¿Qué tres áreas o dominios existen que dan forma a las experiencias de aprendizaje?	1- Área Institucional. 2- Área Operacional. 3- Área de Autodesarrollo.	IOA
¿En qué dos grandes componentes puede estar dividida esta instrucción?	1- Instrucción individual básica de tareas comunes (de reclutas). 2- Educación Profesional Militar.
¿Cuáles son los principios que deben ser desarrollados por los Comandantes para llevar a cabo un entrenamiento efectivo?	1- Los Comandantes son responsables por la Instrucción y el Entrenamiento. 2- Entrenar para el mantenimiento. 3- Entrenar para adaptar. 4- Entrenar y desarrollar líderes. 5- Entrenar usando técnicas de Multi escalón.
Para cumplir con su responsabilidad los Comandantes deben:	1- Estar presentes en la Instrucción y Entrenamiento. 2- Basar la Instrucción y Entrenamiento en los requerimientos de la misión. 3- Evaluar los niveles de Instrucción y Entrenamiento. 4- Dar una guía específica de Instrucción y Entrenamiento clara y concreta a sus subalternos. 5- Proporcionar tiempo, medios humanos y materiales para cumplir con Entrenamiento.
¿Qué permite el uso de las técnicas Multi escalón?	1- Entrenar en forma simultánea líderes, Estados Mayores, Unidades e individuos en cada escalón. 2- Maximizar los recursos y tiempos disponibles. 3- Reducir los efectos de la rotación de personal.	EnMaR
¿En qué se basa desarrollar y comunicar una visión clara?	1- Ambiente del Entrenamiento. 2- Misión, doctrina e historia. 3- Capacidades enemigas. 4- Fortalezas y debilidades.
¿Qué permite el desarrollo de las LTEM?	1- Focaliza el Entrenamiento de la unidad en tareas esenciales. 2- Mejor empleo de los recursos humanos, materiales y tiempo disponible. 3- Permite a los instructores intercambiar ideas y experiencias acerca de las tareas colectivas e individuales a Entrenar. 4- Lleva a qué los líderes focalicen su esfuerzo en las tareas críticas.
¿Cuáles son las entradas para el desarrollo de las LTEM?	1- Los Planes de Operaciones vigentes. 2- LTEM del superior. 3- Directivas externas.
En el proceso de Análisis del Comandante ¿qué líneas de acción pueden optar los Comandantes superiores?	Además de proporcionarle su LTEM podrá optar por 3 líneas de acción, más o menos restrictivas. 1- Podrá proveer Directivas generales a sus subordinados (otorga mayor libertad al subalterno). 2- Determinarle tareas a incluir en la LTEM y otorgar libertad para incluir otras (limita en parte la libertad de acción del subalterno). 3- Determinarle la LTEM a su subalterno, menor libertad de acción mayor control centralizado.
¿Cuáles son los fundamentos de las LTEM?	1- Las LTEM se derivan de las LTEM del superior, de los Planes de Operaciones vigentes y de las Directivas externas. 2- Cada LTEM debe apoyar y complementar a la del escalón superior. 3- La disponibilidad de recursos no afecta las LTEM. 4- Las 7 funciones de combate se utilizan para asegurar el cumplimiento de la misión.
¿Qué permite definir las tareas de combate al Comandante superior?	Le permiten definir Tareas de Instrucción y Entrenamiento que: 1- Permitan la integración de las funciones de combate. 2- Reciban la evaluación de los escalones superiores. 3- Reciban la mayor prioridad en la asignación de recursos tales como: combustible, raciones, Municion, etc.
¿Cómo puede ser la planificación en cuanto al tiempo?	1- Corto plazo. 2- Mediano plazo. 3- Largo plazo.
¿Cómo califica el Comandante la evaluación de la eficiencia actual de cada tarea de la LTEM?	Las califica como: 1- "E" Entrenado. 2- "NP" Necesita práctica. 3- "NE" No entrenado.
¿Qué desarrolla el Comandante para cumplir con cada requerimiento de Entrenamiento?	Desarrolla una estrategia de instrucción y entrenamiento.
¿Qué establece el Comandante mediante la estrategia de instrucción y entrenamiento?	Establece las prioridades de Entrenamiento, determinando la mínima frecuencia con que cada TEM debe ser ejecutada durante el próximo período de instrucción y entrenamiento.
