¿Porque elementos esta integrado el curriculo?	1. Objetivos 2. Competencias clave 3. Competencias especificas 4. Criterio de evaluación 5. saberes básicos 6. Situaciones de aprendizaje
Objetivos	Logros que se espera que el alumno haya alcanzado al finalizar la etapa y cuya conseguido esta vinculada a la adquision de las competencias claves.
Competencias clave	Desempeños que se consideran imprescindible para que el alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo, y afrontar los principales retos y desafíos globales y locales.
Competencias especificas	Cuando pienso en un área y te demuestro que soy competentes de un área en específico.
Criterio de evaluación	Referentes que indican los niveles de desempeño esperados en el alumnado en las situaciones o actividades a las que se refieren las competencias específicas de cada área en un momento determinado de un proceso de aprendizaje.
Saberes básicos	Conocimientos, destrezas y actitudes que constituyen los contenidos propios de un área y cuyo aprendizaje es necesario para la adquisición de las competencias específicas.
¿Qué es el perfil de salida?	Identifica las competencias clave que deberá haber adquirido al finalizar la enseñanza obligatoria.
Las competencias según las OCDE	La organización para la cooperación y el desarrollo económico, desde la puesta en marcha del programa PISA, dice que el éxito en la vida de un estudiante depende de la adquision de un rango amplio de competencias
Definición de competencias clave según OCDE	La capacidad de responde a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada.
Principios pedagógicos de competencias	1.Dar mayor relevancia a los procesos 2.Implicar al alumno procesos de búsqueda, experimentación, acción... 3.Proponer situaciones reales… 4.Realización de una misma tarea de diferentes formas. 5.Cooperación entre iguales.
¿En que consiste la evaluacion?	La evaluación consiste en valorar el proceso de aprendizaje de un alumno.
Para evaluar en competencias debes tener en cuenta las 5 dimensiones de la evaluación, que son:	•Porque evaluar motivos de evaluación •Para que evaluar funciones de la evaluación •Que evaluar en momentos de evaluacion •Cuando evaluar momentos de evaluacion •Como evaluar técnicas de
En la evaluación de competencias nos vamos a fijar en estas dos dimensiones:	•Que evaluar: criterios de evaluación. •Como evaluar: técnicas e instrumentos de evaluación.
Tipos de evaluacion:	1.Atendiendo a su finalidad. 2.Atendiendo al momento de su aplicación. 3.Atendiendo a su ámbito de extensión. 4.Atendiendo al evaluador 5.Atendiendo al criterio de comparación
Esquema de Competencias Clave	Habilidad compleja del alumno la - para Saber Hacer una tarea - en un Contexto concreto y adecuado - como Respuesta externa o Necesidad interna- que tiene un resultado y origina algo.
Las 8 Competencias Clave	a. Competencia en comunicación lingüística. b. Competencia plurilingüe. c. Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería. d. Competencia digital. e. Competencia personal, social y de aprender a aprender. f. Competencia ciudadana. g. Competencia emprendedora. h. Competencia en conciencia y expresión culturales.
¿Cuando se debe alcanzar las competencias claves ?	Clave se deben alcanzar al final de la educación básica y Bachillerato, pero su desarrollo debe iniciarse desde el comienzo de la escolarización obligatoria.
Competencia en comunicación lingüística:	Es la capacidad para interactuar de forma oral, escrita, signada o multimodal de manera coherente y adecuada en diferentes ámbitos y contextos y con diferentes propósitos comunicativos
Competencia plurilingüe:	Es la capacidad para utilizar distintas lenguas, de forma apropiada y eficaz para el aprendizaje y la comunicación.
Competencia matemática y competencia en ciencia, tecnología e ingeniería:	Es la capacidad para utilizar los métodos científicos como la observación y experimentación, el pensamiento y razonamiento matemáticos para resolver problemas en distintos contextos, y la tecnología y métodos de la ingeniería para transformar el entorno de forma comprometida, responsable y sostenible, de acuerdo con las necesidades o deseos de las personas en un marco de seguridad y sostenibilidad.
Competencia digital	Es la capacidad para usar de forma segura y responsable de las tecnologías digitales para el aprendizaje, para el trabajo y para la participación en la sociedad, así como la interacción con estas
Competencia personal, social y de aprender a aprender:	Es la capacidad para reflexionar sobre uno mismo para autoconocerse, aceptarse y promover un crecimiento personal constante gestionar el tempo y la información eficazmente colaborar con otros de forma constructiva mantener la resiliencia.
Competencia ciudadana:	Es la capacidad para ejercer una ciudadanía responsable y participar plenamente en la vida social y cívica, así como en el conocimiento de los acontecimientos mundiales y el compromiso activo.
g. Competencia emprendedora:	Es la capacidad para actuar sobre oportunidades e ideas, utilizando los conocimientos específicos necesarios, la imaginación y la creatividad, Implica detectar necesidades del entorno y saber aprovechar las oportunidades que se plantean .

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