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11 Cartas en este set
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la técnica de la observacion
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se entiende como una actividad cuyo propósito es recoger evidencia acerca de los aspectos involucrados en el proceso de enseñanza y aprendizaje
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esta técnica involucra diversas estrategias ara la recogida de datos como son:
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-Observación mediante registros cualitativos(notas de campo)
-entrevistas -Recolección de documentos -Registros audiovisuales |
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¿Para qué y qué observar en el aula?
Propósitos y contenidos |
aspectos fundamentales : aprendizaje de los procesos observados y el análisis de dicha observación. Con el fin de mejorar la practica educativa.
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para realizar una buena observación:
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-Es necesario conocer los planteamientos teóricos que la sustentan.
-Identificar los principales ámbitos de trabajo. -saber justificar y argumentar el porqué y para qué de esa observación y como llevarla a cabo. |
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El interes de relaizar la observacion
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aprender a observar nuestra practica docente, así como aprender de la de otros docentes, fundamental para poner en practica procesos de auto-evaluación y mejora.
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perfil del observador
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-flexibilidad.
-dominio de concepciones de enseñanza y aprendizaje. -capacidad de autocritica. |
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recomendaciones importantes del observador
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Antes de la observacion:
. ponerse de acuerdo con el docente sobre cuando, como, porque, y para que se va a observar. . dar a conocer los instrumentos de la observacion. Durante la observacion: . considerase como un invitado. . pasar desapersibido. . registrar lo que sucede, evitando emitir juicios. . agradecer. Después de la observación: .preguntar y manifestar interés por conocer las razones de las actividades expuestas o de los recursos utilizados. . realizar una analisis reflexivo en mi diario de campo. |
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¿cuando y cuanto observar?
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Cualquier opción en relación a la observación tiene consecuencias en los procedimientos e instrumentos que se utilizan.
la confiabilidad y legitimación de la recogida de la información dependerá de la reflexión y el analisis de la practica, un contexto definido y con criterios claros. |
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Sobre cuando y cuanto observar? se deben tomar decisiones respecto a.
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- tiempo y frecuencia que va durar la observación.
- momento de inicio y finalización de los periodos de observación. - situaciones en las que se va a observar. |
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el diario de campo: "una herramienta de investigación en el aula"
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permite plasmar en el papel las experiencias, expectativas, necesidades, logros y fracasos, con el fin de trascender en el campo educativo.
hace que se convierta en un proceso de significación y de construcción de conocimientos y no se quede solo en ese acto. |
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el procedimiento para trabajar en el trabajo de campo es el siguiente:
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- escribir una palabra o frase que nos permita posteriormente recordar la situacion en una libreta de notas para luego plasmarlo en el diario. permite recolectar mas valiosa información en ves de estar escribiendo durante el acto.
- la libreta de notas seria un recordatorio. - redactar el diario de campo a partir de las notas tomadas, al terminar la observación u horas mas tarde . - escribir la reflexión de lo anteriormente observado. |
