Objetos de Estudio	1. Conducta: observable, y no observable. 2. Personalidad 3. Procesos mentales: memoria, lenguaje, percepción, emociones, procesos, sociales, aprendizaje, atención.
Definición Psicología	La ciencia que tiene como objeto estudiar y comprender la conducta y los procesos del ser humano a lo largo de su vida, considerándolo como un individuo que se desarrolla en un contexto social y que es capaz de asignar un sentido a su existencia que le permita trascender más allá de si mismo.
Psicológo	Objeto de estudio: Conducta (principalmente), procesos mentales, personalidad, conciente. Tiene estudios universitarios.
Psiquiatra	Tiene formación en medicina y una especialización en trastornos psiquiátricos. Objeto de estudio: Conducta, procesos mentales, personalidad, conciente. Le da más importancia a los aspectos orgánicos de los trastornos mentales. (Cerebro/neurotransmisores )
Psicoanalista	No tiene estudios universitarios. El enfoque que practica el psicoanálisis es el análisis de la personalidad y del inconsciente. Objeto de estudio: Conducta, procesos mentales, personalidad, conciente.
Observacion. Método de intervención de la psicología	Es la que se realiza tanto directamente con los ojos, como por medio de algún instrumento como las imágenes por resonancia magnética (IRM), la cámara de vídeo, el registro automatizado de una computadora y las imágenes generadas por ultrasonido.
Introspección. Método de intervención	"Ver dentro de uno mismo", es decir, analizar el interior de uno mismo para identificar la forma en que se generan ciertos fenómenos en nuestra propia persona.
Entrevista. Método de intervención.	Puede ser abiertas o cerradas. La utilizan para la selección de personal o de alumnos. En la clínica es una herramienta de diagnostico muy efectiva, y para el estudio de los procesos sociales también se emplean con muy buenos resultados.
Pruebas psicometricas. Método de intervención.	Se utiliza en la valoración clínica de pacientes, en la selección y planeación del talento en las empresas, y otras organizaciones. Por lo común son cuestionarios que al ser respondidos por las personas, permiten valorar determinadas características. Por ejemplo, aquellos que permiten evaluar el coeficiente intelectual (C.I.), los rasgos de personalidad, los intereses vocacionales, las aptitudes y destrezas a los patrones de comportamiento ante situaciones concretas.
Técnicas proyectivas. Métodos de intervención.	Propicia el surgimiento de aquellos padecimientos metales, impulsos, temores, deseos, motivos y traumas. Suele utilizar dibujos, fotografías, manchas de tinta, colores, frases incompletas, actuación de roles, etc.
Encuestas de opinión. Método de intervención.	Sirven para identificar aquellos factores que afectan las opiniones de un grupo de personas; así como el proceso de cambiar puntos de vista. Pensamiento, reacción cognitiva.
Escalas de actitud. Método de intervención.	Se desarrollan para una función similar, pues se enfocan en las emociones y sentimientos asociados con los factores. "Actitud frente ha"
Estudio de casos. Método de intervención.	Se utiliza principalmente en cuestiones clínicas, y ha permitido avances trascendentes de en la Psicología.
Diálogo. Método terapéutico	Impulsado principalmente: Carl Rogers y Viktor Frankl en sus orígenes. Consideran que el paciente avanza más rápidamente y con mejores resultados si el terapeuta se decide a entablar un diálogo con él.
Asociación libre. Método terapéutico.	Este método, ideado por Freud, consiste en dejar hablar libremente a la persona con el objeto de que los contenidos de su inconsciente guíen sus ideas, asociándolas una tras otras, hasta que salgan a flote junto con los sentimientos unidos y puedan ser comentados por el analista.
La interpretación de los sueños. Método terapéutico	También fue inventado por Freud, se utiliza con los mismos fines que la asociación libre y frecuentemente se emplea de manera complementaria. Consiste en descubrir, a partir de las narraciones de los sueños, los significados de los mismos y así identificar conflictos no resueltos, sentimientos no manifiestos, fijaciones en alguna etapa del desarrollo o motivaciones no evidentes de algún padecimiento.
