eval depre?	al inicio, entrevistas clíncias poco estructuradas. luego más estructuradas y específicas entrevistas Belloch 2020: SCID-IVC (DSM-IV), CIDI (OMS), MINI (entrevista neuropsiquiátrica internacional) Para gravedad síntomas se usan escalas, cuestionarios o inventarios de heteroevaluación (mejor para ver efectos de ttos) y autoinforme también se pueden evaluar constructos psicológicos propuestos como relacionados con la depre importante evaluar conducta suicida (ff de riesgo y protección): escala riesgo suicida de Plutchik, escala de desesperanza de Beck.
qué entrevistas clínicas tienen en cuenta la depre?	SADS (RDC, semiestructurada) DIS (estructurada, DSM-III) CIDI (Semiestructurada, CIE10 y DSMIV) SCID (semiestructurada, DSM-IV) (ADIS-IV, que es estructurada, NO, ya que son tnos de ansiedad y TOC)
criterio temporal del BDI-2 para eval. depre?	dos últimas semanas incluyendo día de hoy. 0-13: no depre 14-18: depre leve 19-29: depre moderada 30 o más: depre grave *aunque punto de corte más habitual, 21 puntos. (en investigación, para saber a ciencia cierta que la muestra es válida se sube el punto de corte) RECORDAR QUE ES PUNTUACIÓN REFERIDA AL CRITERIO, NO SON BAREMOS.
qué tipo de síntomas sobredimensiona la escala de hamilton para depre?	los somáticos
basado en BDI de Beck. 7-15 años también tiene versión para que respondan padres. punto corte 19	CDI de Kovacs 0-2 puntos 27 ítems también se ha creado versión de 37 ítems para padres.
66 ítems para depre en niños criterios RDC escala 1-5 puntos se puede administrar tanto a niños como a padres o cuidadores	CDS de Thiser y Lang criterio temporal 2 semanas 48 ítems positivos y 18 negativos
A partir de qué edad los informantes pueden empezar a ser los niños?	7 años
el examen del estado mental o psicopatograma describe a la persona en el momento en que se está realizando la evaluación, no es longitudinal V o F	Verdadero es transversal, descripción de cómo funciona todos los procesos psicológicos y actividades mentales, identificando aquellas alteraciones que se presenten en el momento vías: - observaciones del clínico durante la entrevista - preguntas explícitas que permitan confirmar o descartar las alteraciones objetivo: comprensión de la psicopatología del paciente, para realizar dx fiable. es una información más objetiva al ser fruto de la explicación clínica áreas que evalúa: - apariencia - nivel conciencia, alerta, orientación, atención - memoria - percepción e imágenes mentales - lenguaje y habla - forma y contenido de pensamiento - conciencia de sí mismo, identidad - afectos y emociones - actividad motora y cd intencional - ff fisiológicas - capacidad intelectual - área social y rel. interpersonales - reacción del examinador
tres fases de la evaluación de trastornos psicopatológicos segun Victoria del Barrio?	1. dx y delimitación problema (entrevistas estructuradas como herramienta de elección diagnóstica). algunos cuestionarios también son utilizados 2. conceptualización del caso: escalas clínicas para eval. dimensional de los síntomas y ff asociados al tno, autorregistros y técnicas de observación 3. evaluación del progreso y eficacia del tto: mismas escalas empleadas en la conceptualización del caso estas tres fases y sus objetivos determinan la elección de pruebas de evaluación clínica para cada trastorno
el HiTOP es un enfoque dimensional desde lo empírico, eliminando discontinuidad entre anormal-normal, aportando HETEROgeneidad dentro del trastorno, por comorbilidades y modificaciones de síntomas V o F	Verdadero la clasificación es de tipo jerárquico, y está constituida por dimensiones de orden superior y 6 espectros: EDADP + SOMATOMORFO - Afecto negativo o interiorizado (Emocionalidad -) - Desinhibido (exteriorizado-desinhibido) - Antagonismo (exteriorizado-antagonista) - Desapego (desapego) - Psicoticismo (Tno pensamiento) - Somatomorfo
qué se encuentra en el eje horizontal del RDoC?	las 8 unidades de análisis -Genes -moléculas -Células -Circuitos -Fisiología -Conducta -Autoinformes -Paradigmas (ordenadas de un nivel más básico a menos básico) en el vertical encontramos 5 dominios/constructos que corresponden a circuitos cerebrales: - sistemas de valencia negativa - sistemas de valencia positiva - sistemas cognitivos - sistemas de procesos sociales - sistemas de activación/regulación
qué se encuentra en el eje vertical del RDoC?	encontramos 5 dominios/constructos que corresponden a circuitos cerebrales: - sistemas de valencia negativa: pérdida, amenaza... - sistemas de valencia positiva: respuesta sostenida al refuerzo, motivación de aproximación... - sistemas cognitivos: control cognitivo, atención... - sistemas de procesos sociales: dominancia social, imitación, etc. - sistemas de activación/regulación: activación, descanso... en el eje horizontal: las 8 unidades de análisis -Genes -moléculas -Células -Circuitos -Fisiología -Conducta -Autoinformes -Paradigmas (ordenadas de un nivel más básico a menos básico)
en qué espectro se localiza en el HiTOP la manía?	en interiorizado y tamb en tno del pensamiento
el SCL-90-R está desarrollado para evaluar los patrones de síntomas presentes en individuos a partir de los ... años	13 años
estructura del SCL-90-R	90 ítems Likert 0-4 última semana es screening 10 dimensiones (9 escalas sintomáticas primarias y una escala de sintomatología miscelánea) 3 indices globales de malestar psicológico: severidad global o sintomático general, total de síntomas positivos PST, índice de distrés de síntomas positivos.
