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25 Cartas en este set
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1) La complejidad objetiva de una tarea se refiere a los factores:
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La arquitectura de la tarea y las variables de la misma.
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2) La complejidad subjetiva de la tarea se refiere a:
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Los aspectos relacionados con el alumno.
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3) ¿Cuáles son las tareas más fáciles de realizar analizando los mecanismos de Percepción, decisión y ejecución?
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Las que implican la percepción y la decisión.
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4) ¿Cuáles son las tareas más difíciles de realizar analizando los mecanismos de Percepción, decisión y ejecución?
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Las que implican la decisión y la ejecución por igual.
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5) A la hora de seleccionar las tareas motrices se deben de secuenciar desde:
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Las habilidades básicas hasta las habilidades complejas.
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6) El desarrollo de las habilidades motrices en la selección de tareas viene determinado por un trabajo paralelo de los aspectos:
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- Cuantitativos.
- Cualitativos. |
7) ¿Qué principios metodológicos son los fundamentales a la hora de seleccionar tareas motrices?
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Individualización, aprendizajes motrices, socialización y motivación.
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8) Para mejorar la motivación, qué recurso no se debe utilizar.
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Elaborar progresiones centradas en la ejecución motriz.
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9) El principio de duración y organización debe de:
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Plantear un tiempo suficiente de asimilación con la máxima participación del alumnado.
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10) Para fomentar la sociabilidad según Sáenz-López y Giménez (2000) se deben de plantear tareas:
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Sociomotrices y de grupos igualados.
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11) Los planteamientos de tareas deben de buscar una práctica del alumnado de tipo:
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Mental. Física.
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12) ¿Qué aspectos no se corresponden con la práctica mental?
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Resolver problemas durante las ejecuciones.
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13) ¿Qué tipos de estrategias en la práctica global existen?
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Pura, polarizando la atención y con modificación de la situación real.
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14) ¿Qué tipos de estrategias en la práctica analítica existen?
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Pura, progresiva y secuencial.
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15) Cuando las tareas son complejas y de alta organización se debe de usar una estrategia:
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Analítica.
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16) Cuando las tareas son simples y de baja organización se debe de usar una estrategia:
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Global.
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17) ¿Qué tipo de estrategia en la práctica es la realización de un equilibrio de manos encima del plinto?
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Global con modificación de la situación real.
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18) Cuando realizo la enseñanza del lanzamiento de peso, paso por paso en el orden que yo decida como profesor, estoy utilizando una estrategia en la práctica de tipo:
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Analítica pura.
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19) ¿Cuáles son los tipos de tareas según Famose?
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No definidas, semidefinidas y definidas.
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20) ¿Qué tipos de distribución de la práctica existen?
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Continuada y espaciada.
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21) ¿Cuándo no se debe de aplicar la práctica masiva?
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En tareas que se organizan en función del alumnado.
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22) Las tareas que se establece todo lo que se debe hacer son consideradas por Famose como:
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Definidas tipo 2.
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23) La realización de actividades de exploración del uso del frisbee ofrenciendo el objetivo, el material y el medio a utilizar, son consideradas por Famose como:
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Semidefinidas tipo 2.
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24) Las tareas donde el espacio y el material están organizados por el profesorado y que incorporan preguntas al alumnado, se consideran por Famose como:
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No definidas tipo 3.
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25) La distribución de la práctica viene determinada por:
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Tiempo disponible. El alumnado. El tipo de tarea a enseñar.
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