCEDIMIENTO CONVIENE Y EN QUE MOMENTO HA DE USARLO, DE ACUERDO CON EL OBJETIVO DEL EJERCICIO Y TIEMPO DISPONIBLE.	LA COMBINACIÓN DE LAS TRES FORMAS DE DISCUSIÓN Y ANÁLISIS DE LOS PROBLEMAS
ES CONVENIENTE PRIMERO ACLARAR EN QUE CONSISTEN LAS SOLUCIONES DE LOS PARTICIPANTES, TANTO INDIVIDUALES COMO POR EQUIPOS O DE GRUPO.	DISCUSIÓN DE LA SOLUCIONES A CADA PROBLEMA
ES AQUELLA EMITIDA POR EL PARTICIPANTE VERBALMENTE O POR ESCRITO, SIN CONSULTAR CON NINGUNA OTRA PERSONA Y BASADO EN SUS PROPIOS CONOCIMIENTOS Y EN LA INTERPRETACIÓN DE LOS DIVERSOS COMPONENTES DEL PROBLEMA.	SOLUCIÓN INDIVIDUAL
ESTE TIPO DE SOLUCIONES SON APROPIADAS PARA PROBLEMAS TALES COMO DECISIONES, EN LAS QUE LOS FACTORES PERTINENTES YA ESTÁN ESTABLECIDOS Y DONDE DICHO PROBLEMA ES CORTO Y SE REFIERE PRINCIPALMENTE A UN ASUNTO.	SOLUCIÓN INDIVIDUAL
LA QUE EMITEN LOS PARTICIPANTES ORGANIZADOS EN COMITÉS, ESTADOS MAYORES O GRUPOS DE COMANDO.	SOLUCIÓN POR EQUIPOS O DE GRUPOS.
SON LA BASE DE LA DECISIÓN PARA EMPLEAR SOLUCIONES DE COMITÉ, ESTADOS MAYORES O GRUPOS DE COMANDO CON PREFERENCIA A SOLUCIONES INDIVIDUALES	TIEMPO DISPONIBLE Y EL CARÁCTER DE LOS PROBLEMAS.
DEBE HACER QUE LOS PARTICIPANTES DEFIENDAN SUS PUNTOS DE VISTA EN LA SOLUCIÓN ADOPTADA, RESALTANDO LAS VENTAJAS Y DESVENTAJAS	EL INSTRUCTOR (DISCUSIÓN DE LAS SOLUCIONES A CADA PROBLEMA)
CUANDO LOS PARTICIPANTES INDIVIDUALMENTE O POR EQUIPOS HAN ARRIBADO A ÉSTA, DIRIGIDOS POR EL INSTRUCTOR SE DISCUTEN PARA DETERMINAR CUAL ES LA MAS APROPIADA.	UNA SOLUCIÓN
CUANDO SE DIVIDE CONVENIENTEMENTE EN PARTES O PASOS (LAS DIFERENTES PARTES DE UNA ESTIMACIÓN DE SITUACIÓN POR EJEMPLO), PUEDE SER DISCUTIDA PASO POR PASO	LA SOLUCIÓN
CUANDO SE EMPLEA ESTE SISTEMA PARA DESARROLLAR LA SOLUCIÓN, DEBE HACERSE HINCAPIÉ EN QUE CUALQUIERA DE SUS MIEMBROS PUEDE SER LLAMADO PARA CUESTIONARLO ACERCA DE LA SOLUCIÓN	DE ESTADO MAYOR, GRUPO DE COMANDO O COMITÉ