cuales son las dimensiones sintomáticas primarias que se recogen en la SCL-90?	- somatizaciones - obsesiones y compulsiones - sensibilidad interpersonal - depresión - ansiedad - hostilidad - ansiedad fóbica - ideación paranoide - psicoticismo - síntomas misceláneos recordar, también tiene índices globales de malestar psicológico: índice de severidad global o índice sintomático general (GSI): medida global de la intensidad del sufrimiento psíquico total de síntomas positivos (PST): total de respuesta o síntomas presentes *índice de distrés de síntomas positivos (PSDI): intensidad del sufrimiento medio al relacionar el sufrimiento global con el número de síntomas presentes.
intensidad del sufrimiento medio al relacionar el sufrimiento global con el número de síntomas presentes. qué indicde de la SCL-90 es?	índice de distrés de síntomas positivos PSDI recordar, tiene: dimensiones sintomáticas primarias: - somatizaciones - obsesiones y compulsiones - sensibilidad interpersonal - depresión - ansiedad - hostilidad - ansiedad fóbica - ideación paranoide - psicoticismo - síntomas misceláneos recordar, también tiene índices globales de malestar psicológico: índice de severidad global o índice sintomático general (GSI): medida global de la intensidad del sufrimiento psíquico total de síntomas positivos (PST): total de respuesta o síntomas presentes *índice de distrés de síntomas positivos (PSDI): intensidad del sufrimiento medio al relacionar el sufrimiento global con el número de síntomas presentes.
características básicas del CBCL?	4-18 años (pero el cuestionario lo rellenan los padres) permite verificar si los cmabios conductuales están dentro de los límites normales. - se basa en un modelo de evaluación multiaxial con base empírica - entiende pp psicológicos de la población infantil en base a dos niveles: síndromes de banda estrecha: tno que padece en cuestión síndromes de banda ancha: donde se sitúa el tno del niño en el continuo externalizante - (mixto) - internalizante - las puntuaciones obtenidas en la escala se transforman en puntuaciones T, siendo significativas puntuaciones T > 70 puntos INTERNALIZANTE: - Depre/ans - quejas somáticas - pp de relación MIXTO - Pp de pensamiento EXTERNALIZANTE - Conducta delictiva - Conducta agresiva - Búsqueda de atención
en qué tipo de síntomas se encuadran las quejas somáticas en el modelo del CBCL de Achenbach?	banda estrecha, dentro de los internelizantes recordar: banda estrecha, síndromes más específicos. banda ancha: internalizante, mixto, externalizante INTERNALIZANTE: - Depre/ans - quejas somáticas - pp de relación MIXTO - Pp de pensamiento EXTERNALIZANTE - Conducta delictiva - Conducta agresiva - Búsqueda de atención
la CBCL se basa en un modelo de evaluación ... con base ...	multiaxial, con base empírica recordar: 4-18 años (pero el cuestionario lo rellenan los padres) permite verificar si los cmabios conductuales están dentro de los límites normales. - se basa en un modelo de evaluación multiaxial con base empírica - entiende pp psicológicos de la población infantil en base a dos niveles: síndromes de banda estrecha: tno que padece en cuestión síndromes de banda ancha: donde se sitúa el tno del niño en el continuo externalizante - (mixto) - internalizante - las puntuaciones obtenidas en la escala se transforman en puntuaciones T, siendo significativas puntuaciones T > 70 puntos INTERNALIZANTE: - Depre/ans - quejas somáticas - pp de relación
a partir de cuantos puntos se consideran significativas las puntuaciones T en el CBCL?	T>70 recordar: 4-18 años (pero el cuestionario lo rellenan los padres) permite verificar si los cmabios conductuales están dentro de los límites normales. - se basa en un modelo de evaluación multiaxial con base empírica - entiende pp psicológicos de la población infantil en base a dos niveles: síndromes de banda estrecha: tno que padece en cuestión síndromes de banda ancha: donde se sitúa el tno del niño en el continuo externalizante - (mixto) - internalizante - las puntuaciones obtenidas en la escala se transforman en puntuaciones T, siendo significativas puntuaciones T > 70 puntos INTERNALIZANTE: - Depre/ans - quejas somáticas - pp de relación
VERSIONES DEL CBCL elaboradas por Achenbach (extensiones)?	- Versión para profesores TRF: parecida a CBCL pero contesta el profesor mejor evaluación de la hiperactividad y pp de atención infantil - Versión Missouri (MCBC): diagnóstico diferencial sobre la patología conductual aplicable a niños de entre 5 y 16 años, basándose en la info dada por los padres: dimensiones: 1. agresión 2. actividad 3. alteración del sueño 4. inhibición 5. somatización 6. sociabilidad - Versión de Quay-Peterson (BPC) destinada a eval. conductual de niños y adolescentes tres escalas primarias: 1. problemas de conducta 2. problemas de personalidad 3. inmadurez-inadecuación una escala secundaria 1. Delincuencia socializada se le han añadido ítems para detectar problemas graves de conducta como son el autismo y psicosis en niños - Youth-Self Report (YSR) mismas directrices que CBCL adolescentes 11-18 años ellos mismos contestan (primera persona) *evaluación competencias y pp de la pobl. (banda ancha y estrecha)
