Orden de 24 de mayo de 2005	Por la que se regula el procedimiento, trámites y plazos para orientar la respuesta educativa de los alumnos superdotados intelectualmente.
Resolución de 7 de marzo de 2019	Por la que se establece la convocatoria para la participación en el programa experimental de centros de especialización de la mejora de la promoción del talento en los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia, para los cursos 2019-2020, 2020-2021 y 2021-2022.
Resolución de 18 de mayo de 2021	Por la que se regula la organización y el acceso a los talleres de enriquecimiento extracurricular para los alumnos con altas capacidades para el curso 2021-2022.
Orden de 26 de octubre de 2012	Por la que se establece y regula el Programa Regional de Prevención, Seguimiento y Control del Absentismo Escolar y Reducción del Abandono Escolar.
Resolución de 16 de septiembre de 2021	Por la que se establece y convoca el Programa de Refuerzo Educativo en su modalidad A en horario extraescolar y vespertino destinado a los centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia para el curso académico 2021-2022.
Resolución conjunta de 22 de octubre de 2021	Por la que se dictan instrucciones a los centros docentes sostenidos con fondos públicos de la CARM para la participación en el programa de cooperación territorial para la orientación, el avance y el enriquecimiento educativo en centros de especial complejidad educativa, Programa PROA+ 2021-2023.
Orden de 16 de diciembre de 2005	Por la que se establecen y regulan las aulas de acogida en centros docentes sostenidos con fondos públicos de la Región de Murcia.
Resolución de 15 de diciembre de 2021	Por la que se dictan instrucciones sobre la evaluación y la promoción en EP, la evaluación, promoción y titulación en ESO, BTO y FP, así como en las enseñanzas de personas adultas que conduzcan a la obtención de título en ESO y BTO.
Ley Orgánica 8/2021, de 4 de junio	De protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia.
Orden conjunta de 29 de junio de 2021, de las Consejerías de Salud y Sanidad,	Por la que se establece la actividad educativa presencial en el curso 2021-20211 en los centros educativos de enseñanzas no universitarias.
Resolución de 20 de octubre de 2017	Por la que se dictan instrucciones para su aplicación en los centros docentes sostenidos con fondos públicos de enseñanzas no universitarias de la CARM para con padres, madres o tutores legales separados, divorciados o cuya convivencia haya cesado, respecto a la educación de sus hijos e hijas tutelados, menores de edad.
Decreto 16/2016, de 9 de marzo	Por el que se establecen las normas de convivencia en los centros docentes no universitarios sostenidos con fondos públicos de la CARM.
Resolución de 13 de noviembre de 2017	Por la que se dictan instrucciones para la mejora de la convivencia escolar en los centros educativos no universitarios sostenidos con fondos públicos de la CARM.
Resolución de 30 de noviembre de 2015	Por la que se establece el programa de aulas terapéuticas para el alumnado con NEE derivadas de TGC internalizantes y externalizantes vinculados a problemas de salud mental en la CARM.
Resolución de 15 de abril de 2016	Por la que se establece el protocolo para la evaluación y la intervención ante conductas problemáticas en alumnado NEE derivadas de discapacidad intelectual.
Resolución de 6 de julio de 2018	de instrucciones de inicio de curso 2018-2019, por la que se añaden los TGC sin Discapacidad intelectual al alumnado que precisa de un PIACP.
Resolución de 15 de junio de 2015	Por la que se establece el alumnado destinatario de los PTI y orientaciones para su elaboración.
Orden de 24 de julio de 2019, por la que se modifica la Orden de 20 de noviembre de 2014	Por la que se regula la organización y la evaluación en la EP en la CARM.
Resolución de 23 de julio de 2021	Por la que se establecen las instrucciones de comienzo del curso 2021-2022 en la CARM.
Orden de 22 de septiembre de 2008	Por la que se regula la implantación, el desarrollo y la evaluación en el 2º ciclo de EI.

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