SE DEBE DIRIGIR EN FORMA POSITIVA Y CONSTRUCTIVA Y HABLAR COMO SI LA SITUACIÓN FUERA REAL Y PRESENTE	LA DISCUSIÓN (DISCUSIÓN DE LAS SOLUCIONES A CADA PROBLEMA)
SE PRESENTA EN LA PARTE MÁS IMPORTANTE DE LA DISCUSIÓN, COMO SI FUERA CONSECUENCIA DEL RAZONAMIENTO DE LOS PARTICIPANTES DURANTE DEL DESARROLLO DEL EJERCICIO	LA SOLUCIÓN OFICIAL
PLANTEA PARA EL AUTOR(ES) DOS PROBLEMAS: EL PRIMERO, QUE DURANTE LA CONCEPCIÓN Y PREPARACIÓN DEL EJERCICIO SEA PREVISTA LA SOLUCIÓN CON TODOS LOS DETALLES; Y SEGUNDO, QUE DURANTE LA REALIZACIÓN, EL TRABAJO DE LOS PARTICIPANTES SEA ENCAUZADO Y CONDUCIDO PARA SER ELLOS QUIENES, PROPONGAN EL ESQUEMA DE LA SOLUCIÓN A LA QUE SE ARRIBE.	PRESENTACIÓN DE LA SOLUCIÓN OFICIAL
PUEDEN EN ALGUNOS CASOS NO COINCIDIR ENTRE SI O CON LA OFICIAL PREVIAMENTE PREPARADA	LAS DIVERSAS SOLUCIONES DE LOS PARTICIPANTES
AL SER PRESENTADA, ES POSIBLE QUE IMPUGNEN O PIDAN ACLARACIONES SOBRE CIERTOS DETALLES, LO CUAL DEBE SER CONSIDERADO COMO VALIOSO PARA EL DESARROLLO DEL MISMO, DEBIENDO NO SÓLO PROPICIARLO, SINO INVITAR A LOS PARTICIPANTES A HACERLO	LA SOLUCIÓN OFICIAL
DURANTE LA DISCUSIÓN, DEBE EJERCER LA FIRMEZA DE SUS CONVICCIONES, EVITANDO TODA ACTITUD NEGATIVA, DE SU PARTE O DE LA DEL PARTICIPANTE QUE INTERPELA, TENIENDO MUY EN CUENTA QUE EN ESTA DISCUSIÓN DEBE PRIVAR UN AMBIENTE DE CONFIANZA Y ARMONÍA	EL INSTRUCTOR
CONSOLIDA LOS ASUNTOS APRENDIDOS POR SEPARADO	RESUMEN Paso de la ejecución
EL OBJETIVO QUE SE PERSIGUE Y LOS PRINCIPIOS POR APLICAR DEBEN ESTABLECERSE CLARAMENTE DESDE EL INICIO DEL EJERCICIO, REPETIRSE EN CADA FRASE Y SINTETIZARSE EN UNA CONCLUSIÓN, CADA PROBLEMA Y SU RESPECTIVA SOLUCIÓN ES INCLUIDA EN EL EJERCICIO POR UNA RAZÓN BIEN DEFINIDA QUE DEBE SER ACLARADA AL PARTICIPANTE.	RESUMEN (Paso de la EJECUCIÓN DE LOS EMA's)
FUERON RESULTADO DE LA POCA EXPERIENCIA Y NO DE FALTA DE CONOCIMIENTOS O ENTUSIASMO	ERRORES
ESTE EJERCICIO SE PUEDE REALIZAR SIN TROPAS Y CON TROPAS.	EJERCICIOS SOBRE EL TERRENO.