qué extensión del CBCL tiene tres escalas primarias: de conducta, de personalidad, inmadurez-inadecuación?	la versión de Quay-Peterson BPC recordar: - Versión para profesores TRF: parecida a CBCL pero contesta el profesor mejor evaluación de la hiperactividad y pp de atención infantil - Versión Missouri (MCBC): diagnóstico diferencial sobre la patología conductual aplicable a niños de entre 5 y 16 años, basándose en la info dada por los padres: dimensiones: 1. agresión 2. actividad 3. alteración del sueño 4. inhibición 5. somatización 6. sociabilidad - Versión de Quay-Peterson (BPC) destinada a eval. conductual de niños y adolescentes tres escalas primarias: 1. problemas de conducta 2. problemas de personalidad 3. inmadurez-inadecuación una escala secundaria 1. Delincuencia socializada se le han añadido ítems para detectar problemas graves de conducta como son el autismo y psicosis en niños - Youth-Self Report (YSR) mismas directrices que CBCL adolescentes 11-18 años ellos mismos contestan (primera persona) *evaluación competencias y pp de la pobl. (banda ancha y estrecha)
qué extensión del CBCL tiene las dimensiones: 1. agresión 2. nivel actividad 3. alteración sueño 4. inhibición 5. somatización 6. sociabilidad	versión Missouri (MCBC) recordar: - Versión para profesores TRF: parecida a CBCL pero contesta el profesor mejor evaluación de la hiperactividad y pp de atención infantil - Versión Missouri (MCBC): diagnóstico diferencial sobre la patología conductual aplicable a niños de entre 5 y 16 años, basándose en la info dada por los padres: dimensiones: 1. agresión 2. actividad 3. alteración del sueño 4. inhibición 5. somatización 6. sociabilidad - Versión de Quay-Peterson (BPC) destinada a eval. conductual de niños y adolescentes tres escalas primarias: 1. problemas de conducta 2. problemas de personalidad 3. inmadurez-inadecuación una escala secundaria 1. Delincuencia socializada se le han añadido ítems para detectar problemas graves de conducta como son el autismo y psicosis en niños - Youth-Self Report (YSR) mismas directrices que CBCL adolescentes 11-18 años ellos mismos contestan (primera persona) *evaluación competencias y pp de la pobl. (banda ancha y estrecha)
la evaluación diagnóstica de la ansiedad debe hacerse a partir de entrevistas diagnósticas como la ... de manera alternativa aunque no preferible, se puede hacer el diagnóstico a partir de ...	entrevistas diagnósticas como la ADIS-IV (recordar ADIS-IV es para ansiedad en base al DSM y es estructurada) de manera alternativa pero no preferible, diagnóstico a partir de escalas dimensionales
qué se recomienda para la formulación del caso en ansiedad?	escalas clínicas específicas y registros conductuales la observación conductual es una estrategia muy útil para la conceptualización del caso y tiene como objetivo la identificación y cuantificación de: - conductas de evitación - juicios subjetivos sobre niveles percibidos de miedo o ans - conductas ante situaciones de interacción social - conductas ante interacciones padre/madre-hijo
los autorregistros, los tests conductuales o eval. conductual análoga han mostrado fuerte validez ... y ... para la evaluación del funcionamiento social en los tnos de ansiedad	convergente y discriminativa los autorregistros presentan ventajas: - info única para entender los problemas de ansiedad. por ejemplo, la información sobre las situaciones, objetos o circunstancias que disparan o inducen ansiedad así como las señales interoceptivas o cogniciones - buenas herramientas para la conceptualización de los casos y planificación del tto, por la versatilidad y adecuación al caso particular
en la evaluación de la ansiedad, los instrumentos que se han mostrado más sensibles para la evaluación del progreso del tto y sus resultados son ....	las escalas de puntuación (sensibles a cambios)
instrumentos para la evaluación de miedos y fobias	- inventario de miedos FSS-III-66: 66 ítems. dimensiones: miedos interpersonales miedos SID miedos animales miedos agorafóbicos - cuestionario de miedos para niños FSSC-español. 80 ítems. dimensiones: miedo peligro y muerte miedos animales miedos sociales miedos desconocido miedos médicos - inventario de miedos IM. 103 ítems. 2-9 años, contestado por los padres. dimensiones: miedos sociales miedos físicos miedo muerte y sus símbolos - inventario miedos escolares IME. versiones niños, preadolescentes, adolescentes. contexto escolar. subescalas: fracaso y castigo miedo malestar físico ans anticipatoria y separación eval social/escolar *agresión en escuela
instrumentos para eval. tno de pánico?	- cuestionario de pánico y agorafobia (CPA). 40 ítems: escalas AP interpret. catastrofistas evitación interoceptiva y agorafóbica determina características ataques de pánico, diagnóstico de TP y agorafobia segun DSM-IV, afrontamiento, interpr. catastrof., aspectos psicosociales asociados. niños y adolesc. - cuestionario AP para niños y adoles (CAPN). 28 ítems. escalas AP e interpretaciones catastrofistas. determina caract. AP y dx segun DSMIV, interpr. catastrofist. y aspectos psicosociales - cuestionario abreviado Tno PÁNICO (CATP): 14 ítems. evalúa gravedad pánico, interpr. catastrofistas y autoeficacia. - panic disorder severity scale SR (PDSS-SR). 7 ítems. medida global gravedad tno pánico - inventario agorafobia IA. 69 ítems. primera parte: evitacion, ss corporales, cogniciones en 34 situaciones. *segunda parte: asocia ítems a 20 posibles factores moderadores de la R ans. (compañia, OH...)
