1. ¿En qué año aparece en movimiento Escuela Nueva? a) 1955 b) 1875 c) 1890 d) 1939	b) 1875
2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa respecto a Paulo Freire? a) Fue el educador brasilero más famoso con experiencia y reconocimiento internacionalmente por su desarrollo del pensamiento pedagógico. b) Organizó los planes de alfabetización para los países africanos en 1979, ya finalizado el golpe de Estado regresó a Brasil uniéndose a la vida universitaria y se unió al partido de los trabajadores c) Es conocido por sus trabajos pioneros en pedagogía pública, estudios culturales, estudios juveniles, enseñanza superior, estudios acerca de los medios de comunicación, y la teoría crítica. d) Para él el objetivo final de la educación es concienciar a los estudiantes, es decir, que los estudiantes entiendan su situación de oprimidos	c) Es conocido por sus trabajos pioneros en pedagogía pública, estudios culturales, estudios juveniles, enseñanza superior, estudios acerca de los medios de comunicación, y la teoría crítica.
3. ¿Quién es Henry Giroux? a) Es un crítico cultural estadounidense y uno de los teóricos fundadores de la pedagogía crítica en dicho país. b) Un férreo defensor de las tendencias antidemocráticas del neoliberalismo, el militarismo, el imperialismo y el fundamentalismo religioso. c) Pedagogo francés impulsor de método de renovación pedagógica del movimiento llamado la escuela nueva. d) Como tesis principal el central el aprendizaje en el niño, se promueve el respeto del desarrollo natural de cada individuo trabajando de modo integral todas sus actitudes con la ayuda del ambiente que lo rodea.	a) Es un crítico cultural estadounidense y uno de los teóricos fundadores de la pedagogía crítica en dicho país.
4. ¿En qué contexto se desarrolla la Escuela Nueva? a) Surge como resultado y manifestación final de una tradición europea y se trata de una reforma pedagógica iniciada desde el siglo XVI. b) Después 1871 a Europa un aire de reforma escolar que propugna un sistema o una concepción del sistema educativo laica. c) La escuela tradicional era la que le facilitaba a los niños una visión del mundo a través de grandes ejemplos y de la estimulación pedagógica. d) Resultado y manifestación final de una tradición europea y se trata de una reforma pedagógica iniciada desde el siglo XIX.	a) Surge como resultado y manifestación final de una tradición europea y se trata de una reforma pedagógica iniciada desde el siglo XVI.
5. ¿Cuál es el rol del docente en la Escuela Nueva? a) Es un mediador y facilitador en el desarrollo académico del estudiante. b) El protagonista del proceso enseñanza-aprendizaje. c) Es un impositivo en el desarrollo académico del estudiante. d) Es la persona que transmite todo el conocimiento para el desarrollo académico del estudiante	a) Es un mediador y facilitador en el desarrollo académico del estudiante.
6. ¿Qué es el paidocentrismo? a) Es cuando el profesor es el centro del proceso de la enseñanza y el aprendizaje b) Es cuando la enseñanza es el eje principal c) Es cuando el alumno es el centro del proceso de la enseñanza y el aprendizaje d) El estudio sistemático de la infancia, la única forma de entender la evolución de la mente Infantil.	c) Es cuando el alumno es el centro del proceso de la enseñanza y el aprendizaje
7. ¿En qué basará Adolphe Ferriere sus investigaciones psicológicas? a) La ley de la biogenética, la aplicación del acuerdo de la cual se establecían unas etapas desde las cuales el niño podía llegar a progresar. b) La ley de la hemeogenética, la aplicación del acuerdo de la cual se establecían unas dimensiones en el desarrollo del niño. c) La ley de la biogenética, la aplicación del acuerdo de la cual se establecían unas dimensiones en el desarrollo del niño. d) La ley de la hemeogenética, la aplicación del acuerdo de la cual se establecían unas etapas desde las cuales el niño podía llegar a progresar.	a) La ley de la biogenética, la aplicación del acuerdo de la cual se establecían unas etapas desde las cuales el niño podía llegar a progresar.