EN ESTOS EJERCICIOS, ADEMÁS DE LOS PASOS SEÑALADOS EN LOS ASPECTOS COMUNES PARA LA EJECUCIÓN DE LOS EJERCICIOS MILITARES DE APLICACIÓN, ES NECESARIO CONSIDERAR LA TRANSPORTACIÓN Y LOS RECONOCIMIENTOS EN EL ÁREA DE OPERACIONES	EJERCICIOS SOBRE EL TERRENO SIN TROPAS
COMPRENDE EL MOVIMIENTO AL ÁREA DE OPERACIONES Y RETORNO, SE REALIZA CONFORME LO PRESCRIBE EL INSTRUCTIVO DEL EJERCICIO U ORDEN DE MOVIMIENTO CORRESPONDIENTE	LA TRANSPORTACIÓN (EJERCICIOS SOBRE EL TERRENO)
SON PARTE DEL EJERCICIO, LO REALIZAN LOS RESPONSABLES DE LA CONDUCCIÓN DEL EJERCICIO Y LOS EJECUTANTES, SOBRE EL ÁREA O RUTAS SELECCIONADAS EN EL RECONOCIMIENTO PREVIO.	LOS RECONOCIMIENTOS DEL ÁREA DE OPERACIONES (EJERCICIOS SOBRE EL TERRENO)
SU OBJETO PRINCIPAL ES HACER UN ANÁLISIS DEL ÁREA DE OPERACIONES O ESTUDIAR ALGÚN ASPECTO PARTICULAR DEL TERRENO, DE ACUERDO CON EL PROPÓSITO DEL EJERCICIO.	LOS RECONOCIMIENTOS DEL ÁREA DE OPERACIONES (EJERCICIOS SOBRE EL TERRENO SIN TROPAS)
IMPLICA UNA ACTITUD ANALÍTICA HACIA CADA UNA DE LAS CARACTERÍSTICAS DEL TERRENO	EL RECONOCIMIENTO (EJERCICIOS SOBRE EL TERRENO sin tropas)
EN ESTE RECONOCIMIENTO DEBEN DARSE LAS EXPLICACIONES PERTINENTES SOBRE LA FORMA CORRECTA DE HACERLOS Y LOS ASPECTOS PARTICULARES QUE INTERESAN	MARÍTIMO, FLUVIAL O AÉREO (EJERCICIOS SOBRE EL TERRENO)
EN ÉSTE ES IMPORTANTE DESPERTAR EL INTERÉS DE LOS PARTICIPANTES, HACIENDO ALTO EN LAS ÁREAS O PUNTOS CRÍTICOS, PARA EXPLICAR SU IMPORTANCIA Y FORMA DE INFLUENCIA EN LAS OPERACIONES.	EL RECONOCIMIENTO TERRESTRE (EJERCICIOS SOBRE EL TERRENO)
SIGUE NORMALMENTE A LA FASE DE PRESENTACIÓN DEL EJERCICIO	EL RECONOCIMIENTO (EJERCICIOS SOBRE EL TERRENO SIN TROPAS)
En estos Ejercicios LA DISCUSIÓN, EL ANÁLISIS Y SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS ASÍ COMO EL RESUMEN TIENEN LUGAR EN EL PROPIO TERRENO O, EN LOS LOCALES PREVIAMENTE SELECCIONADOS Y ADAPTADOS PARA EL EFECTO, PRIVANDO LAS CONDICIONES REALES DEL TERRENO EN LA SOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS	EJERCICIOS SOBRE EL TERRENO SIN TROPAS
ESTE EJERCICIO SE DESARROLLA DE CONFORMIDAD CON LOS DETALLES PREVISTOS PARA SU PREPARACIÓN	EJERCICIO SOBRE EL TERRENO CON TROPAS.
IMPLICA ENTRE OTROS DETALLES, SU TRANSPORTE AL ÁREA DEL EJERCICIO Y SU REGRESO, REQUIRIÉNDOSE DE MEDIDAS DE SEGURIDAD Y APOYO DE SERVICIO APROPIADOS.	LA PRESENCIA DE LAS TROPAS (EJERCICIO SOBRE EL TERRENO CON TROPAS-PARTICULARIDADES)