qué inventario consta de estas partes: primera parte: evitacion, ss corporales, cogniciones en 34 situaciones. segunda parte: asocia ítems a 20 posibles factores moderadores de la R ans. (compañia, OH...)	inventario de agorafobia IA recordar: - cuestionario de pánico y agorafobia (CPA). 40 ítems: escalas AP interpret. catastrofistas evitación interoceptiva y agorafóbica determina características ataques de pánico, diagnóstico de TP y agorafobia segun DSM-IV, afrontamiento, interpr. catastrof., aspectos psicosociales asociados. niños y adolesc. - cuestionario AP para niños y adoles (CAPN). 28 ítems. escalas AP e interpretaciones catastrofistas. determina caract. AP y dx segun DSMIV, interpr. catastrofist. y aspectos psicosociales - cuestionario abreviado Tno PÁNICO (CATP): 14 ítems. evalúa gravedad pánico, interpr. catastrofistas y autoeficacia. - panic disorder severity scale SR (PDSS-SR). 7 ítems. medida global gravedad tno pánico - inventario agorafobia IA. 69 ítems. primera parte: evitacion, ss corporales, cogniciones en 34 situaciones. *segunda parte: asocia ítems a 20 posibles factores moderadores de la R ans. (compañia, OH...)
instrumentos para eval. del tno de ansiedad generalizada:	- Penn State Worry Questionnaire (PSWQ): 16 ítems. evalúa preocup. generalizada y patológica. PSWQ-11: verisón breve - Cuestionario para el dx del tno de ans generalizada GADQ-M: 11 ítems. diseñado para dx TAG segun DSMIV en periodo breve de tiempo. informa sobre características de las preocupacioness - Generalized Anxiety Disorder -7 (GADQ-7): 7 ítems: detección de casos de TAG en estudios de screening o en contextos de AP - Meta-Worry Questionnaire (MWQ): 7 ítems. evalúa meta-cogniciones negativas sobre el hecho de preocuparse (enfermar por la preocupación, volverse loco, etc.)
qué instrumento evalúa meta-cogniciones negativas sobre el hecho de preocuparse?	Meta-Worry Questionnaire (MWQ) recordar, ans generalizada: - Penn State Worry Questionnaire (PSWQ): 16 ítems. evalúa preocup. generalizada y patológica. PSWQ-11: verisón breve - Cuestionario para el dx del tno de ans generalizada GADQ-M: 11 ítems. diseñado para dx TAG segun DSMIV en periodo breve de tiempo. informa sobre características de las preocupacioness - Generalized Anxiety Disorder -7 (GADQ-7): 7 ítems: detección de casos de TAG en estudios de screening o en contextos de AP - Meta-Worry Questionnaire (MWQ): 7 ítems. evalúa meta-cogniciones negativas sobre el hecho de preocuparse (enfermar por la preocupación, volverse loco, etc.)
instrumentos eval tno de ans por separación?	- cuestionario de ansiedad por separación de inicio temprano CASIT: 24 ítems. 3-5 años. subescalas: ans por separación relacionada con la pérdida o daño de ser querido, con el dormir y con acontecimientos cotidianos. aplicado por padres - cuestionario de ansiedad por separación en la infancia (CASI): 26 ítems. 6-11 años. subescalas: malestar separación preocupación separación tranquilidad ante la separación dos versiones: niños y padres - separation anxiety symptom inventory (SASI): 15 ítems. evalúa TAS de forma retrospectiva en adultos
qué instrumento evalúa TAS (Separación) de forma retrospectiva en adultos?	separation anxiety symptom inventory (SASI): 15 ítems. recordar, eval. del TAS: - cuestionario de ansiedad por separación de inicio temprano CASIT: 24 ítems. 3-5 años. subescalas: ans por separación relacionada con la pérdida o daño de ser querido, con el dormir y con acontecimientos cotidianos. aplicado por padres - cuestionario de ansiedad por separación en la infancia (CASI): 26 ítems. 6-11 años. subescalas: malestar separación preocupación separación tranquilidad ante la separación dos versiones: niños y padres - separation anxiety symptom inventory (SASI): 15 ítems. evalúa TAS de forma retrospectiva en adultos
instrumentos eval. mutismo selectivo?	- selective mutism questionnaire SMQ 23 ítems, evalúa conducta del niño en relación con 3 contextos: escuela, casa y situaciones sociales. subescala de interferencia/malestar. contestado por los padres.
evaluación transdiagnóstica de la ansiedad: TEMPERAMENTO?	- cuestionario PANAS: 20 ítems, diseñado para evaluar temperamento (afecto) - cuestionario PANAS para niños y adolescentes: 20 ítems. diseñado para evaluar temperamento en niños y adolescentes. dimensiones: afecto positivo afecto negativo - Eysenck personality questionnaire Revised Abreviated EPQR-A: 24 ítems. evalúa 3 dimensiones básicas: PEN
el PANAS, para qué variable transdiagnóstica de la ansiedad sirve?	para la evaluación del temperamento. recordar, para temperamento: - cuestionario PANAS: 20 ítems, diseñado para evaluar temperamento (afecto) - cuestionario PANAS para niños y adolescentes: 20 ítems. diseñado para evaluar temperamento en niños y adolescentes. dimensiones: afecto positivo afecto negativo - Eysenck personality questionnaire Revised Abreviated EPQR-A: 24 ítems. evalúa 3 dimensiones básicas: PEN "mis PANAS son muy temperamentales"
instrumentos para la evaluación de rasgo clínico de ansiedad (Transdx)?	- anxiety sensitivity index-3 (ASI-3): 18 ítems. dimensiones: física cognitiva social - childhood anxiety sensitivity index CASI: 18 items. dimensiones: física cognitiva social versión niños/adolescentes - intolerance to uncertainty scale IUS-12: 12 items. dimensiones: ans prospectiva ansiedad inhibitoria - distress tolerance scale DTS: 15 ítems. dimensiones: tolerancia evaluación absorción regulación - escala multidimensional de sensibilidad al asco EMA. 30 ítems. dimensiones: hiegiene moral sexual trasgresión corporal animales deterioro o enfermedad - thought-action fusion questionnaire TAF-Q (19 ítems. dimensiones: moral prob. uno mismo prob. otros - frost multidimensional perfectionism Scale (FMPS). 35 ítems. exigencias personales preocupación por errores dudas expectativas paternas críticas paternas *organización
qué instrumento transdx mide estas dimensiones: exigencias personales preocupación por errores dudas expectativas paternas críticas paternas organización	frost multidimensional perfectionism Scale (FMPS). 35 ítems. recordar (eval transdx. en este caso, rasgo clínico de ansiedad): - anxiety sensitivity index-3 (ASI-3): 18 ítems. dimensiones: física cognitiva social - childhood anxiety sensitivity index CASI: 18 items. dimensiones: física cognitiva social versión niños/adolescentes - intolerance to uncertainty scale IUS-12: 12 items. dimensiones: ans prospectiva ansiedad inhibitoria - distress tolerance scale DTS: 15 ítems. dimensiones: tolerancia evaluación absorción regulación - escala multidimensional de sensibilidad al asco EMA. 30 ítems. dimensiones: hiegiene moral sexual trasgresión corporal animales deterioro o enfermedad - thought-action fusion questionnaire TAF-Q (19 ítems. dimensiones: moral prob. uno mismo *prob. otros - frost multidimensional perfectionism Scale (FMPS). 35 ítems.
