Elementos Para Una Monografía- Denisse Parra

La monografía de grado es un trabajo académico escrito que resulta de una acción investigativa
realizada por los estudiantes
Para la calificación de la monografía se elaborará una rúbrica.

1. Elige un tema sobre el cual te gustaría adquirir más información, el tema debe ser algo que te guste.
2. Tienes que destacar un sólo aspecto del tema que vas a desarrollar.
3. Recolección de tu material informativo (libros,revistas,internet, bases de datos, etc.).
4. Organiza tus fuentes de información por medio del fichaje.
5. Una vez que termines de revisar tus fuentes, realiza el bosquejo del informe.
6. Lo primero que debe ir dentro de la monografía es la introducción, que es dónde mencionas toda la información que contiene tu trabajo (autores revisados, documentos y fuentes).
7. Divide tu monografía en diferentes capítulos por orden.
8. Una vez que hayas expuesto todos tus puntos mediante los capítulos, haz la conclusión.
9. Una vez que tu trabajo consta de las partes establecidas realiza el documento para la presentación.

Tesis proviene del latín thesis que, a su vez, deriva de un vocablo griego. Se trata de una proposición o conclusión que se mantiene con razonamientos. La tesis es una afirmación de veracidad argumentada o justificada cuya legitimación depende de cada ámbito. Esto quiere decir que no es lo mismo una tesis personal sobre un tema cualquiera que una tesis científica

1. Es recomendable hablar en tercera persona. Le da más seriedad al trabajo y le
quita ese tono de lenguaje coloquial, poco serio y formal, poco científico.
2. Debe evitarse en lo posible el verbo “haber”. Es muy coloquial su uso y complica
la redacción como la comprensión de los textos.
4. Trata de hablar en una misma persona, comúnmente se inicia redactando en
tercera persona, posteriormente se empieza a redactar en primera persona. Debe
ser congruente el trabajo al redactarse en una misma persona, primera o tercera,
pero siempre en la misma.
5. Trata de redactar en

Se entiende por tesina el trabajo escrito individual de carácter monográfico y de compilación que expone mediante la descripción una investigación documental, de campo o el desarrollo de un trabajo práctico. Su estructura incluye una breve introducción y el desarrollo, es necesario que presente aparato crítico y conclusiones. Se requiere de al menos 10 fuentes de consulta. Su extensión mínima será de 20 cuartillas de texto más los anexos visuales que se requieran.

1. Es recomendable hablar en tercera persona. Le da más seriedad al trabajo y le
quita ese tono de lenguaje coloquial, poco serio y formal, poco científico.
2. Debe evitarse en lo posible el verbo “haber”. Es muy coloquial su uso y complica
la redacción como la comprensión de los textos.
3. Deben evitarse en lo posible los gerundios, complican la redacción y la
comprensión del trabajo. Un gerundio también puede indicar abundancia de
verbos, por ejemplo véase el siguiente párrafo:
“… estando en los límites del saber, el estudiante está buscando todas las
soluciones posibles …”
Se puede reescribir como:
“… al estar en los límites del saber, el estudiante busca todas las soluciones
posibles…”
4. Trata de hablar en una misma persona, comúnmente se inicia redactando en
tercera persona, posteriormente se empieza a redactar en primera persona. Debe
ser congruente el trabajo al redactarse en una misma persona, primera o tercera,
pero siempre en la misma.
5. Trata de redactar en

El término introducción proviene de un vocablo latino que hace referencia a la acción y efecto de introducir o introducirse (entrar en un lugar, meter algo en otra cosa, hacer que alguien sea recibido, conducir a alguien al interior de un lugar). También puede utilizarse para referirse a la parte inicial de algo, (por ejemplo, una charla o un texto).

1. Las razones por las que el tema escogido es interesante, importante o digno de ser
estudiado
2. Algo de información de referencia a fin de poder situar el tema en un contexto apropiado
indicación de si el tema ha sido delimitado a unas proporciones más manejables
3. El problema de investigación formulado de forma clara y precisa.

Antes de empezar a hacer el índice debes informarte sobre el tema del que vas a tratar, indagar y recopilar una primera información (que no tiene que ser completa) que te servirá para ver de qué modo tratarás el trabajo, los puntos que desarrollarás, dónde incidirás más, etc.

Los apartados que se pongan en él determinarán todo el trabajo posterior por lo que es importante hacerlo lo mejor posible. Normalmente el primer índice será provisional (según las expectativas iniciales que se tienen sobre el trabajo) y posteriormente se irá modificando según la realidad con la que cada uno se encuentre.

En el índice deberán constar las páginas en las que se encuentran cada uno de los capítulos y subapartados.

1. Se encabeza o se coloca como título la palabra ÍNDICE.
2. Se escribe el título del capítulo o del tema de cada parte del trabajo y el número de página.

Los antecedentes reflejan los avances y el Estado actual del conocimiento en un área determinada y sirven de modelo o ejemplo para futuras investigaciones.” Según Fidias Arias (2004).Se refieren a todos los trabajos de investigación que anteceden al nuestro, es decir, aquellos trabajos donde se hayan manejado las mismas variables o se hallan propuestos objetivos similares; además sirven de guía al investigador y le permiten hacer comparaciones y tener ideas sobre cómo se trato el problema en esa oportunidad.