UNA VEZ QUE LAS UNIDADES ARRIBAN AL ÁREA, SE REQUIERE QUE LA ACCIONES DE LAS TROPAS SE REALICEN MINUCIOSAMENTE DE ACUERDO A LO PROGRAMADO	PARTICULARIDADES DEL EJERCICIO SOBRE EL TERRENO CON TROPAS
DESDE EL PRINCIPIO Y HASTA LA TERMINACIÓN DEL EJERCICIO ES FUNDAMENTAL, SE CONSIDERA ESTA ACTIVIDAD COMO PARTE DEL ADIESTRAMIENTO, SE APLICA EN TODAS LAS FASES E INCLUYE LAS MEDIDAS NECESARIAS PARA EVITAR ACCIDENTES.	LA SEGURIDAD (EJERCICIO SOBRE EL TERRENO CON TROPAS-PARTICULARIDADES)
LOS COMANDANTES DE UNIDAD EN CADA NIVEL PONEN EN EJECUCIÓN SUS PLANES, DESPLEGANDO A SU PERSONAL BAJO LA COORDINACIÓN Y SUPERVISIÓN DE SUS COMANDANTES SUPERIORES	PARTICULARIDADES DEL EJERCICIO SOBRE EL TERRENO CON TROPAS
ES DE ACUERDO CON LO PLANEADO, POR ETAPAS O FASES, QUE TENDRÁN LA CONTINUIDAD NECESARIA PARA EVITAR PÉRDIDA DE TIEMPO E INTERÉS EN LOS PARTICIPANTES	DESARROLLO DEL EJERCICIO (SOBRE EL TERRENO CON TROPAS-PARTICULARIDADES)
PARA ASEGURAR EL REALISMO REQUERIDO, SE EJECUTA TODO EL PROCESO DE PLANEO, SE MATERIALIZAN LOS PROCEDIMIENTOS, FUNCIONES, LAS EVOLUCIONES Y LAS MANIOBRAS DE LAS UNIDADES EN TODA SU EXTENSIÓN.	DESARROLLO DEL EJERCICIO (SOBRE EL TERRENO CON TROPAS-PARTICULARIDADES)
NECESITAN ACCIÓN DE COORDINACIÓN, PARA PERMITIR LOS AJUSTES DE DISPOSITIVO, LINEAMIENTOS, TIEMPOS Y ACTIVIDADES	LOS EJERCICIOS COMPLEJOS O MUY LARGOS (EJERCICIO SOBRE EL TERRENO CON TROPAS-PARTICULARIDADES)
ESTOS EJERCICIOS PUEDEN SER DE SIMPLE O DE DOBLE ACCIÓN, HACIÉNDOSE NECESARIO UN GRUPO DE ÁRBITROS QUE VERIFIQUEN EL ADIESTRAMIENTO DESDE LA PREPARACIÓN HASTA LA TERMINACIÓN DEL EJERCICIO	EJERCICIOS SOBRE EL TERRENO CON TROPAS
LA EJECUCIÓN DE ESTOS EJERCICIOS SE BASA EN LA OBSERVANCIA JUSTA Y ENTUSIASTA DE LOS ASUNTOS ESTABLECIDOS EN SU PREPARACIÓN	EJERCICIO DE CUARTELES GENERALES, GRUPOS DE COMANDO Y PUESTOS DE MANDO.
A. INICIACIÓN DEL EJERCICIO. B. LUGAR DONDE SE REALIZA. C. EMPLEO DE TROPAS Y MATERIALES AUXILIARES. D. LOS MENSAJES. E. LA TERMINACIÓN DEL EJERCICIO. F. LA CRÍTICA SON:	ASPECTOS ESPECÍFICOS DE LA EJECUCIÓN DE EJERCICIOS DE CUARTELES GENERALES, GRUPOS DE COMANDO Y PUESTOS DE MANDO.
SE INICIA EN EL MOMENTO EN QUE EL COMANDANTE DE UNIDAD (CUARTEL GENERAL O GRUPO DE COMANDO EJECUTANTE), RECIBE LA MISIÓN POR CUMPLIR	LA EJECUCIÓN DEL EJERCICIO (INICIACIÓN DEL EJERCICIO) (EJERCICIO DE CUARTELES GENERALES, GRUPOS DE COMANDO Y PUESTOS DE MANDO-ASPECTOS ESPECÍFICOS)