8. ¿Cuál es el origen de la Escuela Nueva? a) 1889 es forma la primera New School de Gran Bretaña conocida por el nombre L’École des Roches. b) 1879 es forma la primera New School a Chicago conocida por el nombre l'Escola Laboratori. c) 1879 es forma la primera New School a E.E.U.U conocida por el nombre Escoles Nouvelles. d) 1889 es forma la primera New School de Gran Bretaña conocida por el nombre Abbottsholme.	d) 1889 es forma la primera New School de Gran Bretaña conocida por el nombre Abbottsholme.
9. ¿En qué consiste los test de Terman? a) Son un tipo de prueba que sirve para adaptar el currí**** a las necesidades en intereses del estudiante y valorar así al maestro. b) Son un tipo de prueba que consisten en una prueba psicométrica que evalúa la inteligencia y que permite determinar el cociente intelectual. c) Pruebas diseñadas en función de los modelos del sistema Oakland Plana a partir del resultado de las clases normales y especiales d) Una serie de pruebas que pueden llegar a influir o inspirar la creación de algunos métodos más funcionales en la escuela.	b) Son un tipo de prueba que consisten en una prueba psicométrica que evalúa la inteligencia y que permite determinar el cociente intelectual.
10. ¿Qué es el Plan Dalton? a) Modelo que busca mejorar las habilidades sociales del sentido de responsabilidad de los estudiantes. b) Modelo cuya filosofía consta de tres pilares: casa, ética y laboratorio. c) Metodología que usa el maestro como forma de registro de las tareas del alumno d) Modelo que se basa en reformar la personalidad del alumno fomentando la originalidad e imaginación.	a) Modelo que busca mejorar las habilidades sociales del sentido de responsabilidad de los estudiantes.
11. ¿Qué es Sistema Winnetka? a) Método que explica que a diferentes estudiantes diferentes maneras de pensar y por lo tanto se necesitan diferentes maestros. b) Método que requiere muchos docentes y pocos alumnos, pues se necesita la cooperación y coordinación de todos los docentes alrededor del alumno. c) Método que se mueve alrededor de la individualidad, laboratorio y la escuela o educación activa. d) Método que cree que los libros de texto es la única manera en la que el alumno puede llegar a seguir el ritmo del profesor.	c) Método que se mueve alrededor de la individualidad, laboratorio y la escuela o educación activa.
12. ¿Cuáles son los principios en los que se basa el Plan Dalton? a) Libertad y perseverancia. b) Individualidad y asignación c) Individualidad del alumnado y cooperación de los docentes. d) La libertad y cooperación.	d) La libertad y cooperación.
13. Método Decroly: a) Corriente pedagógica que se basa en el lema del trabajo como juego. b) Método por el que sea reorganizan unidades significativas centradas en los intereses básicos del niño c) Método por el que se reorganizan unidades didácticas centradas en las habilidades innatas del niño. d) Modelo dirigido a renovar y transformar el concepto de la escuela respetando los intereses y la cooperación del alumnado.	b) Método por el que sea reorganizan unidades significativas centradas en los intereses básicos del niño
14. ¿Cuál de los siguientes autores no es uno de los representantes de la Escuela Nueva? a) Roger Cousinet b) Celestine Freinet c) Amos Comenius d) Adolphe Ferrier.	c) Amos Comenius
15. ¿Quién fue María Montessori? a) Mujer por la cual sus padres se interesaron en que estudiara magisterio y así lo hizo. b) Una mujer polifacética, que decidió entrar a la escuela ingeniería y que posteriormente la abandonó cuando le surgió el interés por la medicina. c) Maestra que se dedicó a trabajar en unidades hospitalarias. d) Una mujer que estudió en los mejores colegios de Italia y que siendo maestro se interesó por las enfermedades patológicas de los niños.	b) Una mujer polifacética, que decidió entrar a la escuela ingeniería y que posteriormente la abandonó cuando le surgió el interés por la medicina.