instrumentos eval ans transdx: estrategias de regulación emocional	- emotional regulation questionnaire ERQ. 10 ítems. dos estrategias básicas: reevaluación cognitiva supresión emocional - difficulties in emotion regulation scale DERS. 41 ítems. dimensiones: no aceptación metas impulsos conciencia estrategias y claridad - cuestionario de estrategias de regulación emocional CERE. 28 ítems. evalúa 7 estrategias: atención/conciencia aceptación/tolerancia reval. cognitiva autoinstrucciones supresión rumiación distracción - emotional avoidance strategy inventory for adolescents (EASI-A). 17 ítems. multidimensional. dimensiones: evitación expresión emocional evitación pensamientos y sentimientos *distracción
instrumentos eval. transdx ansiedad. síndromes clínicos.	- entrevista para el dx de los tnos de ansiedad ADIS-M. ESTRUCTURADA. tnos de ansiedad y otros tnos emocionales. - entrevista para dx de tnos de ans. en niños ADIS-IV. C/P. ESTRUCTURADA. ans y tnos emocionales segun DSMIV. niños/Adolesc. - anxiety and related disorders interview schedule for DSM-5 ADIS-5. ESTRUCTURADA. tnos ans y emocionales para DSM5
instrumentos eval transdx ansiedad: sintomas de los tnos emocionales.	- escala de sintomas de los tnos de ansiedad y depresión ESTAD. 35 ítems. DSM-5. dimensiones: TP TAG fobia social tno de ans separación TOC TDM versión niños/adolescentes - revised child anxiety and depression scale-30 RCADS-30. 30 ítems. DSMIV-5. Dimensiones: TP TAG fobia social tno ans separación TOC TDM versión niños/Adolescentes - DSM-5 self-related level I cross-cutting symptom measure-adult. 23 ítems. medida general síntomas psicopato. 13 áreas psicopato (7 corresponden a sintomas emocionales) - DSM-5 self-related level I cross-cutting symptom measure - child 11-17. 25 ítems. 12 áreas (8 corresopnden a sintomas emocionales) - escala de ansiedad EA. 10 ítems. breve general - escala de ansiedad para niños y adolesc. (EAN). 10 ítems. breve general - cuestionario de depre CD 16 ítems síntomas depre y distimia - cuestionario depre CDN niños. 16 ítems depre y distimia.
las pruebas que trtan la ansiedad como un elemento multidimensional y que emplean normalmente el triple sistema de respuesta son pruebas específicas que permiten identificar...	un tno particular o alguna de sus dimensiones. son escalas más próximas al diagnóstico categorial sin llegar a proporcionarlo. escalas de ansiedad para su evaluación dimensional: - ansiedad de Hamilton - ansiedad manifiesta T-MAS - escala de ansiedad IPAT-AS - inventario de ansiedad de Beck BAI - Test de ansiedad estado STAI - Inventario de ansiedad S-RIA - Inventario de situaciones y R de ansiedad ISRA
evalúa ansiedad-rasgo. ámbito psiquiátrico 14 elementos 0 a 4 13 se refieren a síntomas ansiosos y un ítem se refiere al comp. del sujeto durante la entrevista. puede ser autoaplicada pero normalmente la utiliza el profesional para observación del paciente. consta de una escala general y dos subescalas áreas: - humor ansioso - tensión - miedos - ff intelectuales - humor depresivo - sintomas somáticos generales musculares - síntomas somáticos generales sensoriales - síntomas cardiovasculares - síntomas respiratorios - síntomas gastrointestinales - síntomas genitourinarios - sintomas del SNC - comportamiento general durante la entrevista y comportamiento fisiológico	Escala de ansiedad de Hamilton ha sido criticada por no distinguir bien entre ansiedad y depresión. no está recomendado su uso como herramienta dx. la mayoría de los ítems hacen referencia a síntomas somático/Vegetativos de la ansiedad.
evalúa ansiedad-rasgo. se basa en MMPI empleando 50 ítems de la misma. cuenta con una adaptación para población española cuyo punto de corte se encuentra en valor 28 (nivel normal de ansiedad y nivel patológico)	T-MAS: escala de ansiedad manifiesta de Taylor
evalúa ansiedad estado y rasgo, como perteneciente a uno de los dos factores de segundo orden desarrollada por el primer autor en distinguir entre ansiedad-rasgo y ansiedad-estado factores: - integración deficiente y falta de autoestima - debilidad del ego - suspicacia paranoide - culpabilidad - tensión frustrante	IPAT-AS de Cattell: escala de ansiedad es el primero en distinguir entre ans-estado y ans-rasgo pero acabo por concluir que su escala está más relacionada con la ansiedad-estado que con ansiedad-rasgo. formada por 40 ítems y 5 factores.