A PARTIR DE ESE MOMENTO SE DEBE DESARROLLAR EN FORMA COMPLETA E INTENSA TODO EL PROCESO DE PLANEO, INTERACTUADO LOS INTEGRANTES DEL ORGANISMO PARA DAR SOLUCIÓN AL PROBLEMA PLANTEADO.	LA EJECUCIÓN DEL EJERCICIO (INICIACIÓN DEL EJERCICIO) (EJERCICIO DE CUARTELES GENERALES, GRUPOS DE COMANDO Y PUESTOS DE MANDO-ASPECTOS ESPECÍFICOS)
NORMALMENTE UN EJERCICIO DE CUARTELES GENERALES O DE GRUPOS DE COMANDO SE LLEVA A CABO EN: A. ÁREAS REDUCIDAS, CUANDO LA DISPONIBILIDAD DE RECURSOS, TIEMPO Y TERRENO ES LIMITADA. B. ÁREAS AMPLIAS Y EN CONDICIONES SIMILARES A LA QUE SE VIVIRÍA EN LA REALIDAD DESPLEGANDO TODOS LOS MEDIOS DISPONIBLES.	LUGAR DONDE SE REALIZA. (EJERCICIO DE CUARTELES GENERALES, GRUPOS DE COMANDO Y PUESTOS DE MANDO-ASPECTOS ESPECÍFICOS)
ESTE EJERCICIO SE CARACTERIZA POR REQUERIR EL APOYO DE LOS SERVICIOS TÉCNICOS DE INTENDENCIA, SANIDAD Y TRANSMISIONES, ASÍ COMO DE PERSONAL DE OFICINISTAS Y DIBUJANTES.	EMPLEO DE TROPAS Y MATERIALES AUXILIARES. (EJERCICIO DE CUARTELES GENERALES, GRUPOS DE COMANDO Y PUESTOS DE MANDO-ASPECTOS ESPECÍFICOS)
JUEGAN UN PAPEL MUY IMPORTANTE Y CONVIENE ASIGNAR A CADA CUARTEL GENERAL O GRUPO DE COMANDO, LA UNIDAD ORGÁNICA AL ORGANISMO QUE SE ESTA REPRESENTANDO	LAS TRANSMISIONES (EJERCICIO DE CUARTELES GENERALES, GRUPOS DE COMANDO Y PUESTOS DE MANDO-ASPECTOS ESPECÍFICOS)
LA COMUNICACIÓN ORAL POR TELÉFONO, RADIO O DE PERSONA A PERSONA, Y EL MENSAJE ESCRITO CONSTITUYEN EL INSTRUMENTO DEL QUE DEPENDE LA FLUIDEZ, EL DINAMISMO Y POR TANTO, EL ÉXITO DEL EJERCICIO.	LOS MENSAJES. (EJERCICIO DE CUARTELES GENERALES, GRUPOS DE COMANDO Y PUESTOS DE MANDO-ASPECTOS ESPECÍFICOS)
PUEDE REVESTIR LA FORMA DE UN DOCUMENTO DE ESTADO MAYOR O BIEN PUEDE SER UN RADIOGRAMA EN EL QUE SE PLASMA UNA ORDEN FRAGMENTARIA, UN INFORME, UNA PETICIÓN, ETC	UN MENSAJE
LA EMISIÓN DE UN MENSAJE DEL CUARTEL GENERAL COORDINADOR PUEDE SER:	a. COMO ESCALÓN SUPERIOR b. COMO UNIDAD SUBORDINADA
LA EMISIÓN DE UN MENSAJE DEL CUARTEL GENERAL EJECUTANTE PUEDE SER:	a. HACIA EL ESCALÓN SUPERIOR. b. HACIA UNA UNIDAD SUBORDINADA. c. HACIA UNIDADES ADYACENTES.
LA EMISIÓN DE UN MENSAJE DE UNA UNIDAD SUBORDINADA PUEDE SER:	a. HACIA SU ESCALÓN SUPERIOR. b. HACIA SUS UNIDADES SUBORDINADAS (EJERCICIOS DE CC.GG. GG.CC. Y PP.MM)
DEBE ENVIAR AL CUARTEL GENERAL COORDINADOR (O A LA PERSONA U ORGANISMO RESPONSABLE), COPIA DE TODOS LOS DOCUMENTOS DE ESTADO MAYOR Y MENSAJES EMITIDOS	EL CUARTEL GENERAL O GRUPO DE COMANDO EJECUTANTE
