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8 Cartas en este set
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-PRIMERAS INTERACCIONES FAMILIARES (0-2 AÑOS)
-RESPUESTA SONRIENTE |
El bebe posee en esta etapa una comunicación muy rudimentaria que viene con el desde el nacimiento, por ejemplo vemos que llora porque tiene hambre. El bebe presenta conductas de apego con sus adultos cercanos. Antes de los tres meses el bebe realiza una "sonrisa refleja". Es a partir de los tres meses en donde el bebe comienza a reaccionar a los gestos de sus padres con una RESPUESTA SONRIENTE, esta respuesta va a generara sentimientos de reciprocidad y aumentar el autoestima de los padres. En consecuencia a esto comienzan a surgir juegos cara a cara y la INTERSUBJETIVIDAD PRIMARIA.
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INTERSUBJETIVIDAD SEGÚN BRUNER
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Bruner plantea que la intersubjetividad se remite a que el adulto y el bebe se van a implicar en una actividad conjunta. Tanto el padre como el bebe van a tener la capacidad de poder leer las intenciones del otro, sin que haya lenguaje de por medio.
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INTERSUBJETIVIDAD PRIMARIA
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A partir de los tres meses en donde el niño comienza a reaccionar a estos gestos de sus padres se desarrolla una intersubjetividad primaria, en donde entran en juego un YO-TÚ, el bebe y el adulto van a interaccionar entre sí sin la necesidad de incluir objetos ni situaciones externas.
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INTERSUBJETIVIDAD SECUNDARIA
FORMATOS Y RUTINAS |
A partir de los 6 meses el bebe comienza a interesarse por el mundo de los objetos, entonces la comunicación entre el padre y el bebe ahora va a girar en torno de los objetos y situaciones externas, hablamos entonces de un YO-TÚ-OBJETOS.
Es en este momento de intersubjetividad secundaria en donde el bebe y el adulto se implican conjuntamente en series de juegos e interacciones, denominados por Bruner FORMATOS, que adoptan la forma de RUTINAS, cuyas variaciones son predecibles para el bebe. Estos formatos constituyen un contexto en el que el niño puede comenzar a comprender la existencia de turnos, además los formatos son vistos como el vehí**** entre la intersubjetividad y el andamiaje. |
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¿COMO SON LAS INTERACCIONES AL INICIO?
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Al inicio estas interacciones son ASIMÉTRICAS, es el adulto quien ordena los acontecimientos y los mantiene en un determinado orden. Esto posibilita al bebe, ya que a esta constante repetición va a ayudarlo a predecir y anticipar las acciones del adulto.
A medida de que crece, estas interacciones se van volviendo SIMÉTRICAS, el bebe se vuelve mas activo y comienza a intervenir en las interacciones tomando sus turnos e introduciendo objetos. |
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ANDAMIAJE
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El andamiaje se da de forma simultanea con la intersubjetividad secundaria. A partir de los 6 meses cuando el niño comienza a reconocer los objetos, el andamio, planteado por Bruner, es la base que le proponen los padres a los hijos para acompañarlos en el desarrollo de una acción. Este andamiaje acompañara al niño hasta que este sea capaz de desenvolverse y realizar la acción/actividad por si mismo, sin la necesidad de un adulto. Esto expone que el andamiaje no es algo permanente sino que en determinado momento debe ser retirado, su excesiva durabilidad no es positiva para el niño.
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INTERACCIONES FAMILIARES EN NIÑOS DE 1-2 AÑOS
INTERACCIONES EN EL AMBITO FAMILIAR |
INTERACCIONES FAMILIARES EN NIÑOS DE 1-2 AÑOS:
el ser capaz de movilizarse por si solo, caminar por su cuenta, hace que el bebe cambie su manera de explorar el mundo ya no desde los brazos de un adulto. Por esto se da un cambio en como el niño accede al mundo y percibe a los objetos. Se van a ver ampliadas las interacciones con los padres y demás familiares. INTERACCIONES EN EL AMBITO FAMILIAR: la familia es el primer contexto social del niño, como nos vinculemos dentro de este contexto va a determinar el desarrollo tanto social, psicológico como emocional de los individuos. |
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MICROCULTURA
ETIQUETAMIENTO Y DESIGNACIÓN COMPORTAMIENTO SITUADO |
la MICROCULTURA esta es construida en conjunto por el padre y el bebe, esta construcción en conjunto produce que los niños comiencen a tener interés por ciertos objetos y los padres ante esto comiencen a darle nombre a los mismos, a etiquetarlos y designarlos.
El COMPORTAMIENTO SITUADO: el niño comienza a entender que hay ciertos momentos en donde debe comportarse según donde se encuentre (entorno público, familiar, social, etc.) |