16. ¿Qué fue lo que le lleva a María Montessori a diseñar materiales educativos? a) Convivir con niños que tenían enfermedades patológicas ya los cuales buscaba entretener. b) El hecho de que su padre quería que estudiara magisterio y fuese en este campo una de las mejores. c) Investigar sobre los métodos de enseñanza de los niños y ver como estos no generaban resultados favorables. d) Convivir con niños que tenían problemas de aprendizaje debido a enfermedades nerviosas y mentales.	d) Convivir con niños que tenían problemas de aprendizaje debido a enfermedades nerviosas y mentales.
17. Las aportaciones significativas de Montesori: a) Ambiente estructurado: aula organizada por rincones de manera que cada objeto tiene su lugar en ésta. b) Metodología basada en actividades: el niño es un ser activo y por lo tanto para su calma hay que mantenerlo trabajando c) El adulto elige el trabajo sobre el cual se va a centrar el niño. d) El papel del educador: ha de ser activo y la fuente de conocimiento del alumno.	a) Ambiente estructurado: aula organizada por rincones de manera que cada objeto tiene su lugar en ésta.
18. Aspectos importantes de Adolphe Ferrier: a) Su acción educativa se basa en el respeto a los intereses y necesidades del niño, la utilización de métodos activos y desarrollo de la autonomía b) Propone una educación para todos: una pedagogía que parte del educando. c) Trabajo colectivo por encima del individual, trabajan en “familia”. d) Se pone a prueba las cualidades colectivas y se explotan en la medida de lo posible.	a) Su acción educativa se basa en el respeto a los intereses y necesidades del niño, la utilización de métodos activos y desarrollo de la autonomía
19. Ovide Decroly, ¿por qué destaca? a) Apelo a la utilización de los métodos activos de enseñanza, y se estimuló la experimentación de grandes partes de los procedimientos de la Escuela Nueva. b) Máximo exponente de la educación armónica tendría un carácter integral, desarrollando el mismo tiempo el cuerpo y el intelecto. c) Fundó una escuela de educación especial para niños que por aquel entonces se les etiquetaba como anormales o débiles mentales. d) Abrió una escuela en el recinto de una fábrica para niños y niñas menores de 10 años a los cuales no se les permitía trabajar.	c) Fundó una escuela de educación especial para niños que por aquel entonces se les etiquetaba como anormales o débiles mentales.
20. ¿Por qué nombre es conocido la escuela institución que creó Decroly en 1907? a) Centro educativo, Escuela de Educación Especial para niños e irregulares. b) Casa de los niños. c) Centro educativo, Escuela del Ermitaño d) Escuela única del trabajo.	c) Centro educativo, Escuela del Ermitaño
21. La pedagogía de Dewey se basa en: a) Interés. b) Bien supremo c) Utilitarismo d) Autonomía.	a) Interés.
22. El lema “Aprender haciendo” es de: a) Ferriere b) Decroly c) Kertchensteiner d) Dewey	d) Dewey
23. La educación marxista pretendía una formación: a) Individual y autónoma b) Global del individuo c) Política d) Cívica	b) Global del individuo
24.¿Quién fue el fundador de la escuela progresiva? a) Dewey b) Freinet. c) Freire d) Piaget	a) Dewey
25. ¿Cuándo empezó a consolidarse el modelo de Escuela Única? a) Tras la Primera Guerra Mundial b) A partir de 1848 c) A partir de la revolución francesa d) Tras la Segunda Guerra Mundial	d) Tras la Segunda Guerra Mundial
26. La escuela nueva tenía unos ideales más parecidos a: a) El socialismo b) El capitalismo c) El comunismo d) El liberalismo	a) El socialismo
27.¿Que significó en educación el reinado de Isabel II? a) Creación de escuelas en las que se instruya profesores b) Libertad estatal de la escuela como vehí**** de transmisión cultural e ideológica c) Acceso de los liberales al poder. d) Acceso de los conservadores al poder.	c) Acceso de los liberales al poder.
