- Barajar
ActivarDesactivar
- Alphabetizar
ActivarDesactivar
- Frente Primero
ActivarDesactivar
- Ambos lados
ActivarDesactivar
- Leer
ActivarDesactivar
Leyendo...
Cómo estudiar sus tarjetas
Teclas de Derecha/Izquierda: Navegar entre tarjetas.tecla derechatecla izquierda
Teclas Arriba/Abajo: Colvea la carta entre frente y dorso.tecla abajotecla arriba
Tecla H: Muestra pista (3er lado).tecla h
Tecla N: Lea el texto en voz.tecla n
Boton play
Boton play
6 Cartas en este set
- Frente
- Atrás
|
1 any:
|
Evolució ràpida = autonomia
Activitats limitades: presa contacte amb formes, colors, textures i mides. S’afavoreix: OBSERVACIÓ, PERCEPCIÓ I DESCOBRIMENT. 6 mesos - 1 any = NO SÓN ACTIVITATS PLÀSTIQUES: AIGUA, FARINA, SORRA, TEXTURA TELES… Potenciar: LLUM, COLOR, MOVIMENT. Decoració classe, mòbils o putxinel·lis. |
|
1-2 anys:
|
Augmenta autonomia = millora control i seguretat en la LOCOMOCIÓ (desplaçament, postures...) i domini de la PRENSIÓ (agafar i manipular).
MANIPULACIÓ de papers (textures i colors) i objectes de la natura (fulles, plomes…). Decoració classe: Participació activa = Protagonisme. Triar material, enganxar, empremtes... |
|
2-3 anys
|
Millora coordinació de moviments i manipulació = Precisió.
Comença noves activitats i no les acaba per iniciativa pròpia. Relació social: INDIVIDUALISME comportament i jocs. MANIPULACIÓ NOUS MATERIALS: ceres, plastilina, pintura dits… Noves TEXTURES I OPERACIONS: pressió amb puny o mà, pessics, aplanar, incrustar, etc. Noves EXPERIÈNCIES amb les pintures (esprai, rodar, etc.). Introducció nous estris: TISORES PUNTA RODONA I D/E. Desenvolupament psicomotricitat fina. |
|
3-4 anys
|
PERSONALITAT i consciència de POSSIBILITATS.
Interés pel resultat dels treballs. Més concentració, curiositat i interès = Més temps efectuant l’activitat. Millora la percepció i representació visual. Representa elements de l’entorn que ha observat prèviament (formes, mides, colors). Nous MATERIALS (pinzells, punxons, esponges) i DOMINI DEL TRAÇ. Destresa mans: trencar, arruar, tallar, enganxar… MODELATGE: noves pastes (fang, pasta blanca...). NOVES TÈCNIQUES (dibuix, collage, pintura, estampar…). Afavorim COORDINACIÓ ULL-MÀ i CONTROL TRAÇ = APROXIMACIÓ LLENGUA ESCRITA. |
|
4-5 anys:
|
Avanç de COORDINACIÓ MOTRIU I ULL-MÀ.
Augment de la CURIOSITAT. DIBUIX = riquesa de detalls. LLENGUATGE = comunicació més precisa. Consciència de relacions de grups = Activitats grupals i dirigides. Representació de l’entorn a partir d’experiències: NATURAL (realitat) MEMORIA (dibuixa després de les activitats). Expressió d’emocions i fantasies. Augmenta la dificultat de les tècniques. Avanç de l’estudi de formes i espai. |
|
5-6 anys:
|
Associar, identificar i diferenciar.
Preferència pel treball en equip i col·lectius. Hàbits de cura i higiene = RESPONSABITATS. NOVES tècniques més COMPLEXES. Millora: TRAÇ ÚS COLOR MANIPULACIÓ ESTRIS EXPLORACIÓ ESPAI PLA I VOLUM IDENTIFICACIÓ DE FORMES GEOMÈTRIQUES. Immensitat d’activitats. Perden la forma graficoplàstica d’aprenentatge. |