1. Los antecedentes orientan el trabajo de investigación, debido a que son referencias de trabajos realizados o de publicaciones científicas que comprueban teorías sobre ciertos fenómenos.
2. Al momento de elaborar los antecedentes debemos identificar qué tipo de antecedentes es el que vamos a usar.

La justificación explica de forma convincente el motivo por el qué y para qué se va a realizar una investigación o un proyecto.

Se busca contemplar cual o cuales son los valores del informe del cual se va a hablar
Con lo cual hay que ser claro y conciso.

En esta sección se establece “qué pretende la investigación”, representan lo que se quiere hacer, lograr o, simplemente, analizar. Hay investigaciones que buscan, ante todo, resolver un problema en especial y otras que tienen como objetivo principal probar una teoría o aportar evidencia empírica a ésta.

General: Es un enunciado proposicional cualitativo, integral y terminal, desentrañado de su finalidad integradora.
Específicos:Son enunciados proposicionales desagregados, desentrañados de un objetivo general, que sin excederlo, lo especifican.

Estas preguntas buscan despertar la curiosidad de los estudiantes, invitarlos a discutir un problema específico y motivarlos a examinar sus conocimientos previos, sus experiencias y diversos elementos del tema para generar ideas que les permitan responder

¿Qué quiero investigar?
¿Con relación a qué?
¿A quienes voy a investigar?
¿Qué características deben tener a quienes voy a investigar?
¿Cuándo voy hacer la investigación?
¿Dónde voy hacer la investigación?

El "marco teórico" (o conceptual): Es una de las fases más importantes de un trabajo de investigación, consiste en desarrollar la teoría que va a fundamentar el proyecto con base al planteamiento del problema que se ha realizado. Existen numerosas posibilidades para elaborarlo, la cual depende de la creatividad del investigador. Una vez que se ha seleccionado el tema objeto de estudio y se han formulado las preguntas que guíen la investigación, el siguiente paso consiste en realizar una revisión de la literatura sobre el tema. Esto consiste en buscar las fuentes documentales que permitan detectar, extraer y recopilar la información de interés para construir el marco teórico pertinente al problema de investigación planteado.

Un buen "marco teórico" no es aquel que contiene muchas páginas, sino el que trata con profundidad únicamente los aspectos relacionados con el problema, y vincula lógica y coherentemente los conocimientos, conceptos, variables y proposiciones existentes que se trataran en la investigación.

Construir el "marco teórico" no significa solo reunir información, sino también ligarla e interrelacionarla coherentemente en un escrito, de manera que sirva como fundamento, como sustento, que respalde el trabajo de investigación a realizar y que permita desarrollarlo con autoridad.

La metodología del proyecto incluye el tipo o tipos de investigación, las técnicas y los procedimientos que serán utilizados para llevar a cabo la indagación. Es el "cómo" se realizará el estudio para responder al problema planteado.

El nivel exploratorio, descriptivos y el explicativos, los pasos a seguir para abordar cada uno de los objetivos, las técnicas ( medios empleados para recolectar el dato e información) e instrumentos que se emplearan de acuerdo a la naturaleza del datos e información, las fuentes de información (primarias y secundarias).

El análisis de resultados es sencillamente entrelazar los datos y resultados que se encontraron en la investigación con los datos o información de la base teórica y los antecedente.

Debemos tomar muy en cuenta que se debe realizar un análisis correcto ya que de lo contrario, originara conclusiones erróneas, de ahí la importancia de el análisis de resultados de una investigación.

En los casos que el alumno considere necesario podrá incluir agradecimientos a las personas que han ayudado de forma significativa en la realización del trabajo.

También se puede incluir la cita de algún autor reconocido que tenga especial relevancia con respecto al tema tratado.

Las referencias bibliográficas o bibliografía: más extensa y ordenada alfabéticamente al final del mismo o bien siguiendo una sucesión numérica que corresponde al orden de citas en el texto, también según normas del estilo bibliográfico utilizado.

Es un discurso o un texto que pretende explicar y ampliar una información, con el objetivo de hacer que los datos se vuelvan más fáciles de entender y asimilar por el receptor.

*Lea el texto y resalte los principales puntos.
*Reescriba cada punto principal, oración por
oración, empleando sinónimos.
*Cambie la estructura de la oración:
- Divida una oración larga en dos más pequeñas.
- Combine dos oraciones cortas y simplifique su
estructura.
- Cambie el orden de las ideas.
- Cambie la voz (activa/pasiva).

Son una relación clara de las deducciones hechas como consecuencia de la investigación. Se puede remarcar, por ejemplo, los resultados positivos que se han observado a raíz de la investigación, los negativos, las cuestiones pendientes, etc. Pueden incluir resultados cuantitativos.

Se debe establecer claramente la conclusión general.

Se debe establecer si la conclusión final a la que se llegó es pertinente con la pregunta de investigación inicial.

La conclusión debe ser consistente con la argumentación presentada en la monografía.

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