28. ¿Qué pedagogo dio a conocer en España el modelo de Escuela Única? a) Freinet b) Nuñez de Arenas c) Luzuriaga d) Giner de los Ríos	c) Luzuriaga
29. ¿En qué niveles educativos se basaba la escuela de trabajo de Blonskij? a) Escuela de trabajo elemental y para adolescentes b) Guardería y escuela de trabajo para adolescentes c) Guardería, escuela de trabajo elemental y para adolescentes d) Guardería y escuela elemental.	c) Guardería, escuela de trabajo elemental y para adolescentes
30. Escuela democrática de Summerhill: a) Se ha de acudir a clase obligatoriamente aunque no se haga nada b) La finalidad de la existencia es encontrar la felicidad. c) Actualmente no sigue activa, pero históricamente se consideró un ejemplo de escuela libre d) Su fundador encontraba la propuesta de Montessori muy atractiva y por ende, la considero como modelo de relevancia.	b) La finalidad de la existencia es encontrar la felicidad.
31. ¿Quién fue el pionero y fundador de la escuela Summerhill? a) Lorenzo Milani b) Alexander S. Neill c) Celestine Freinet d) Paulo Freire	b) Alexander S. Neill
32. En Pedagogía las siglas GPI, corresponden a: a) Grupo de pedagogía instrumental b) Grupo pedagógico interpersonal c) Grupo de pedagogía individual d) Grupo de pedagogía institucional	d) Grupo de pedagogía institucional
33. ¿Cuál es el argumento de la obra “La carta a una maestra” de Lorenzo Milani? a) Se exponen las diferencias de la escuela oficial en la que se impulsa a los niños de las clases privilegiadas y se expulsa fuera del sistema escolar a quienes más lo necesitan. b) Se exponen las diferencias de la escuela oficial en la que se impulsa a los niños de las clases trabajadoras y se les intenta inculcar una conciencia de clase. c) Es una obra que habla de la obligación de la escuela por intentar compensar las dificultades y diferencias entre las clases privilegiadas y la clase media. d) Es un libro que consta de dos protagonistas principales Gianni (hijo de una familia acomodada) y Pierino (lo único que recibe de la escuela oficial eran suspensos y repulso hacia los libros)	a) Se exponen las diferencias de la escuela oficial en la que se impulsa a los niños de las clases privilegiadas y se expulsa fuera del sistema escolar a quienes más lo necesitan.
34. ¿Qué logro el Programa de Alfabetización de Paulo Freire? a) La publicación en 30 países de la Pedagogía del Oprimido. b) La Observación de la Cultura de los Estudiantes y del Papel Elitista de la Escuela. c) Alfabetizar a 300 personas en un mes. d) Organizar los planes de alfabetización para los países africanos en 1979.	c) Alfabetizar a 300 personas en un mes.
35. ¿Cuál de estos libros fue escrito por Paulo Freire? a) “Pedagogía del Oprimido”. b) “La educación del hombre”. c) “La enseñanza libre”. d) “La vanguardia de la Escuela Oficial”.	a) “Pedagogía del Oprimido”.v
36. ¿Qué es para Freinet la escuela? a) Escuela libre. b) Escuela moderna. c) Escuela Popular. d) Ninguna es correcta.	c) Escuela Popular.
37. ¿En que dos obras, Makarenko narraba sus experiencias prácticas en las colonias? a) “Poema Pedagógico” y “Banderas a las Torres”. b) “La educación como práctica de la libertad y “Banderas a las Torres”. c) “Poema Pedagógico” y “La educación como práctica de la libertad” d) “`Pedagogía del oprimido y “Método”	a) “Poema Pedagógico” y “Banderas a las Torres”.
