DEFINICIÓN DE HOMBRE	Ser animado racional, varón o mujer.	Ser...
DEFINICIÓN DE CONOCIMIENTO	Entendimiento, inteligencia, razón natural.	Entendimiento...
DEFINICIÓN DE REALIDAD	Lo que es efectivo o tiene valor práctico, en contraposición con lo fantástico e ilusorio.	Lo contrario a lo fantasioso.
¿QUÉ DICE LA TEORÍA PSICOLÓGICA GENÉTICA?	Del francés Jean Piaget, señala que el conocimiento se adquiere a través de procesos de construcción y deconstrucción. Estas se dividen en cuatro etapas.	Planteada por el francés Jean Piaget.
¿CUÁLES SON LAS ETAPAS DE LA TEORÍA PSICOLÓGICA GENÉTICA?	1.- Periodo de los reflejos. 2.- Periodos de los hábitos. 3.- Periodo de las operaciones intelectuales completas. 4.- Periodo de las operaciones intelectuales formales.	Son 4.
PERIODO DE LOS REFLEJOS	Influye la inteligencia senso-motriz. La primera etapa va desde el nacimiento hasta la adquisición del lenguaje (de 0 a 2 años de edad, más o menos). EJEMPLO: Etapa del reflejo de succión: cuando se le acerca un objeto a los labios de un bebé, este succionará.	Reflejo = Instintivo.
PERIODO DE LOS HÁBITOS	Marcado por el simbolismo de las acciones y no por una reflexión en torno a esta. En la mayoría de los casos, las acciones se llevan a cabo gracias a la imitación. Esta etapa va desde los 2 años hasta los 7 años. EJMEPLO: cuando un niño se cepilla los dientes porque le han dicho sus padres que lo haga.	Imitación.
PERIODO DE LAS OPERACIONES INTELECTUALES CONCRETAS	El niño comienza a analizar la información concienzudamente. Esta etapa se da entre los 7 y los 11 años. La lógica interviene en esta etapa y le permite al niño avanzar hacia un nivel de comprensión casi adulto.	El niño comienza a...
PERIODO DE LAS OPERACIONES INTELECTUALES FORMALES	Etapa final de la adquisición de los conocimientos, que se da entre los 12 y los 20 años. En este período, el joven está en la capacidad de hacer tanto inducciones como deducciones.	Capacidad de hacer...
TEORÍA DE ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTOS A PARTIR DE MATERIALES IMPRESOS	De acuerdo con Ausubel, los materiales impresos son una de las mejores maneras de adquirir conocimientos una vez que el proceso comienza a ser voluntario.	Material impreso = Libros.
TEORÍA DE LA MACROESTRUCTURA	Se relaciona con la teoría de Ausebel, puesto que plantea que la lectura y comprensión de los textos escritos son procesos de adquisición de conocimiento. Esta teoría fue planteada por Van Dijk y Kintsh.	Parecida a la anterior.
MENCIONA LOS TIPOS DE CONOCIMIENTO	1.- Filosófico 2.- Empírico 3.- Científico 4.- Intuitivo 5.- Religioso o relevado 6.- Declarativo 7.- Procedimental 8.- Directo 9.- Indirecto o vicario	Son 9 tipos.
CONOCIMIENTO FILOSÓFICO	Se parte de la introspección y la reflexión sobre la realidad y las circunstancias que nos rodean a nosotros y al mundo, en ocasiones basándose en la experiencia. A pesar de ello se parte de la observación y la reflexión sin llegar a la experimentación.	Reflexión.
CONOCIMIENTO EMPÍRICO	Basado en lo directamente observable. Se considera conocimiento empírico a todo aquel que se aprende en el medio mediante la experiencia personal. Se basa en la observación pura, sin considerar emplear un método para investigar los fenómenos ni su nivel de generalización.	Observable.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO	Que parte de la observación de la realidad y se basa en fenómenos demostrables, se realiza un análisis crítico de la realidad a partir de la comprobación (experimental o no) para poder originar conclusiones válidas. El conocimiento científico permite la crítica y la modificación de sus conclusiones y premisas básicas.	Parte de ... y realiza ... de la realidad.
CONOCIMIENTO INTUITIVO	La relación entre los fenómenos o informaciones se lleva a cabo a través de un proceso subconsciente, sin que exista información objetiva suficiente a un nivel observable como para elaborar dicho conocimiento y sin que sea necesario una comprobación directa de su veracidad. Se vincula a la experiencia. Es intuición.	Intuición.