escala que pretende evaluar la severidad de los síntomas de ansiedad que presenta el sujeto. es un inventario en consonancia con los criterios del DSM-IV en sus ítems se observa la gran importancia concedida a los aspectos físicos. ítems se refieren a sintomas de la última semana y actuales	BAI inventario de ansiedad de Beck 21 ítems que el sujeto ha de ir contestando en una escala de 0 a 3 puntos 0: en absoluto 3: severalmente
prueba diseñada en y para pobl. española concepción interactiva de la ANS y por tanto pretende evaluación de aspectos situacionales, cognitivos, fisiológicos y conductuales (triple sistema de R de Lang): similares a la estructura de las pruebas de Endler.	ISRA Inventario de situaciones y R de ansiedad de Tobal 23 situaciones que son valoradas en una escala de 0 a 4 puntos. las R tienen tres aspectos cualitativos posibles (cognitivo, fisiológico y motor) y cada una de ellas presenta siete posibles modalidades diferentes. S-RIA, EMAS e ISRA: inventarios interaccionistas. evalúan la ansiedad en situaciones concretas
qué inventarios evalúan ansiedad en situaciones concretas?	S-RIA, EMAS e ISRA: inventarios interaccionistas.
primera prueba que evalúa tanto ans-rasgo como ans-estado compuesta por 40 elementos, 20 para ans-rasgo y otros 20 para ans-estado 0 a 3	STAI de Spielberg existe un derivado del STAI, que evalúa ansiedad ante exámenes: TEST DE ANXIETY INVENTORY TAI
evalúa ansiedad -estado evaluar sintomatología ansiosa en distintas, teniendo en cuenta punto de vista interaccionista (tipo de respuesta ansiosa-situacion)	S-RIA: inventario de ansiedad de Endler S-RIA, EMAS e ISRA: inventarios interaccionistas. evalúan la ansiedad en situaciones concretas
variación del S-RIA. Evalúa la ansiedad estado-rasgo en diversas situaciones. se basa en la idea de que un sujeto con baja ansiedad-rasgo tendrá también baja ans-estado y lo mismo con niveles altos. tres formas.	EMAS: escala multidimensional de la ansiedad. EMAS-T: evalua ans rasgo, 4 áreas: interaccion social peligro físico ambigüedad-incertidumbre actividades cotidianas EMAS-S: ansiedad estado. componente cognitivo y componente emocional EMAS-P: percepción del sujeto en distintas situaciones potencialmente ansiógenas (interaccionista)
para el dx de los tnos de ansiedad en niños se recomienda la versión infantil de...	la ADIS-IV tb uso de escalas clínicas y la utilización de registros de observación para valorar conductas de evitación, situaciones de evaluación social e interacciones padres-hijo. ppales características de las ppales técnicas de evaluación de ansiedad infantil: ESCALAS DE APRECIACIÓN: inventario miedos de Pelechano Escala de miedo oscuridad AUTOINFORMES Inventario de miedos de Sosa Escala multidimensional de ansiedad para niños MASC STAI-C Inventario de miedo oscuridad OBSERVACIÓN ARTIFICIAL: prueba de actuación en la oscuridad prueba de aproximación conductual test evitación conductual BAT (Öst): evalúa cd motora ENTREVISTAS: ADIS-C
escalas de apreciación para la evaluación de los tnos de ansiedad en pobl. infantil?	- inventario de miedos de Pelechano: niños +4 años, la completan los padres - escala de miedo a la oscuridad: basada en criterios DSM para el dx de fobia específica más un ítem valorativo global. Ha de ser cumplimentada por los padres
autoinformes para la evaluación de la ansiedad en niños?	son los instrumentos más utilizados para la evaluación de la ansiedad en niños - escala de ansiedad manifiesta para niños CMAS: adaptación de la T-MAS. mide ansiedad rasgo. - Escala de ansiedad social para niños- revisada SAC-R: evalúa la ansiedad infantil en contextos sociales - inventario de miedos de Sosa: 9-15 años - MASC: escala multidimensional de ansiedad para niños 8-16 años 39 ítems a cumplimentar por los niños - STAI-C: ansiedad estado-rasgo niños la más utilizada 9-15 años útil para valorar ansiedad en el episodio depre mayor y tno de conducta atípica - STAI-C-R: ansiedad sin tener en cuenta circunstancias. puntuación baja en ansiedad-rasgo sería indicativa de tnos depresivos - Inventario de Miedo a la oscuridad: autoinforme.
una puntuación baja en ansiedad rasgo en el STAI-C-R sería indicativa de...	tnos depresivos recordar que no tiene en cuenta las circunstancias. punt. alta en ansiedad rasgo seria indicativa de cierta propensión a padecer ansiedad y angustia puntuación baja en ansiedad-rasgo sería indicativa de tnos depresivos.
