Trastorno de Ansiedad por Separación (TAS)	Presenta excesiva ansiedad acerca de la separación del hogar o de la gente hacia quienes tiene una fuerte relación de apego. No confundir con ansiedad por separación: estadio normal del desarrollo de los infantes sanos y seguros.
TDAH	Patrón persistente de conducta de desatención, hiperactividad, que comienza a manifestar a lo largo de la infancia y que influye negativamente en el funcionamiento y en el desarrollo de los afectados. Tipos: - Presentación combinada - Presentación predominante impulsivo - hiperactiva - Presentación predominante inatenta	Protocolo TDAH
Retraso Global del Desarrollo (RGD)	Un sujeto no cumple con los hitos de desarrollo esperados en varios campos del funcionamiento intelectual. (Individuos menores de 5 años) Mayores de 5 años: Discapacidad intelectual
TEA: Trastorno del Espectro Autista	Deficiencias persistentes en la comunicación e interacción social en diversos contextos. Muestran patrones restrictivos y repetitivos de comportamiento, intereses o actividades. Los síntomas han de estar presentes en las primeras fases del periodo de desarrollo.	Protocolo Tratamiento educativo al alumnado con TEA
Síndrome de Down	Trastorno genético causado por la presencia de una copia extra del cromosoma 21. Características: hipotonía muscular, discapacidad cognitiva, retardo en el crecimiento, rasgos característicos físicos. Intervención: discapacidad cognitiva, hipotonía, lenguaje.
Síndrome X frágil (Martin-Bell)	Trastorno hereditario (más frecuente en varones). Rasgos: retraso mental, aumento volumen testicular y peculiaridades faciales. Intervención: discapacidad cognitiva y lenguaje (comunicación social parecido a TEA, pero más leve).
Síndrome de Williams	Es un trastorno genético poco común causado por una pérdida de material genético en el cromosoma 7. Características: discapacidad cognitiva, apariencia facial "élfica", inhabilidad para la percepción espacial, facilidad para el lenguaje e hiperacusia. Comportamiento inusualmente alegre y tranquilon con desconocidos + arrebatos de mal humor. Intervención: discapacidad cognitiva. Aprovechar sus habilidades musicales.
Síndrome de West (SW)	Síndrome de los espasmos infantiles. Encefalopatía epiléptica de la infancia, grave y poco frecuente. Características: retraso Global en el desarrollo, retraso psicomotor y espasmos epilépticos. Intervención: espasmos, psicomotor.
Síndrome de Prader-Willi	Se caracteriza por: hipotonía intensa, hipogonadismo, hipogenitalismo, retraso en la maduración ósea, rasgos faciales característicos y retraso Global del Desarrollo mental (-6años)/ retraso mental o problemas de aprendizaje (+6años). Intervención: retraso Global del Desarrollo mental, hipotonía, problemas en la alimentación (exceso).
Síndrome de Rett	Enfermedad congénita con compromiso neurológico. Predomina en mujeres m Se manifiesta durante el segundo año de vida. Características: retraso grave en la adquisición del lenguaje y de la coordinación motriz. Asociado retraso mental grave o severo. Pérdida de las cualidades: persistente y progresiva. Intervención: discapacidad cognitiva, retraso lenguaje y coordinación motriz. Comunicación social (síndrome parecido a TEA, antes estaba incluido, ahora no, por su etiología orgánica).
Síndrome de Tourette (ST)	Es un trastorno heredado que cursa con movimientos y sonidos vocales involuntarios y repetidos. Síntomas: tics, TOC, TDA, trastornos del desarrollo del aprendizaje o trastornos del sueño.
Deficiencia Visual
Deficiencia Auditiva
Trastornos de la excreción		Antes: de la eliminación
Epilepsia	Enfermedad crónica caracterizada por uno o varios trastornos neurológicos que deja una disposición en el cerebro para generar convulsiones recurrentes.	Protocolo de Urgencias Sanitarias + Plan Alerta Escolar
Asma	Enfermedad crónica del sistema respiratorio caracterizada por vías aéreas hiperreactivas. Desencadenante: exposición a un medio ambiente inadecuado, esfuerzo físico o estrés emocional.	Plan de Alerta Escolar (puede estar incluido por ser enfermedad crónica).