CONOCIMIENTO RELIGIOSO O REVELADO	Se trata de un tipo de conocimiento derivado de la fe y las creencias de las personas. Los datos reflejados y considerados verdaderos por este tipo de conocimiento no pueden ser demostrados ni falseados a partir de lo observable, siendo inferido. Si bien puede ser crítico consigo mismo y desarrollarse de diferentes formas, por lo general este tipo de conocimiento tiende a ser transmitido sin que se realicen grandes esfuerzos por variarse sus axiomas.	La fé.
CONOCIMIENTO DECLARATIVO	Aquel en que somos capaces de conocer información teórica sobre las cosas, siendo totalmente conscientes de dichos conocimientos y estableciéndolos en forma de idea o proposición.	Idea o preposición.
CONOCIMIENTO PROCEDIMENTAL	Hace referencia al tipo de conocimiento que nos permite ser capaces de saber cómo hacer algo, a pesar de que a nivel conceptual podamos no poseer ningún tipo de conocimiento sobre lo que estamos haciendo. Por ejemplo, podemos saber ir en bicicleta o conducir a pesar de no conocer los principios que rigen dichas conductas.	Nos permite ser capaces de hacer algo.
CONOCIMIENTO DIRECTO	Se basa en la experimentación directa con el objeto de conocimiento, obteniendo información de primera mano respecto a dicho objeto.	Obteniendo información de primera mano.
CONOCIMIENTO INDIRECTO O VICARIO	En el conocimiento indirecto aprendemos sobre algo a partir de otras informaciones sin por ello experimentar con el objeto de estudio de forma directa. Por ejemplo, cuando estudiamos un libro de texto estamos obteniendo conocimiento indirecto sobre el tema en cuestión.	Loa prendemos a partir de...
CIENCIA EN LATÍN	La palabra ciencia viene del latín <scire> que significa saber.	Viene del latín "scire" que significa...
DEFINICIÓN DE CIENCIA	Es un conjunto de conocimientos adquiridos metódicamente" organizados" sistematizados) en los que se han encontrado relaciones causales acerca de los fenómenos. la gran diversidad de conocimiento adquirido sensorialmente se sistematiza lógicamente" se generaliza. La ciencia ha sido caracterizada por el hombre como objetiva" racional" sistemática y metódica.	Es un conjunto de...
DIFRENCIAS ENTRE EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y ORDINARIO	CIENTÍFICO: es fático, trasciende de los hechos, claro, preciso, comunicable, verificable, sistemático, es general, es legal y selectivo. ORDINARIO: no especializado, se basa en la observación y la experiencia, toma la realidad tal y como la percibe sin reflexionar, refieren a acontecimientos de la vida cotidiana, particular, contingente, generacional, variable, particular, no tiene necesidad de ser contrastado y reservado. (Personal).	Uno es especializado y el otro no...
¿CUÁL ES EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA CIENCIA?	1.-Lo simple a lo complejo, del conocimiento evidente de los sentidos a lo desconocido. 2.-Creando conceptos producto del enfrentamiento de convicciones espontáneas con la experiencia sensorial. 3.-Por serendipia (casualidad). 4.-Como resultado de la aplicación del método científico.	Simple a lo complejo...
¿CUÁL ES LA CLASIFICACIÓN DE LA CIENCIA?	Esta se divide en formal e informal: FORMAL: Lógica y matemática. Esta clasificación parte del objeto de estudio de cada ciencia y las presenta en ciencias formales y fácticas, según traten las relaciones lógicas o hechos de la realidad. INFORMAL: Natural y cultural. Física, Química, biológica, psicología individual Psicología, sociología, economía, ciencias políticas, historia	Formal, informal y...
CIENCIAS INFORMALE	• Los objetos de la ciencias formales son ideales • Su método es la deducción. • Y su criterio de verdad: la consistencia o no contradicción de los resultados. • Todos sus enunciados son analíticos: es decir se deducen de postulados o teoremas	Objetivos, método, criterio y la forma de sus enunciados.
CIENCIAS FORMALES	-Establecen relaciones ideales -Los entes ideales existen en la mente humana -Los lógicos y los matemáticos construyen sus propios objetos de estudio -Demuestran o prueban -La demostración es completa y final -Su estudio puede vigorizar el habito del rigor	Que establece y demuestra.
CIENCIAS FÁTICAS	• Los objetos de las ciencias fácticas son materiales • Su método es la observación y la experimentación, aunque también la deducción • Su criterio de verdad es la verificación • Los enunciados son predominantemente sintéticos aunque también hay enunciados analíticos	Objetivo, método, criterio y la forma de sus enunciados.
CIENCIAS FÁTICAS	-Interpretan las formas ideales en términos de hechos y experiencias -Necesitan de la observación y/o experimentación -Emplean símbolos interpretados -Se verifican -La verificación es incompleta y temporaria -Su estudio nos lleva a considerar el mundo como inagotable y el hombre como una empresa.	Que establece y demuestra.
