- Barajar
ActivarDesactivar
- Alphabetizar
ActivarDesactivar
- Frente Primero
ActivarDesactivar
- Ambos lados
ActivarDesactivar
- Leer
ActivarDesactivar
Leyendo...
Cómo estudiar sus tarjetas
Teclas de Derecha/Izquierda: Navegar entre tarjetas.tecla derechatecla izquierda
Teclas Arriba/Abajo: Colvea la carta entre frente y dorso.tecla abajotecla arriba
Tecla H: Muestra pista (3er lado).tecla h
Tecla N: Lea el texto en voz.tecla n
Boton play
Boton play
3 Cartas en este set
- Frente
- Atrás
La psicología comunitaria ha hecho contribuciones significativas a la reducción de la pobreza al abordar las causas de este fenómeno, Este enfoque reconoce que la pobreza es un problema complejo que no se puede resolver solo con intervenciones a nivel individual. En cambio, los psicólogos comunitarios se centran en identificar y abordar los factores estructurales y sistémicos que contribuyen a la pobreza, como la desigualdad económica, la falta de acceso a la educación y la atención médica y la discriminación.
|
La psicología comunitaria reconoce la importancia de colaborar con organizaciones y gobiernos locales para crear un cambio sostenible, ya que, Al trabajar con estas partes interesadas, los psicólogos comunitarios pueden aprovechar los recursos existentes y crear asociaciones que pueden conducir a esfuerzos de reducción de la pobreza más efectivos y duraderos, los cuales permiten crear soluciones integrales
|
.
En cuanto al papel de la comunidad es importante su participación, para desarrollar programas que brinden capacitación laboral y apoyo a las personas que viven en la pobreza, desarrollar redes de apoyo social que ayuden a las personas a superar la pobreza. |
Al abordar estas causas fundamentales, las intervenciones de la psicología comunitaria pueden crear un cambio duradero y mejorar el bienestar de las personas y las comunidades, Por lo que es indispensable empoderar a las comunidades para que tomen el control de sus propias vidas y recursos, lo cual conduce a la comunidad a una autoeficacia y una mejor salud mental
|
.
|
.
|