¿Con qué se inicia el proceso de planificación detallada?	Se inicia con la guía de instrucción y entrenamiento del Comandante.
¿De qué elementos básicos consta la guía de instrucción y entrenamiento del Comandante?	1- Visión de instrucción y entrenamiento. 2- Metas a alcanzar. 3- Prioridades.
¿Cuáles son los elementos críticos que influyen en la visión de instrucción y entrenamiento del Comandante?	1- La doctrina. 2- La valoración de los niveles actuales de eficiencia. 3- El conocimiento de las capacidades del enemigo.
¿Qué tipo de planes de instrucción y entrenamiento existen?	1- Planes de corto alcance. 2- Planes de mediano alcance. 3- Planes de largo alcance.
¿Qué deben permitir los planes de instrucción y entrenamiento adecuadamente desarrollados?	1- Mantener el foco en la batalla. 2- Focalizarse en el horizonte. 3- Considerar la eficiencia requerida en el futuro. 4- Proporcionar estabilidad. 5- Incorporar el manejo de riesgo. 6- Hacer uso más eficiente de los recursos.
¿Qué se incluye en las DAIEE?	1- Periodos para impartir Instrucción y Entrenamiento. 2- Periodos a no considerar para instrucción y entrenamiento. 3- Directivas particulares. 4- Directivas particulares para la Instrucción y Entrenamiento complementarios. 5- Medidas de coordinación. 6- Fecha de inspección. 7- Otros aspectos que merezcan ser destacados.
¿Que logra el Comandante a través de los eventos de instrucción y entrenamiento?	1- Desarrollar escenarios lo más parecidos a la realidad. 2- Focalizar la instrucción y entrenamiento. 3- Integrar todas las funciones de combate.	DeFoI
¿Qué tipos de Entrenamiento existen?	1- Entrenamiento vivo. 2- Entrenamiento constructivo. 3- Entrenamiento virtual.	ViViCo
¿Qué instrucción de coordinación pueden incluir los PI&E-MA?	1- Prioridades de Instrucción y Entrenamiento. 2- Estrategia para mejorar las LTEM. 3- Entrenamiento en armas combinadas. 4- Programa de inspección. 5- Tareas individuales a entrenar. 6- Desarrollo y Entrenamiento de los lideres. 7- Autodesarrollo. 8- Entrenamiento de instructores y evaluadores. 9- Recursos para la instrucción y entrenamiento. 10- Manejo de riesgos. 11- Detalles de coordinación.
¿Qué permite entre otras cosas la responsabilidad compartida de instrucción y entrenamiento entre superior y subalterno?	1- Ayuda a mantener las prioridades. 2- Logra Unidad de esfuerzo. 3- Sincronizar acciones. 4- Adecuada asignación de recursos.
¿Cómo se establece la responsabilidad de comando?	1- El Comandante de Ca hace el borrador. 2- El Comandante de Bn aprueba y firma cada programa. 3- El Comandante de B revisa cada programa publicado en su Comando. 4- El Comandante de D revisa algunos programas de instrucción y entrenamiento.
¿Qué incluye la preparación de la instrucción y entrenamiento programada?	1- Seleccionar las tareas. 2- Planificar. 3- Entrenar a las instructores. 4- Reconocimiento del sitio. 5- Emisión de órdenes de ejecución. 6- Conducción de ensayos. 7- Chequeos previos.
¿Cuando una sesión de Instrucción y Entrenamiento es adecuada?	1- Realista. 2- Segura. 3- Atractiva. 4- Desafiante. 5- Eficiente 6- Bien estructurada. 7- Efectiva	RSA DEBE
¿Cómo pueden ser las evaluaciones?	1- Formales. 2- Informales. 3- Internas. 4- Externas.
¿Cuándo deben ocurrir cómo mínimo las evaluaciones formales?	1- Al comienzo del periodo de instrucción y entrenamiento. 2- Al final del periodo de instrucción y entrenamiento.
¿Cuáles son las partes de las RPA (Revisión Posterior a la Acción)?	1- Revisar el Plan de Entrenamiento. 2- Establecer qué pasó. 3- Determinar qué estuvo bien y mal. 4- Determinar cómo la tarea debería ser realizada la próxima vez.

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