nivel inferencial	se activa el conocimiento previo del lector y se formulan hipótesis sobre el contenido del texto a partir de los indicios, estas se van verificando o reformulando mientras se va leyendo
lectura inferencial o interpretativa	Es en sí misma "comprensión lectora" ya que es una interacción constante entre el lector y el texto, se manipula la información del texto y se combina con lo que se sabe para sacar conclusiones esto permite al maestro ayudar a formular hipótesis durante la lectura, a sacar conclusiones, a preveer comportamientos de los personajes y a realizar una lectura vivencial
estrategias para aplicar el proceso de discernimiento (sólo leer)	•lee el fragmento • define el problema o lo que se quiere explicar a partir de la lectura del fragmento •decodifica toda la información que proporciona el fragmento •descarta la información irrelevante, o que no proporciona señales para responder la pregunta del problema •combina y compara selectivamente los indicios para hacer inferencias •formula hipótesis o conclusiones •compara las relaciones inferidas con el caso, para verificar la congruencia
comprensión literal de la lectura	Es el proceso que tiene como propósito extraer toda la información que el autor ha expresado, estructuras organizativas asociadas con los procesos básicos de pensamiento y una estrategia sistemática para la lectura del texto
procedimientos para la comprensión literal de la lectura
niveles de comprensión lectora	•lectura literal en un nivel primario: secuencias: identifica el orden de las acciones, por comparación, identificar caracteres, tiempos y lugares explícitos causas o efecto: identifica razones explicitas de ciertos sucesos •lectura literal en profundidad: efectuamos una lectura mas profunda, abandonando la comprensión del texto, reconociendo las ideas que se suceden y el tema principal, realizando cuadros sinopticos, mapas conceptuales, resúmenes y síntesis. más para textos expositivos que literarios
nivel crítico	emitimos juicios sobre el tema leído, lo aceptamos o rechazamos pero con fundamentos. la lectura crítica tiene un carácter evaluativo donde intervienen la.formacion del lector, su criterio y conocimientos de lo leído
división de las ideas principales	•ideas eje •ideas complementarias
ideas secundarias	son usadas para demostrar, aclarar y hacer más completo el sentido del.contenido global del texto
clasificación de las ideas secundarias	•afines : refuerzan, reintegran, confirman, enfatizan ño expresado en las ideas principales •ejemplos: completan el contenido haciendo referencia a casos concretos relacionados con la idea principal eje •comentarios : se expresan como opiniones del autor que tomando como base la idea principal eje la completa con su opinión personal
2 niveles de profundización	prelectura lectura comprensiva
mapa mental	Es una forma gráfica de expresar los pensamientos en función de los conocimientos que se han almacenado en el cerebro. su aplicación permite generar, organizar, expresar los aprendizajes y asociar más fácilmente nuestras ideas
mapa conceptual	representación gráfica de conceptos y sus relaciones. los conceptos guardan entre sí un orden jerárquico y están unidos por líneas identificadas por palabras que establecen la relación que hay entre ellas. se caracteriza por partir de un concepto principal del cual de derivan ramas que indican las relaciones entre los conceptos
diagrama de flujo	es un diagrama jerárquico que permite identificar un proceso; tiene simbología específica para una adecuada lectura
diagrama de causa- efecto	es una estrategia que permite analizar un problema identificando tanto sus causas como los efectos que produce. se presenta a través de un diagrama en forma de pez
cuadro comparativo	estrategia que permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o más objetos o hechos. luego de hacer el cuadro comparativo, es conveniente enunciar la conclusión a la que se llegó
ficha bibliográfica	medio para registrar datos de los libros de donde se obtuvo información relevante para la investigación, estos datos se organizan de tal manera que se consigan primero los las relevantes y en orden sucesivo los demás
ficha hemerográfica	se consigan los datos del diario o de la revista de donde se obtuvo información relevante para la investigación
tipos de ficha hemerográfica	•general: logotipo o título, lema, nombre del director, periodicidad, lugar de publicación •particular: útil para congsinar datos de colaboraciones
ficha de trabajo	sirve para ordenar, redactar, conservar y recordar la información que se integrará al trabajo de investigación, junto con las ideas de algún autor que de vaya a comentar
tipos de ficha de trabajo	resumen síntesis comentario con cita textual