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UVAS

(Manipular, experimentar, descubrir sensaciones)
Primero manipulan la uva. Hemos puesto un cesto en medio de una mesa para que ellos experimenten.
Después, en la 2º sesión, pisamos las uvas. Habrá 2 barreños, uno para pisarlas y otro para el vino.
Pondremos tela en el suelo para hacer estampaciones.
NARANJAS, LIMONES Y MANDARINAS

(Igual que las uvas)
Empieza contando el cuento "Teo y las frutas".
Posteriormente, hacemos masajes con naranjas.
Después, teatro de títeres, juego heurístico (combinar las frutas), parque temático con tubos por donde pasan las frutas, degustación de frutas, jugar con globos.
CALABAZAS

(Igual que las uvas)
Grupo pequeños. Colocamos calabazas en una colchoneta y los niños tumbados al lado. Según sus capacidades, podrán experimentar.
Grupo mayores. Ponemos las calabazas en una alfombra y según sus capacidades podrán experimentar.
CHARCOS DE AGUA

(Experimentar y jugar con el agua)
Cuando llueva, nos preparamos para salir. Jugamos con el barro y con el agua.
Una vez hayamos terminado, ponemos papel en el suelo y hacemos estampaciones (mural).
CUBITOS DE HIELO DE COLORES

(Experimentar con los estados del agua y las temperaturas)
Los niños mezclan el agua con colorante, lo meten en bolsas y lo llevan al congelador. Al día siguiente, las cogen y la llevan al aula, donde habrá 2 bandejas vacías. En otra mesa, pondremos material de experimentación. Cuando acabemos, echamos los hielos en vasos para regar.
AL AGUA, PATOS

(Manipular un material en estado líquido, favorecer las experiencias individuales y la complicidad)
Ponemos delantales a 5 niños, el resto juega libremente. Ponemos a su alcance, material de experimentación.
Hacemos el seguimiento observándolos.
CD con música de fondo.
PAPEL HIGIÉNICO

(Desarrollar habilidades de manipulación y creatividad)
Preparamos el espacio colgando rollos de papel por el aula. Estiramos las puntas hasta que queden a una altura considerable para ellos y presentamos el material.
Empiezan estirando el papel y después hacen lo que quieren.
CONFETI

(Descubrir propiedades de manipulación de un material nuevo, participar, trabajar el lenguaje matemático y motricidad fina)
Preparamos un espacio amplio y repartimos el confeti. Presentamos la actividad antes de entrar. Cuando entran, juegan libremente. Cuando hayan terminado, les sacamos material de experimentación.
ARTE CON BOTELLAS DE PLÁSTICO

(Adquirir habilidades finas, experimentar con materiales cotidianos, disfrutar, observar la mezcla de colores)
Pedimos colaboración para reciclar botellas.
Primero hablamos con ellos sobre las botellas y sobre la actividad.
Preparamos bandejas con pintura y las pintan y las cortan. Exponemos en la galería de arte.
LUZ NEGRA CON ROTULADORES FLUORESCENTES

(Observar y vivir los cambios de la luz)
Acondicionamos una sala con papel colgando y preparamos un poncho para cada uno. Antes de entrar, explicamos.
Les ponemos el poncho y les damos rotuladores para que se pinten entre ellos. Cuando hayan terminado, ponemos papel en el suelo y pintan ahí.
VIVIR EL COLOR

(Observar la luz, sombras y colores)
Colocamos en los cristales, papeles de celofán y nos sentamos a observar los colores.
Después, ponemos hojas secas pegadas encima de los papeles de celofán y observamos las sombras, transparencias y siluetas. La duración depende de ellos.
MESA DE LUZ

(Desarrollar la percepción de formas, colores, sombras y el cambio de colores)
Se pone una mesa de luz en el centro de una sala oscura.
Se presenta el material, poniendo en el centro la mesa con cajas con papel y piedras y alrededor ponemos bandejas.
JUGAMOS CON LAS MEDIDAS

(Desarrollar nociones relacionadas con la lógica matemática)
Ofrecemos el material a los niños y experimentan libremente. Después de observar, nos añadimos al juego actuando y dando nombre a sus descubrimientos y les hacemos preguntas y les damos consignas sobre lo que queremos que hagan.
EL VIENTO

(Observar, investigar y experimentar con elementos del entorno natural)
En las aulas de 2-3 años se va haciendo cada día la observación del tiempo (movimiento de hojas, molinillo, viento/música con nuestro cuerpo).
Un día, disfrutamos de una audición musical. Más adelante, aplicamos la técnica del soplo. Como ese día hace viento, salimos a hacer volar una cometa. Volvemos y pasamos por el tubo del viento. Otra experiencia ha sido tumbarnos boca arriba con un muñeco en el pecho. Y para acabar, hemos hecho un despegue de globos.