AUN TRATÁNDOSE DE DOCUMENTOS DE ESTADO MAYOR EMITIDO POR UNA UNIDAD SUBORDINADA DEL CUARTEL GENERAL O GRUPO DE COMANDO EJECUTANTE, SIGUEN LOS CONDUCTOS DEBIDOS, ENVIANDO UNA COPIA AL CUARTEL GENERAL O GRUPO DE COMANDO COORDINADOR.	LOS MENSAJES ESCRITOS
SE REGISTRAN EN LAS SECRETARÍAS RESPECTIVAS Y SON ENVIADOS A SUS DESTINATARIOS	TODOS LOS MENSAJES EMITIDOS POR UN CUARTEL GENERAL O GRUPO DE COMANDO, SEA COORDINADOR O EJECUTANTE
TODO LOS MIEMBROS DE UN CUARTEL GENERAL O GRUPO DE COMANDO EJECUTANTE LO TIENEN Y ES A ÉSTE A QUIEN DIRIGEN COPIA DE SUS MENSAJES	UN COORDINADOR
ADEMÁS DE DISPONER DE SU HOJA DE TRABAJO, DIARIO, ETC., CONTROLA LA ENTRADA Y SALIDA DE MENSAJES	CADA MIEMBRO DE UN CUARTEL GENERAL O GRUPO DE COMANDO SEA COORDINADOR O EJECUTANTE
SU REDACCIÓN CORRECTA, REGISTRO, DISTRIBUCIÓN OPORTUNA, RECEPCIÓN Y ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN, CONSTITUYEN LA BASE PARA QUE LOS RESULTADOS DEL EJERCICIO SEAN SATISFACTORIOS, PUES DE ELLO DEPENDE LA REACCIÓN DINÁMICA DE LOS EJECUTANTES, Y ÉSTA A SU VEZ, DE LA INFORMACIÓN CONTENIDA EN LA RESPUESTA DEL CUARTEL GENERAL COORDINADOR A CADA UNO DE LOS MENSAJES RECIBIDOS	DE LOS MENSAJES
SE DESARROLLA CONFORME A LAS FASES PREVISTAS EN LA PREPARACIÓN	LA EJECUCIÓN DEL EJERCICIO (TERMINACIÓN DEL EJERCICIO-EJERCICIOS DE CC.GG. GG.CC. Y PP.MM.)
LA EJECUCIÓN DEL EJERCICIO SE DESARROLLA CONFORME A LAS FASES PREVISTAS EN LA PREPARACIÓN, CONSECUENTEMENTE DEBE TERMINAR A LA HORA PROGRAMADA SE HABRÁN ELABORADO TODOS LOS DOCUMENTOS Y SEGUIDO LOS PROCEDIMIENTOS QUE DAN SOLUCIÓN AL PROBLEMA PLANTEADO	TERMINACIÓN DEL EJERCICIO (EJERCICIOS DE CC.GG. GG.CC. Y PP.MM.)
DEBE SER DE TAL MANERA QUE SIEMPRE PREVALEZCA LA CIRCUNSTANCIA QUE LAS DECISIONES ADOPTADAS PUDIERON SOLUCIONAR EL PROBLEMA, LO IMPORTANTE SON LOS PROCEDIMIENTOS.	LA SITUACIÓN FINAL DEL EJERCICIO (TERMINACIÓN DEL EJERCICIO-EJERCICIOS DE CC.GG. GG.CC. Y PP.MM.)
TIENE LUGAR AL TÉRMINO DEL EJERCICIO; CONCURREN A ELLA TODOS LOS PARTICIPANTES Y SE CONDUCE BAJO LAS NORMAS Y PROCEDIMIENTOS SEÑALADOS EN LA SECCIÓN CORRESPONDIENTE.	LA CRÍTICA. (EJERCICIOS DE CC.GG. GG.CC. Y PP.MM.)
EN LA EJECUCIÓN DE ESTE TIPO DE EJERCICIOS, ADEMÁS DE LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN ASPECTOS COMUNES, SU DESARROLLO SE REALIZA CON UNA CLASE O SERIE DE CLASES EN LA QUE EXISTE INTRODUCCIÓN, PRESENTACIÓN, APLICACIÓN, RESUMEN Y CRÍTICA. (IPARC)	LOS EJERCICIO DE GABINETE.