cuales son pruebas de observación artificial para la eval. de tnos de ansiedad en niños?	- prueba de actuación en la oscuridad: serie de actividades graduadas por su dificultad y que juegan con el tiempo y la intensidad de la luz. el niño ha de quedarse solo en una habitación a oscuras durante un tiempo determinado - prueba de aproximación conductual de Mendez. serie de tareas muy similares a las anteriores donde el niño ha de permanecer solo y a oscuras en una habitación durante un determinado tiempo - test de evitación conductual BAT de Öst: evalúa la conducta motora ya que el niño tiene que exponerse ante el estímulo fóbico midiendo así la intensidad del miedo y de la evitación - Prueba de tolerancia: se presenta el estímulo fóbico a una intensidad elevada desde el principio
prueba conductual para la ansiedad en niños: se presenta el estímulo fóbico a una intensidad elevada desde el principio	prueba de tolerancia recordar: - prueba de actuación en la oscuridad: serie de actividades graduadas por su dificultad y que juegan con el tiempo y la intensidad de la luz. el niño ha de quedarse solo en una habitación a oscuras durante un tiempo determinado - prueba de aproximación conductual de Mendez. serie de tareas muy similares a las anteriores donde el niño ha de permanecer solo y a oscuras en una habitación durante un determinado tiempo - test de evitación conductual BAT de Öst: evalúa la conducta motora ya que el niño tiene que exponerse ante el estímulo fóbico midiendo así la intensidad del miedo y de la evitación - Prueba de tolerancia: se presenta el estímulo fóbico a una intensidad elevada desde el principio
entrevistas clínicas más utilizadas para la evaluación del tno de ansiedad social son ..., y la ... entre los instrumentos más utilizados encontramos: ... (que cuentan con puntos de corte para complementar el dx y para realizar evaluaciones periódicas	entrevistas: SCID-5 y ADIS-5 (DSM5) y CIDI 3.0 (CIE) entre los instrumentos más utilizados encontramos las: - escala ansiedad social de Liewbowitz (LSAS) - escala de Fobia social SPS - escala de ansiedad a la interacción social SIAS - cuestionario de ansiedad social SAQ - inventario de fobia social y ansiedad SPAI - inventario de fobia social SPIN dependiendo del propósito específico que se desee explorar cabe destacar la escala breve de miedo a la evaluación negativa BFNE, la escala de miedo a la evaluación positiva FPES, escala de pensamientos y creencias sociales STABS y la escala de dificultades para la regulación emocional DERS
qué instrumentos podremos usar para la evaluación minuciosa de la historia, características clínicas y psicológicas generales que presente cada individuo a la hora de evaluar ansiedad social?	- instrumentos para rastrear personalidad (PID-5-SF basado en DSM-5) - relaciones interpersonales como inventario de pp interpersonales IP - funcionamiento general: WHODAS de la OMS
qué tecnologías se describen para la evaluación de la ansiedad social?	- evaluación psicofisiológica SNP actividad simpática a través de actividad derman y ritmo cardíaco actividad parasimpática a través de variabilidad del ritmo cardíaco electrocardiograma y conductancia piel: info útil *SNC tb puede ser evaluado (pero se requiere tecnología como RMf - eval. ecológica momentánea: posibilita indagar contectos, actividades y procesos experienciales y conductuales - realidad virtual: utilidad para llevar a cabo tareas conductuales de manera muy ecológica, se ha sugerido su uso para el dx de TAS y se hipotetiza con su uso futuro como procedimiento de screening y/o complemento del juicio clínico - eye tracking: permite evaluar el proceso atencional en función de los movs oculares, util en exploración del procesamiento emocional. en TAS: mayores niveles de fijación de la mirada (hipervigilancia de estimulos negativos), asi como mayor evitación de la mirada después de ese primer momento. necesita mayor desarrollo para ser usada de manera rutinaria.
para el tno de ansiedad social, qué forma de evaluación se muestra de utilidad para llevar a cabo tareas conductuales de manera muy ecológica, se ha sugerido su uso para el dx de TAS y se hipotetiza con su uso futuro como procedimiento de screening y/o complemento del juicio clínico?	realidad virtual
en qué tno se ha observado mayores niveles de fijación de la mirada (hipervigilancia de estimulos negativos), asi como mayor evitación de la mirada después de ese primer momento. necesita mayor desarrollo para ser usada de manera rutinaria.?	tno ansiedad social (mediante eye tracking)
en la evaluación de los tnos depresivos se recomienda una evaluación inicial ... con entrevista clínica ...	amplia, entrevista poco estructurada pasar posteriormente a una evaluación más específica y estructurada. múltiples instrumentos: - inventario de depresión de Beck BDI - Escala de depresión de Hamilton HDS - MMPI-D - Escala de depresión de Zung - escala de sucesos placenteros y displacenteros PES y UES
qué dos tipos de errores se cometen en la evaluación de la depresión?	- infradiagnóstico - sobrediagnóstico como la depre es un tno interiorizado y la mayor parte de la sintomatología es sentimental vs conductual, el acceso mejor que tenemos a los sentimientos proviene de la info verbal que se nos proporcione. esto no quiere decir que no se lleven a cabo registros de conducta en la evaluación de la depre sino que la mayor parte de los instrumentos que se usan son los de lápiz y papel.
la evaluación dx de la depre se realiza a partir de entrevistas dx (... o ...) y la prueba ...	SCID o SADS y la prueba BDI (para evaluación dimensional) para la formulación del caso se recomienda escalas específicas que evalúen estado de ánimo, sintomas internalizantes y vv relacionadas con la depre segun el caso también puede evaluarse el nivel de actividad con autorregistros conductuales.
la prueba BDI sirve para una evaluación categorial de la depresión V o F	falso dimensional.