Hipnosis. Método terapéutico.	Freud descartó la hipnosis por considerar que no era una buena herramienta. Milton H. Erickson a utilizó con efectividad y desarrollo su método terapéutico fundamentalmente empleado hipnosis, metáforas y paradojas.
Perspectiva psicológica. De neurociencias.	Fin: Predecir estados cognitivos específicos. Fundador: Santiago Ramón y Cajal. Estudia la memorización, la generación de pensamiento consientes, estados afectivos, personalidad. A partir de: Genética Hormonas Estudios. (IMR imágenes por resonancia magnética; y las TC tomografías computarizadas. Funciones de neurotransmisores.
Neuroergonomía	Utiliza las neurociencias para mejorar la interacción hombre-máquina con énfasis en el diseño de disposición de vigilancia continua de variables psicológicas (ritmo cardíaco, respiración, sudoración).
Perspectiva psicológica. Cognitiva.	Representantes: Jean Piaget, David P.
Perspectiva psicológicas. Psicodinámica	Provienen de mediados del S. XIX con Jean Charcot, proponen la hinopsis como cura. Es el estudio de la energía psíquica y la manera en la que se transforma y se expresa en la conducta. Postula que la conducta es causada por el inconsciente y se establece entre los componentes de la mente del individuo. Sirvió como base de terapias como la libre asociación, la transferencia y la de interpretación de los sueños. El exceso de energía psíquica puede enfermar y llegar a la frustración.
Perspectiva Psicológica. Sociocultural	Estudia situaciones que impactan el comportamiento, las emociones, las actitudes y la personalidad. Conducta social: comportamiento que involucra a otros o que se orienta hacia otros. Influencias: -Primeros cuidados de padres: críticas, castigos, recompensas. -Educación formal: relacionanes y conocimientos. -Medios de comunicación masiva. -Adolescencia: autovalía, desarrollo de habilidades cognitivas. *Se apoya en los estudios de las demás perspectivas.
Perspectiva Psicológica. Humanista	Importancia: Persona. Viktor Frank. El ser humano decirte cómo comportarse y su vida tiene un sentido dado por amor, trabajo, amistad. "Logoterapia". Rogers. Psicología no directiva. Máximo desarrollo= Sentirse amado. Existe: Yo ideal: Imagen de si mismo: metas y aspiraciones. Yo real: Persona que se experimenta congruente. Si coincide el yo ideal y yo real se da una sensación psicológicamente INTEGRADA. Abraham Maslow. Individuos son un TODO integrado y organizado que se estudia en conjunto. Establecimiento pirámide: Necesidades de deficiencia.
Necesidades de deficiencia	1. Autorrealización 2. Estima 3. Amor y pertenencia 4. Seguridad 5. Fisiológicas
Perspectiva psicológica. Conductal	Representantes: Pavlov, J.B. Watson, Thorndike, Skinner, Miller. Determinación de estudiar la conducta, regulada por estímulos que anteceden y suceden, como único elemento confiable para estudiar psicológicamente individuos. - Positivismo. Conducta observable, verificable, palpable, tangible. - Parsimonia. La explicación más simple es la mejor. - Definiciones operacionales. Definido sólo por medios observables y verificables. - Asocianismo: Los cambios en el comportamiento son a partir de aprender algo.
Conductivismo.	#Clásico. "Reflejos" naturales. #Operante. "Reflejos" condicionales. #Neoconductivismo. Procesos mentales. #Bio- retroalumentacio. Control conductual.
Perspectiva Psicológica. Cognitiva.	Estudia procesos mentales considerando aspectos más allá de lo visible, como estímulos generados dentro del organismo y procesos mediadores. Utiliza definiciones conceptuales que describen elementos del proceso mental sin considerar fundamentos fisiológicos. Define define los procesos mentales como funciones que desarrollan influyen y modifican el comportamiento. Le interesa el proceso que de integración, procesamiento e interpretación de la información entre el estímulo y la respuesta. Representantes: Jean Piaget, David P. Ausubel, Lev Vigotsky.

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