EN ÉSTA, EL INSTRUCTOR O INSTRUCTORES RESPONSABLES DEL EJERCICIO EXPRESAN: LAS RAZONES PARA APRENDER EL CONTENIDO DEL EJERCICIO, LOS OBJETIVOS POR ALCANZAR, FASES EN QUE SE DIVIDIRÁ, LOS HORARIOS NECESARIOS, LAS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS A EMPLEAR, ACLARAN LAS DUDAS SOBRE EL TEMA BASE, HOJA AVANZADA Y LAS DEL PERSONAL, SOBRE LOS TRABAJOS A REALIZAR.	EN LA INTRODUCCIÓN (EJERCICIO DE GABINETE)
SE DESARROLLA CON LA PARTICIPACIÓN DIRECTA DEL INSTRUCTOR O INSTRUCTORES RESPONSABLES QUIENES PLANTEAN LOS PROBLEMAS A RESOLVER, DIRIGEN EL ESFUERZO DEL PERSONAL EN INSTRUCCIÓN PASO A PASO, EMPLEANDO LAS TÉCNICAS ADECUADAS PARA DAR SOLUCIONES BASADAS EN LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS	LA PRESENTACIÓN Y APLICACIÓN DEL EJERCICIO (EJERCICIO DE GABINETE)
LA SECUENCIA A REALIZAR EN EL EJERCICIO, ES DE LO FÁCIL Y SENCILLO A LO DIFÍCIL Y COMPLEJO, A FIN DE QUE EL PERSONAL EN INSTRUCCIÓN ADQUIERA LOS CONOCIMIENTOS Y SE LOGREN LOS OBJETIVOS TRAZADOS.	LA PRESENTACIÓN Y APLICACIÓN DEL EJERCICIO (EJERCICIO DE GABINETE)
LOGRADOS LOS OBJETIVOS POR EL PERSONAL EN INSTRUCCIÓN, AL PRESENTAR LAS SOLUCIONES DEL PROBLEMA O PROBLEMAS PLANTEADOS, ORIENTADOS Y ASESORADOS POR EL INSTRUCTOR, REALIZAN ÉSTE, DONDE INDICAN LOS ACIERTOS Y ERRORES PARA FINALIZAR EL MISMO.	RESUMEN DEL EJERCICIO (EJERCICIO DE GABINETE)
CONSTITUYE UN FACTOR DE SUMA IMPORTANCIA, POR MEDIO DE ELLA SE LLEVA UN CONTROL DE LAS ACTIVIDADES Y SE DETECTAN FALLAS Y ERRORES YA SEA EN EL PERSONAL O EN LAS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS	LA SUPERVISIÓN
PERMITE CORREGIR FALLAS OPORTUNAMENTE, Y AL MISMO TIEMPO ENCAUZAR LOS ESFUERZOS HACIA LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS TRAZADOS EN LA APLICACIÓN DE LOS EJERCICIOS	LA SUPERVISIÓN
DEBE REALIZARSE EN TODAS LAS ACTIVIDADES DEL DESARROLLO DE LOS EJERCICIOS Y DE SER POSIBLE POR MÁS DE UNA PERSONA, CON OBJETO DE EVITAR LA PARCIALIDAD EN LOS JUICIOS Y APRECIACIONES.	LA SUPERVISIÓN
REQUIEREN DURANTE SU PREPARACIÓN Y EJECUCIÓN DE UN CONTROL Y UNA CALIFICACIÓN	LOS EJERCICIOS MILITARES DE APLICACIÓN Supervisión
EN OCASIONES ACTÚA PRINCIPALMENTE SI SE TRATA DE EJERCICIOS SOBRE EL TERRENO CON TROPAS Y MANIOBRAS, SU MISIÓN ES CONTROLAR Y CALIFICAR LAS OPERACIONES DE LAS UNIDADES PARTICIPANTES, CON EL FIN DE ALCANZAR LOS OBJETIVOS DE LOS EJERCICIOS	CUERPO DE ÁRBITROS
SE DESARROLLA DE CONFORMIDAD CON LAS NORMAS ESTABLECIDAS EN EL MANUAL DE ARBITRAJE DE LA ESCUELA SUPERIOR DE GUERRA	LA ACTUACIÓN DE LOS ÁRBITROS
