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7 Cartas en este set
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CONOCEMOS LOS OFICIOS
(Colaborar con las familias y mostrar oficios, fomentar la convivencia, concienciar de los roles sociales) |
La escuela propone a las familias que vengan al centro para mostrar sus oficios. El familiar explica su oficio y trae materiales de apoyo. Una vez haya terminado, hablamos con los niños del oficio y podrán representarlo en el juego simbólico y/o libre.
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LA EDUCACIÓN DE LOS MÁS PEQUEÑOS NOS IMPLICA A TODOS
(Fomentar la participación e implicación de las familias) |
La escuela ofrece a las familias la oportunidad de realizar actividades en la clase. Facilitaremos el horario. Algunas actividades que se han llevado ya a cabo son representar un cuento de títeres y traer cestos con objetos del otoño
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DESCUBRIENDO NUESTRO BARRIO: BELLVITGE
(Descubrir y conocer el entorno, descubrir los espacios más importantes, reconocer los elementos del barrio, sensibilizarlos en cuanto al cuidado de los espacios) |
Durante el curso 2-3, se hacen salidas para conocer el espacio físico, el mercado, pequeños comercios, entidades sociales, entidades culturales, centros educativos, centros sanitarios, centros deportivos. Se desarrolla en cada aula, según las necesidades.
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"EXPRESSART", MUSEO PORTÁTIL
(Introducirlos en el mundo del arte, estimularlos en su creatividad y disfrutar la de los demás, desarrollar su sentido crítico) |
Hacemos una explicación de lo que es un museo y del material de allí. El material que encontrarán es:
1º. Cubos de distintas texturas y tamaños 2º. Objetos reales y en miniatura 3º. Reconocer los objetos 4º. Encontrar en las imágenes, objetos de su realidad. Como cierre, hacemos una escultura y un cuadro. |
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VISITAMOS EL CENTRO DE ARTE LA PANERA DE LLEIDA
(Hacer una salida para acercar las actividades de este museo a la escuela) |
Antes de ir, elegimos que obras queremos ver.
Hacemos la visita y nos fijamos en las obras. Nos dan tiempo para jugar con los materiales de la exposición. Cuando volvamos, experimentamos los cuadros que hemos visto y hacemos un mural con un cuento y animales del mar. |
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ARTE DESDE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO
(Avanzar hacia la igualdad de oportunidades, conocer la marginación de las mujeres, sensibilizarlos en este tema, ofrecerles referentes femeninos, valorar de forma equitativa sus producciones, relacionar alguna autora con sus obras, expresar sentimientos y emociones) |
Hacemos una actividad de presentación: con el apoyo de láminas de pinturas de las pintoras Cassat y Frida, explicar que las mujeres también han hecho obras.
En el taller de arte pictórico hacemos 8 lienzos. Cada cuadro fue pintado por 5-6 niños, menos el más grande, que fue pintado por 8 niños. Al terminar, los expondremos. |
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CERCA DE TÁPIES
(Crear un espacio donde puedan observar y experimentar este tipo de arte) |
Damos a conocer a Tàpies, a través de imágenes.
Los niños hicieron una actividad plástica con pintura blanca en un fondo *****. Después, recortaron A y T, números y cruces y los pegaron en un papel blanco. En la tercera sesión, experimentaron con polvo de mármol mezclado con pintura y cola y se les pidió que pegaran un objeto con significado para ellos. En la cuarta sesión, hicieron un collage. |