38. El elemento central de las técnicas de Freinet era... a) La correspondencia de aula. b) La introducción de la imprenta en la escuela. c) El plan de trabajo. d) El trabajo con elementos naturales	b) La introducción de la imprenta en la escuela.
39. En 1967, Freire publicó su primer libro... a) “Pedagogía del oprimido”. b) “La carta a una maestra”. c) “La educación como práctica de la libertad” d) Banderas de Nadie.	c) “La educación como práctica de la libertad”
40. ¿Cuál es la obra más importante de Iván Illich? a) “La Institución Libre de Enseñanza” b) “Libertad de los niños” c) “Summerhill”. d) “La sociedad desescolarizada”.	d) “La sociedad desescolarizada”.
41. La Escuela Laboratorio se dividía en... a. Estudios históricos, tareas del hogar y ciencias matemáticas. b. Lenguaje, Estudios históricos, ciencias matemáticas y ciencias sociales. c. Lenguaje, matemáticas y laboratorio de ciencias naturales d. Estudios históricos y sociales, elementos científicos y comunicación / expresión.	d. Estudios históricos y sociales, elementos científicos y comunicación / expresión.
42. La Escuela Nueva es un internado familiar situado en el campo, donde .................... es la base de la educación intelectual. a. La vida agrícola. b. El aprendizaje de Estudios históricos. c. La relación profesor/ alumno d. La experiencia personal del niño/a.	d. La experiencia personal del niño/a.
43. La obra más importante de María Montessori se llama... a. Psicología del niño. b. Pedagogía del niño c. Material Montessori para el niño d. El descubrimiento del niño.	d. El descubrimiento del niño.
44. Robert Owen abrió una escuela en el recinto de su fábrica, que dividía en diferentes niveles. ¿Para qué edad estaba destinado “el segundo nivel para discentes”? a. De 2 a 6 años. b. De 6 a 12 años. c. A partir de 10 años. d. De 6 a 14 años.	d. De 6 a 14 años.
45. Marx apunta que a partir de los 9 años el niño tiene que convertirse en un obrero productivo. El grupo de 9 a 12 años tenía que hacer un total de .......diarias de trabajo. a. 4 horas. b. 8 horas. c. 6 horas. d. 2 horas.	d. 2 horas.
46. La tercera fase del método de Paulo Freire trataba de... a. Introducción del diálogo. b. Detección de los grupos con los que vamos a trabajar. c. Seleccionar las listas de palabras que se iban a enseñar en una realidad concreta, social, política o económica. d. Preparación de carteles, diapositivas o dibujos con estos vocablos significativos.	d. Preparación de carteles, diapositivas o dibujos con estos vocablos significativos.
47. Quien sugirió que se podría prescindir del edificio escolar para algunas clases y se debería utilizar el entorno urbano. a. Ivan Illich. b. Everett Reimer. c. Alexander Neill d. Paul Goodman.	d. Paul Goodman.
48. La evolución de la escuela nova esta caracteriza por: a. 2 momentos importantes: Etapa del ensayo y Renovación metodología b. 3 momentos importantes: Etapa del ensayo, formulación de nuevas ideas educativas y Renovación metodología c. 4 momentos importantes: Etapa del ensayo, formulación de nuevas ideas educativas, Renovación metodología y difusión de las ideas y métodos de la escuela nueva. d. 4 momentos importantes: Etapa del ensayo, formulación de nuevas ideas educativas, difusión de las ideas y métodos de la escuela nueva y Renovación metodología.	c. 4 momentos importantes: Etapa del ensayo, formulación de nuevas ideas educativas, Renovación metodología y difusión de las ideas y métodos de la escuela nueva.
49. La educación socialista se encuentra en el contexto histórico de a. La primera guerra mundial b. La revolución francesa c. La revolución Industrial d. La segunda guerra mundial	c. La revolución Industrial

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