ES LA CULMINACIÓN DE TODO EJERCICIO DE APLICACIÓN Y TIENE POR OBJETO, QUE EL PERSONAL PARTICIPANTE CONOZCA Y DISCUTA LOS ACIERTOS Y ERRORES PRESENTADOS DURANTE LA APLICACIÓN DEL EJERCICIO Y ACLARAR AQUELLOS PUNTOS QUE DURANTE EL DESARROLLO DEL MISMO LE HAYAN PARECIDO DUDOSOS O CONFUSOS	LA CRÍTICA
SE LLEVA A CABO A LA BREVEDAD POSIBLE, DE PREFERENCIA, INMEDIATAMENTE AL TÉRMINO DEL EJERCICIO Y EN EL MISMO LUGAR DE REALIZACIÓN	LA CRÍTICA
PUEDE EFECTUARSE EN OTRO LUGAR Y TIEMPO DESPUÉS, PERO POR NINGÚN MOTIVO DEBE OMITIRSE ESTA FASE DE LOS EJERCICIOS DE APLICACIÓN	LA CRÍTICA
DEBE SER BREVE, BIEN ILUSTRADA, CONDUCIDA CON ENTUSIASMO Y CON IMPARCIALIDAD	LA CRÍTICA
NO OBSTANTE SU BREVEDAD SE RECOMIENDA CONTENGA UNA INTRODUCCIÓN, UNA DISCUSIÓN Y UN RESUMEN (IDR), AUNQUE HABRÁ OCASIONES EN QUE LA SITUACIÓN O BIEN EL TIPO DE EJERCICIO IMPLIQUE O PERMITA ÚNICAMENTE EXPONER UN BREVE SUMARIO	LA CRÍTICA
SE DA UN PANORAMA GENERAL DEL DESARROLLO DEL EJERCICIO, INCLUYENDO PRINCIPALMENTE LOS OBJETIVOS POR ALCANZAR CON LA APLICACIÓN DE ESTE.	EN LA INTRODUCCIÓN (DE LA CRÍTICA)
ES PRÁCTICAMENTE EL DESARROLLO DE LA CRÍTICA	LA DISCUSIÓN (DE LA CRÍTICA)
SEÑALA LOS PROCEDIMIENTOS O TÉCNICAS EMPLEADOS PARA LA CONSECUCIÓN DE LOS OBJETIVOS, CUALES SE LOGRARON PLENAMENTE, CUALES PARCIALMENTE Y CUALES NO; LOS ACIERTOS Y LOS ERRORES, ASÍ COMO LAS POSIBLES SOLUCIONES O PROCEDIMIENTOS PARA CORREGIR ESTOS	LA DISCUSIÓN (DE LA CRÍTICA)
SE DEBERÁ TOMAR NOTA DE TODAS LAS PROPUESTAS O SUGERENCIAS DEL PERSONAL A FIN DE SER TOMADAS EN CUENTA DURANTE LA APLICACIÓN DE FUTUROS EJERCICIOS, DESDE LUEGO, PREVIO ANÁLISIS, ACEPTACIÓN Y APROBACIÓN CORRESPONDIENTE.	LA DISCUSIÓN (DE LA CRÍTICA)
ES UNA RECAPITULACIÓN DE LOS PUNTOS ESENCIALES O ASPECTOS MÁS IMPORTANTES DEL EJERCICIO QUE LE SERVIRÁN AL PERSONAL, PARA REAFIRMAR O CONSOLIDAR LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS Y EXPERIENCIAS VIVIDAS DURANTE LA REALIZACIÓN DE ÉSTE, DEJANDO EN SU MENTE UNA IDEA O CONCEPTO CLARO DEL TRABAJO REALIZADO.	EL RESUMEN DE LA CRÍTICA
SE DEBE REPRESENTAR EL SERVICIO DE TRANSMISIONES CON LOS MEDIOS INDISPENSABLES, PARTICULARMENTE:	RADIO, TELÉFONO Y MENSAJEROS
EXPLICA AL DETALLE LOS PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS ADECUADOS PARA APLICAR CON EFECTIVIDAD ESTA ACTIVIDAD	SUPERVISIÓN DEL ADIESTRAMIENTO
TIENE POR OBJETO, QUE EL PERSONAL PARTICIPANTE CONOZCA Y DISCUTA LOS ACIERTOS Y ERRORES PRESENTADOS DURANTE LA APLICACIÓN DEL EJERCICIO	LA CRÍTICA

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