Psic Del Desarrollo

Los estilos educativos son estrategias que son seleccionadas por los padres para poner en marcha las interacciones de sus hijos.
Estos estilos educativos tienen como objetivo producir una buena socialización tanto emocional como conductual en los hijos.
Se va a seleccionar un estilo educativo teniendo en cuenta factores como: la personalidad del niño, estatus social y clase.

1) las relaciones PADRE-HIJO son bidireccionales, son un ida y vuelta. Esto tiene que ver con que la forma en la que el adulto decida educar a su hijo se vera influenciado tanto por la personalidad de los padres como la de los hijos y su respuesta al mismo.
2) La historia personal de los padres y como esta incide en su crianza, dependiendo como estos padres vean a la educación/crianza de sus hijos va a influir a la hora de elegir un estilo educativo.
3) Otra cuestión importante a tener en cuenta es que los estilos educativos se modifican, esto es asi ya que los hijos, sus personalidades y necesidades cambian.

En este estilo educ, los padres ven a los hijos como seres/sujetos ACTIVOS los cuales se encuentran en desarrollo y socialización. Se le da importancia aquí a los afectos y emociones. Dentro de este modelo ha una fomentación de razonamiento y dialogo sobre las normas y como estas son importantes y necesarias para el progreso del niño. Los padres que se encuentran dentro de estos estilos hacen una combinación entre la sensibilidad y receptividad ante los puntos de vista de sus hijos y teniendo en claro que hay momentos en donde deben aplicar firmeza e incluso imposición en casos extremos. Las pautas de comportamiento de este estilo promueven la independencia y responsabilidad en el niño.
Los niños educados desde este modelo presentan gran autoestima, buena capacidad para relacionarse e interactuar y madurez emocional

Los padres que eligen utilizar este estilo tienen una concepción de la crianza muy ligada al cumplimiento de normas inmutables y que están fuera de toda crítica alguna. El papel que para ellos deben cumplir es el de verificadores de que se cumplan las normas.
El niño es visto como un sujeto pasivo que no es capaz de razonar ni pensar las normas, puesto que estas están fuera de toda crítica. El punto de vista de los hijos es infravalorado o no tomado en cuenta ya que los padres sostienen que estos no tienen la experiencia ni capacidad necesarias. En este modelo no se la da importancia a los aspectos emocionales ni afectivos, los padres son poco sensibles y receptivos.
Las pautas de comportamiento dentro de este modelo son impuestas y si no se obedecen aparece el castigo.
Los niños educados con este modelo producen una gran dependencia, comportamiento ansioso y hostil, con un gran nivel de frustración y baja autoestima.

En este modelo hay una visión del niño como un ser que ha de desarrollarse por sus propios medios. Los padres actúan desde la permisividad, con un nivel bajo de control y estos sostienen que el niño debe criarse "por si solo". Estos padres se muestran muy atentos y cariñosos dando escucha y amorosidad a las necesidades de sus hijos. No creen en que las normas sean elementos importantes y tienden a manejar un nivel bajo de exigencia, esto no promueve el progreso del niño. Los niños educados con este estilo normalmente presentan comportamientos inmaduros y demandantes, tambien una escasa de capacidad de concentración y esfuerzo.

Este estilo educativo supone una paternidad NO responsable, hay una implicación emocional baja entre el padre y sus hijos combinada con una falta total de exigencia.
Los padres indiferentes intentan que la educación de sus hijos les conlleve el menor esfuerzo posible. Los niños educados desde este modelo muestran un desarrollo deficiente, ya que carecieron de vínculos emocionales de calidad y estimulación cognitiva y afectiva. Tambien se muestran poco respetuosos frente a las normas y tienen una autoestima baja.
El caso extremo de esta educación indiferente es la NEGLIGENCIA, que es la falta total de interés y preocupación por procurar las condiciones físicas y emocionales básicas para el desarrollo.

Cuando ocurre el nacimiento de un nuevo miembro de la familia, obligatoriamente se modifica la configuración familiar predispuesta anteriormente y hay repercusiones en las interacciones de los miembros de la familia. Este bebe va a modificar el estatus de su hermano, ya sea modificando la relación con los padres como en su posicion frente a un igual. Estas relaciones son fuente esencial para el desarrollo social y personal, esta relación ofrece marcos de competencia social entre los hermanos.
Sabemos que esta relación entre hermanos es complicada y a su vez esta inserta en un sistema complejo, emociones de toda índole ocurren dentro de estas relaciones y el predominio e unas sobre otras va a estar influenciado por los factores de personalidad de cada hermano y las relaciones que tengan con los padres entre si y con cada uno.

Es un instrumento diagnostico, el cual permite evaluar el ambiente en donde se desarrolla el niño, como tambien permite evaluar las características de este entorno y la dinámica entre los miembros de ese ambiente. El home tiene diferentes versiones que se determinan dependiendo la edad del niño, esta dividido por ítems y subescalas que varían dependiendo de la versión. El resultado final de esta evaluación tiene cierta correlación con las posteriores medidas de inteligencia del niño.
EVALUA: si las cond de interaccion y establecimiento de vínculos que los padres imponen son adecuadas para el desarrollo del niño
FORMADA: por 6 subescalas

Son aquellas familias en donde se puede encontrar una adaptación entre los miembros, una buena comunicación, una respuesta a las necesidades básicas de los niños. Estas familias tiene las jerarquías establecidas de manera clara, sin embargo las relaciones entre los miembros son flexibles. Se fomenta en estas familias el aprendizaje y la expresión de los sentimientos.

Estas familias tienen limites y jerarquizaciones muy rígidas, no se da un buen ambiente de comunicación. En estas familias no se responde a las necesidades básicas de los hijos.
Este tipo de relaciones que se dan dentro de las familias disfuncionales pueden devenir en diversas problemáticas.