ORIGEN DE TÉCNICA	Tiene su origen en el griego "Technicus" que significa conjunto de procesos de un arte o de una fabricación.	Tiene su origen en el griego...
DEFINICIÓN DE TÉCNICA	Es el bastón que la ciencia utiliza para acrecentar el conocimiento. Es el instrumento que perfecciona el método. Son los instrumentos que facilitan la manera de lograr el método.	Instrumento que perfeccionan ... Instrumentos que facilitan ...
ORIGEN DE MÉTODO	Método viene del latín methodus, que a su vez tiene origen griego, en las palabras (meta=meta) y (hodos=camino) por lo anterior, método quiere decir camino para llegar a un lugar determinado.	Viene del latín ... y significa ...
CONCEPTO DE MÉTODO	• Es la serie de pasos que nos conducen al logro de un objetivo. • Es el procedimiento • Son los pasos para llegar a un objetivo	Es el ... Es la serie de ... que conducen ... Son los ... para llegar a un ...
TIPOS DE MÉTODOS	Hay tres tipos, los cuales son: 1.- No científicos 2.- Lógicos 3.- Científicos	Hay tres tipos, uno de ellos es el científico.
MÉTODOS NO CIENTÍFICOS	Son apreciaciones que le han permitido al hombre explicarse el mundo en que vive. • INTUICIÓN. • TENACIDAD. • AUTORIDAD.	Son tres tipos, uno de ellos es intuición.
MÉTODOS LÓGICOS	Los métodos lógicos los empleamos constantemente y del correcto uso de las premisas en que se basen depende la veracidad de las conclusiones a las que se llegue, es decir, hay reglas en el razonamiento. • INDUCCIÓN • DEDUCCIÓN • ANALOGÍA • ANÁLISIS • SINTESIS	Son 5 tipos dos de ellos es la inducción y deducción.
MÉTODOS CIENTÍFICOS	Es una metodología para obtener nuevos conocimientos, que ha caracterizado históricamente a la ciencia, y que consiste en la observación sistemática, medición, experimentación, y la formulación, análisis y modificación de hipótesis. • DIALECTICO • DESCRIPTIVO - COMPARATIVO • EXPERIMENTAL	Son tres tipos, uno de ellos es el dialectico.
CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO	Es fáctico, se ciñe a los hechos, su referencia es empírica. Trasciende los hechos Se vale de verificación empírica, exige una confrontación con la realidad Es autocorrectivo, va rechazando o ajustando sus propias conclusiones Es progresivo, sus conclusiones no son infalibles y finales Es general por lo que ignora el hecho aislado, sus formulaciones son de tipo general Es didáctico, permite plantear, discutir y volver a plantear el problema investigado Es objetivo, busca la verdad fáctica sin tomar en cuenta valores y creencias del científico Es racional, se basa en la lógica Es legal, busca hacer leyes Es communicable, sus resultados se difunden a todo tipo de personas Es sistemático, el nuevo conocimiento se interrelaciona con el ya existente	Una de ellas es que es fático.
ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO	1.- Observación. En esta primera etapa el individuo encuentra dentro de la realidad algún problema, obstá**, experiencia que le causa inconformidad, duda. 2.- Planteamiento del problema. Se plantea el obstá** como pregunta. 3.- Hipótesis. El individuo trata de responder a la pregunta o problema. 4.- Verificación de la hipótesis. Para comprobar la relación entre variables en la hipótesis planteada, el investigador debe demostrar o probar los hechos observables, para ello no sólo se prueba una hipótesis, sino varias, hasta encontrar la causa del problema o dificultas planteada. 5.- Elaboración de conclusiones. Una vez probada la hipótesis se elabora una conclusión.	Consta de 5 etapas, una de ellas es la observación.
REGLAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO	1.- Formular el problema con toda precisión y al principio. Si es muy general se vuelve filosófico. 2.- Basarse en conjeturas bien fundamentadas. 3.- Someter las hipótesis a contrastación dura, no laxa. 4.- No declarar como verdadera una hipótesis satisfactoriamente confirmada. 5.- Preguntarse por qué la respuesta es así, y no de otra forma.	Consta de 5 reglas, una de ellas es preguntarse el por qué la respuesta que obtenemos es así.
DEFINICIÓN DE INVESTIGACIÓN	Es la actividad orientada a la obtención de nuevos conocimientos y su aplicación para la solución a problemas o interrogantes de carácter científico. Investigar viene del latín investigare que quiere decir desarrollar actividades con el objetivo de registrar, indagar o descubrir la verdad.	Es la actividad...
