¿Cuáles son los modelos de naturaleza del lenguaje?	Cognitive, structural, functional, interactional, sociocultural and lexical.
¿Qué modelo de enseñanza sigue el cognitive model?	Grammar-Translation
¿Qué modelo de enseñanza sigue el structural model?	TPR and Audiolingual
¿Qué modelo de enseñanza sigue el functional model?	Communicative Approach
¿Qué modelo de enseñanza sigue el interactional model?	Task-Based Language Teaching
¿Qué modelo de enseñanza sigue el sociocultural model?	Cooperative Language Teaching
¿Qué significan las siglas TTT, TPS, PAR and PPP?	Test-Teach-Test, Think-Pair-Share, Present-Apply-Review, Presentation-Practise-Production
¿Cuáles son las 7 Key Competences?	1 C. in linguistic communication 2 C. in Mathematics, Science and Tech 3 Digital Competence 4 Learning to learn 5 Social and civic competences 6 Sense of initiative and entrepreneurship 7 Social awareness and expression
¿Cuáles son las tres dicotomías de la lingüística?	Synchronic vs. diachronic Theoretical vs. applied Macro vs. microlinguistics
¿Cuáles son las teorías de aprendizaje de una lengua?	Behaviourism, cognitive-code, creative-construction, skill learning, interactional and constructivism (social constructivism)
¿Quiénes son los autores del constructivism?	Piaget, Dewey, Vygotsky
¿Quién y cuándo fue creado el CLT?	El Communicative Language Teaching fue creado por un grupo de expertos y el Counsil of Europe en 1971. Está basado en una visión functional del lenguaje (lenguaje=comunicación)
Según Edward Anthony (1963), ¿cuál era la distinción entre method, technique y approach?	Technique: strategies ot the teacher. Method: set of steps how to teach. Approach: beliefs about L and L acquisition.
Según Richards and Rodgers (2014), ¿cuál era la distinción entre method, technique y approach?	Method: umbrella term for a language philosophy. Approach: theories of L and L. learning. Design: relationship between the approach and the selection of contents, activities and election of the teacher, student and materials rol. Procedures: teacher techniques.
¿Diferencia entre inductivo y deductivo?	Inductivo: deducir la regla a través de experimentar (de lo concreto a lo general). Deductivo: conocer la regla y luego hacer práctica (de lo general a lo concreto).
¿Quién desarrolló el TPR?	Asher. Learning through doing.
¿Quién desarrolló el Silent Way?	Gattegno. Teacher in silence. SS oral production.
¿Quién desarrolló Suggestopedia?	Lozanov. Entorno relajado (Acquisition Hypothesis Krashen)
¿Cuáles son las 5 hipótesis de la Monitor Theory (Krashen)?	Acquisition/learning. Monitor. Natural order. Input. Affective filter.
¿Cuáles son los métodos clásicos de enseñanza de idiomas?	Grammar-translation. (Reform movement). Direct method. Reading method. Audiolingual method. (Cognitive approach).
¿Cuáles son los métodos de enseñanza más recientes?	TPR Silent Way Suggestopedia.
¿Cómo tienen que ser las actividades de CLT?	Tienen que ofrecer posibilidades de comunicación real, de experimentar con el lenguaje para aprender de forma inductiva, trabajar tanto la accuracy como fluency y desarrollar las 4 skills.
¿Cómo tienen que ser las actividades de TBLT?	Tareas engaging como jigsaws, information gaps o problem-solving tasks.
¿Cómo son las actividades de CLIL?	Tratan de desarrollar o mejorar habilidades como técnicas de estudio, vocabulay builders, discourse organization…
¿Cómo son las actividades del Action-Oriented Approach?	Actividades en las que nuestros alumnos se conviertan en social agentes, es decir, que hagan tareas de naturaleza social en las que desarrollen su cooperative work y adquieran KC's.
