Es un TIPO DE APRENDIZAJE que, combinando una cultura general suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos,	Aprender a conocer.
permite comprender mejor las múltiples facetas del propio entorno	Aprender a conocer.
favorece el despertar de la CURIOSIDAD INTELECTUAL	Aprender a conocer.
estimula el sentido crítico y permite descifrar la realidad adquiriendo al mismo tiempo una autonomía de juicio.	Aprender a conocer.
Es el aprender a comprender el mundo; desarrollar capacidades profesionales y es fundamental para establecer comunicación con los demás	Aprender a conocer.
Como fin, su justificación es el PLACER DE COMPRENDER, conocer y descubrir	Aprender a conocer.
Está más estrechamente vinculado a la cuestión de la formación profesional.	Aprender a hacer.
Ya no puede darse a la expresión “aprender a hacer” el significado simple que tenía cuando se trataba de preparar a alguien para una tarea material bien definida, haciendo hincapié en la fabricación de algo.	Aprender a hacer.
Los aprendizajes deben evolucionar, ya no pueden considerarse mera transmisión de prácticas totalmente rutinarias, aunque estas conserven un valor formativo que no debemos desestimar	Aprender a hacer.
Para que florezca mejor la propia personalidad y se esté en condiciones de obrar con creciente capacidad de autonomía, juicio y responsabilidad personal, se debe de formar una competencia que capacite a la persona para hacer frente a un gran número de situaciones y a trabajar en equipo.	Aprender a hacer.
son en gran medida, indisociables.	Aprender a conocer y aprender a hacer
La educación debe contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad individual y espiritualidad	Aprender a ser.
Los seres humanos deben estar en condiciones de desarrollar un pensamiento autónomo, crítico y de elaborar un juicio propio, para determinar de manera personal qué deben hacer en las diferentes circunstancias de la vida	Aprender a ser.
El pensamiento crítico se define como el juicio decidido y auto regulado, cuyo propósito es la interpretación, análisis, evaluación e inferencia, de un fenómeno. Este pensamiento es fundamental como instrumento de investigación; constituye una herramienta valiosa en la educación y vida personal.	Aprender a ser.
El pensamiento crítico se considera de gran valor para todo líder militar dentro del proceso de toma de decisiones y solución de problemas	Aprender a ser.
Desarrolla la comprensión de las personas y la percepción de las formas de interdependencia para realizar proyectos comunes y preparar para tratar los conflictos; respetando los valores de pluralismo, comprensión mutua y paz, participando y cooperando con las demás personas en todas las actividades humanas	Aprender a convivir.
deben evolucionar, ya no pueden considerarse mera transmisión de prácticas totalmente rutinarias, aunque estas conserven un valor formativo que no debemos desestimar	LOS APRENDIZAJES (APRENDER A HACER)
ESTA debe contribuir al desarrollo global de cada persona: cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad individual y espiritualidad	La educación (Aprender A SER )
deben estar en condiciones de desarrollar un pensamiento autónomo, crítico y de elaborar un juicio propio, para determinar de manera personal qué deben hacer en las diferentes circunstancias de la vida	LOS SERES HUMANOS (APRENDER A SER)
se define como el juicio decidido y auto regulado, cuyo propósito es la interpretación, análisis, evaluación e inferencia, de un fenómeno. Este pensamiento es fundamental como instrumento de investigación; constituye una herramienta valiosa en la educación y vida personal.	El pensamiento crítico (APRENDER A SER)
se considera de gran valor para todo líder militar dentro del proceso de toma de decisiones y solución de problemas	El pensamiento crítico (APRENDER A SER)
Es en la competencia profesional donde el personal militar encuentra el principal argumento de su profesionalidad	La profesión militar
Los cuatro pilares de la educación que fundamentan la composición de competencias profesionales son evaluados desde :	la deontología para cada profesión, DE ACUERDO A SUS CARACTERISTICAS

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