DEFINICIÓN DE INVESTIGADOR	Es alguien que lleva a cabo o que participa en un proyecto orientado a la búsqueda de conocimiento y al esclarecimiento de hechos y de relaciones.	Es una persona que participa en un...
PROPÓSITO DE LA INVESTIGACIÓN	El propósito de la investigación, es dar respuesta a las interrogantes utilizando procedimientos científicos y de esta manera agregar o descubrir algo nuevo a los conocimientos humanos.	El objetivo de la investigación es dar una respuesta a ... utilizando procedimientos ...
CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN	•Objetiva: Imparcial, alejada de la subjetividad. •Metódica: Utiliza un método científico. •Racional: Basada en el razonamiento lógico. •Sistemática: Relaciona el nuevo conocimiento con el ya existente.	Son 4 características de la investigación, una de ellas es que es metódica.
CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN	CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN	CLASIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
SEGÚN SU OBJETIVO Y PROPÓSITO	• Pura: Incrementar el conocimiento • Aplicada: Utilizar el conocimiento	Son dos tipos de investigación, una de ellas es aplicada.
EXISTENCIA DEL FENÓMENO	• Histórica. Describe lo que era, el fenómeno ya sucedió. • Descriptiva. Enuncia un fenómeno que esta sucediendo. • Experimental. El fenómeno no ha sucedido, es provocado por el investigador, con el fin de predecir lo que será.	Son tres tipos de investigación, una de ellas es histórica.
SEGÚN SUS FUENTES	• Documental. Basada en fuentes gráficos y/o sonoras. • De campo. Realizada en el lugar donde ocurre el fenómeno. • De laboratorio o experimental. Realizada en un lugar donde el fenómeno se provoca, se manipula una o más variables.	Son tres tipos de investigación, uno de ellos es de campo.
DE ACUERDO AL CONOCIMIENTO DEL PROBLEMA	• Diagnóstica o Exploratoria. No se conoce el problema, nos familiariza con el fenómeno. • Descriptiva. Se conoce un problema pero se busca describir fielmente como ocurre, su magnitud y alcance. • Explicativa. Intenta explicar por que ocurre un problema.	Son tres tipos de investigación, una de ellas es diagnóstica o exploratoria.
DE ACUERDO CON EL TAMAÑO DEL UNIVERSO	• Micro. El problema es estudiando en pequeño. • Macro. El problema estudiando es de un universo amplio.	son dos tipos de investigación, uno de ellos es de tipo micro.
POR EL TIEMPO EN QUE SE REALIZA	• Transversal. Es investigación sobre un problema durante un periodo específico. • Longitudinal. Son investigaciones realizadas sobre un problema de manera continua, con seguimiento.	Son dos tipos de investigación, uno de ellos es transversal.
POR SU METODOLOGÍA	• Cuantitativa. Utiliza criterios positivistas en la recolección, manejo y análisis de datos, se tiene el criterio solo cuantificando y midiendo la realidad se pueden obtener resultados confiables. • Cuantitativa. Utiliza técnicas específicas en la recolección, manejo y análisis de datos, buscando no causas generales sino explicaciones de actos dentro de un contexto y función específicos.	Son dos tipos de investigación, uno de ellos es cuantitativa.
CARACTERÍSTICAS DEL INVESTIGADOR	• Reflexivo • Objetivo • Curioso • Ordenado • Perseverante • Honesto • Competente • Disponibilidad horaria	Son 6 características del investigador, dos de ellas es que es curioso y ordenado.
REFLEXIVO	Poder realizar aportes personales y proponer diferentes enfoques a futuras investigaciones.
OBJETIVO	Las observaciones deberán estar basadas en un criterio realista y de autocrítica. Así como también de hechos observados y medidos que en su interpretación se evita cualquier prejuicio que los investigadores pudieran tener.
CURIOSO	Observar la realidad y cuestionarse de manera lógica respecto a ella.
ORDENADO	Un buen investigador se caracteriza por su habilidad para organizar las actividades de su trabajo mediante planes a los que les da seguimiento.
PERSEVERANTE	Es la constancia que se presenta para el logro de los objetivos del trabajo del investigador. Se relaciona con el ejercicio de su voluntad a fin de conseguir los resultados previstos.
HONESTO	No debe alterar o modificar los datos, no debe recurrir al plagio y reconocer méritos ajenos.
COMPETENTE	Un investigador debe saber seleccionar y aplicar los métodos las técnicas adecuadas a las actividades del proceso de investigación.
DISPONIBILIDAD HORARIA	Un investigador debe disponer de una gran cantidad de tiempo, que le permita generar conocimiento. Los grandes descubrimientos no son cuestión de unos pocos minutos.

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