¿Cuáles son las técnicas, según Richards and Rodgers (2014) que desarrollan la Communicative Competence?	Jigsaws, Task-completion, opinionsharing, information-transfer, reasoning-gap and role-plays.
Cita alguna técnica para el desarrollo de Communicative Competence.	Projects, Gamification, Game-Based Learning, Flipped Clarssroom or Breakout Edu.
¿Cuáles son las bases para desarrollar el Eclecticism?	Método compatible con nuestras creencias. Communicative principle (estuante centro, actividades situaciones familiares). Comprehensible input, affective filter, natural order (Krashen). Secuenciar contenidos (simple-complejo). Experimentar lenguaje (inductivo). Desarrollar L2L. Mistakes feedback, errors, planificar. Usar ICT's. UDL.
¿Cuáles son las variables a tener en cuenta cuando se organiza una clase?	Student grouping, space and time management, selection of methodologies and roles of the teacher and the students.
¿Cuáles son los diferentes student groupings?	Whole class, individual work and pair or small group work.
¿En qué consiste el whole class grouping arrangement?	Se trata de una sesión que está teacher-controlled mientras que los estudiantes realizan la misma actividad al mismo tiempo. Pros: contacto visual, cambio de tarea rápido, buen modelo auditivo, no estresante y tomar errores de los compañeros como ejemplos. Cons: poca oportunidad de producir y ritmo lento o rápido.
¿En qué consiste el individual work grouping arrangement?	Utilizado en métodos tradicionales como el Grammar-Translation y efectivo para tareas de writing y reading. El alumno no tiene la presión de actuar en frente de su profe o compañeros pero hay poco lugar para la comunicación, que es el fin principal. El profesor debe ayudar sin estar mucho tiempo con cada uno.
¿En qué consiste el pair o small group work grouping arrangement?	De esta forma desarrollan su competencia Civic and Social (5th KC) y sus habilidades de cooperación. Se ayudan los unos a los otros, dándose scaffolding y permitiendo actividades de HOTS. Posibilidad de actividades comunicativas. Cons: ruido, sentir que no avanzan porque no se les corrige y mother tongue.
¿Cuáles son las formas de distribuir a los alumnos en el aula?	Whole-class discussion, direct instruction, collaborative small groups and flexible seating.
Además del seating arrangement, ¿qué otros factores hay que tener en cuenta para el space management?	La clase tiene que se confortable, permitiendo la realización de actividades comunicativas (como el drama o role plays) y con suficiente espacio entre las mesas para que el profesor pueda pasar libremente. Además, puede incluir una biblioteca de aula, un display area y un fast-finishers corner.
¿Cuál es la diferencia entre formative y summative assessment?	Formative es durante el proceso, das un feedback que les sirva para desarrollar su aprendizaje, mientras que summative es la nota que habitualmente se pone al final de una unidad.
¿Qué significan las siglas ESA?, ¿en qué consisten?	Engage, Study and Activate. Engage difiere de la parte de Present (del PPP) en que pretende enganchar a los alumnos, Study equivaldría a las partes de Practice y Production en la que los alumnos trabajarían el concepto focalizando en la accuracy y, por último, Activate involves real communication.
¿Cuáles son las fases del time management?	Warm-up (WILF & WALT, Do-nows, CHAMPS), Sequence (PPP, ESA & TPS) y Reflection.
¿Cuáles son los roles que ejerce le profesor en la FLC actualmente?	Organiser de actividades comunicativas. Participant. Facilitator (scaffolding). Prompter (encourage to participate). Resource (language consultant). Monitor (observing and noticing errors).
¿Qué es la ZPD?	Zone of Proximal Development (Vygotsky, 78) se refiere a lo que el individuo puede hacer sin ayuda y lo que este puede hacer con ayuda y motivación de un compañero con más habilidad.
¿Cuál es el primer principio del student-centered?	El desarrollo de la autonomía e independencia del alumno a través de la suficiente práctica que le permita el desarrollo del lifelong learning y independent problem-solving.
¿Cuál es el segundo principio pedagógico del student-centered?	El reconocimiento de las particularidades de nuestros estudiantes. Cada uno tiene unas necesidades, un estilo, habilidades y estados emocionales.
¿Qué es UDL?	La LOMLOE apuesta por el Universal Design for Learning ya que apuesta por la inclusión en la educación. Es decir, tiene en cuenta la diversidad de necesidades en nuestro alumnado, tanto de aquellos con dificultades educativas como aquellos con great capacity o motivation. Trata de enseñar de forma flexible para llegar tanto a las streghts como weaknesses del individuo.
¿Cuáles son los tres principios básicos del ULD?	Engament: asupone proporcionar opciones para captar el interés, mantener el esfuerzo y ofrecer opciones para la autorregulación. Representation: supone proporcionar opciones para captar el interés, mantener el esfuerzo y ofrecer opciones para la autorregulación. Action & expression: supone proporcionar opciones para la interacción física, para la expresión y la comunicación.
¿Con qué nombre se conoce actualmente al constructivismo? ¿En qué consiste?	Sociocultural Learning Theory. Ve el aprendizaje del lenguaje como el resultado de un diálogo entre un estudiante y otra persona con más conocimiento.
¿Qué es el construtivism?	Se trata de una teoría de adquisción del lenguaje que enfatiza tanto el student-centered como el Project-Based learning. Es un proceso dinámico en el que el individuo está activamente involucrado en su proceso de aprendizaje que tiene implicaciones tanto cognitivas (ya que el conocimiento se construye en base a uno previo) como sociales (ya que el aprendizaje proviene del diálogo).
¿Cuáles son los materiales que utiliza CLT?	Materiales que promuevan el uso del lenguaje y la interacción entre individuos. Se pueden dividir en 4: Text-Based (CEFR, grammar, voc... 4 skills) Task-based (activity cards 2 per pair) Realia-based (magazines, newspapers...) Technology-based (provide real materias. Chat rooms)
¿Cuáles son los materiales que utiliza TBL?	Se dividen en: Pedagogic: materiales que promueven el collaborative or cooperative learning, CLT o small or pair group. Realia: real situations, rel materials. Technology: broad vision of language.
¿Cuáles son los materiales que utiliza Action-Oriented?	Se pueden dividir en dos: Authentic situations: el profesor propone situaciones reales en los que los alumnos tienen que dar datos (visita a urgencias). Acts of communication: words or gropu of words used in a specific situation.
¿Cuáles son las características de los alumnos de primaria?	Linguistic level: comprenden mensajes orales y producen breves mensajes basados en topics familiares. Psychological: según Piaget se encuentran en su Concrete Operational Stage, por lo que su mente no entiende conceptos abstractos. Por lo que es bueno tener soporte visual como scaffolding. Moral level: según Piaget tienen una external morality que hace que las reglas sean inviolables. Aprovecharlo en juegos.
¿Cómo definimos lenguaje?	System of written, manual (signed) or spoken symbols by means of which human beings, as a members of a society and participants in its culture, express themselves.
¿Cuáles son las características del lenguaje?	Arbitrary: no conexion between the signified and the signifier. Conventional: the members of a society have agreed that a sign has a particular meaning. Differential: a set of letters or sounds have a particular meaning and no other.
¿Definición de "palabra" por Saussure (linguista suizo y fundador del structuralism)?	Linguistic symbol which is composed by two differenciated parts: the signifier (the sound image we have of a word) and the signified (the concept that comes to mind with it).
Definición de comunicación por Anderson.	Process by which we understand others and, in turn, we endevour to be understood by them. Dynamic process that it's always changing depending on the content.
Definición de comunicación por Hall.	Intitution by which humans interact with each other by means of generally auditory-oral arbitrary symbols.
Características de la comunicación.	Dynamic: the roles of the people involved in communication are always changing. Contextual: communication has always have a background. Interactive: not passive. It consists on an agreement between what is said and what is understood.

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