instrumentos de elección para eval. depresión en adultos	entrevista SCID o SADS (dx cualitativo) BDI-II (dx cuantitativo)
su uso es uno de los más extendidos para evaluación de la depre tanto en pobl. normal como en clínica. formado por 21 ítems que se presentan mediante frases de formulación gradual que se valoran en una escala de 0-3 segun la gravedad que representan en el momento presente.	BDI inventario de depresión de Beck 0-13 no depre 14-18 depre leve 19-29 depre moderada 30 o + depre grave otorga mayor importancia a sintomas cognitivos de la depre y en segundo lugar a sintomas somáticos/vegetativos problema con el punto de corte: se ha estimado entre 13 y 21. el punto de corte ha de ajustarse a pobl. a que se aplica la prueba. no obstante, el más empleado es el 21. existe una nueva versión llamada BDI-II elaborada por Beck con las mismas características que su predecesora, pero ajustándose mejor a los criterios dx DSM y modificando algunos elementos de la misma.
para evaluación depre posee varias versiones de 17,21,24 ítems aunque la más empleada es la de 21 ítems. puede ser auto o heteroaplicada sintomas con carácter más somático-vegetativo. se desaconseja su uso en personas hospitalizadas o de edad avanzada	HDS escala de depresión de Hamilton esta escala permite valorar aspectos no cognitivos (retardo, por ejemplo) y no se ve afectada por el nivel cultural del sujeto ni por desorganización grave.
para qué sirven la MMPI-D, la escala de depresión de Zung y la escapa de sucesos placenteros y displacenteros?	eval depre. MMPI-D: 60 ítems V/F, antecedente de los actuales autoinformes Escala de depresión de Zung: 20 elementos. la mitad formulados con sintomatología negativa y la otra con sintomatología positiva. escala Liker 0-4. Escala de sucesos placenteros y displacenteros de MacPhillamy: no evalúa sintomatología depre sino relaciones funcionales de la sintomatología depresiva con sucesos placenteros y displacenteros
un aspecto fundamental a evaluar en los tnos depres es...	el riesgo de suicidio instrumentos específicos: - escala de riesgo suicida de Plutchik - escala de desesperanza de Beck (ff de riesgo)
instrumentos para evaluación depre infantil?	entrevistas específicas: K-SADS, Childrens Depression Rating Scale (CDRS) de poznanski, Bellevue Index of depression de Petti. el Nomination Inventory for depression (heteroinformado por compañeros): consiste en preguntar a cada niño sobre los compis de clase que destacan por sus características emocionales positivas y negativas CDI: Inventario de depre para niños de Kovaks y Beck: - más empleado a nivel mundial - a partir del BDI - 27 elementos autoinformados que miden presencia e intensidad del síntoma de 0 a 2 - punto de corte: 19 - versión de 37 elementos para padres CDS Escala de depresión infantil de Thiser y Lang - criterios RDC - 66 ítems (48 positivos y 18 negativos) - grado aceptación 1 a 5 - niños y tb aplicable a padres o cuidadores
- más empleado a nivel mundial para depre en niños - a partir del BDI - 27 elementos autoinformados que miden presencia e intensidad del síntoma de 0 a 2 - punto de corte: 19 - versión de 37 elementos para padres	CDI inventario de depresión para niños de Kovacs y Beck recordar, eval depre niños: entrevistas específicas: K-SADS, Childrens Depression Rating Scale (CDRS) de poznanski, Bellevue Index of depression de Petti. el Nomination Inventory for depression (heteroinformado por compañeros): consiste en preguntar a cada niño sobre los compis de clase que destacan por sus características emocionales positivas y negativas CDI: Inventario de depre para niños de Kovaks y Beck: - más empleado a nivel mundial - a partir del BDI - 27 elementos autoinformados que miden presencia e intensidad del síntoma de 0 a 2 - punto de corte: 19 - versión de 37 elementos para padres CDS Escala de depresión infantil de Thiser y Lang - criterios RDC - 66 ítems (48 positivos y 18 negativos) - grado aceptación 1 a 5 - niños y tb aplicable a padres o cuidadores
inventario para eval. depre niños - criterios RDC - 66 ítems (48 positivos y 18 negativos) - grado aceptación 1 a 5 - niños y tb aplicable a padres o cuidadores	CDS Escala de depresión infantil de Thiser y Lang recordar, eval depre niños: entrevistas específicas: K-SADS, Childrens Depression Rating Scale (CDRS) de poznanski, Bellevue Index of depression de Petti. el Nomination Inventory for depression (heteroinformado por compañeros): consiste en preguntar a cada niño sobre los compis de clase que destacan por sus características emocionales positivas y negativas CDI: Inventario de depre para niños de Kovaks y Beck: - más empleado a nivel mundial - a partir del BDI - 27 elementos autoinformados que miden presencia e intensidad del síntoma de 0 a 2 - punto de corte: 19 - versión de 37 elementos para padres CDS Escala de depresión infantil de Thiser y Lang - criterios RDC - 66 ítems (48 positivos y 18 negativos) - grado aceptación 1 a 5 - niños y tb aplicable a padres o cuidadores
para qué sirven la Reynolds RCDS y la EED-2 de Del Barrio?	evaluacion de la depre en niños Reynolds Child Depression Scale RCDS Escala de Evaluación de la depresión EED-2
para el dx del TOC, se recomienda utilizar ..., ya que so los instrumentos que mayor validez experimental aportan a la exploración inicial de las obs y compulsiones	ADIS o SCID (Semiestructuradas ambas) la ADIS posee mejores propiedades psicométricas además se recomienda evaluar con la escala de Yale-Brown Y-BOCS que es la más usada para evaluación de los síntomas de TOC y severidad, y la escala de pensamientos de Brown BABS debido a que el TOC tiene baja incidencia y gran abanico de síntomas, muchos prefieren evaluar mediante registros creados en el momento junto con análisis funcional del caso. escalas para la formulación del caso: OBQ, inventario de interpretación de las intrusiones III
para la valoración de los efectos de tto para el TOC, se recomienda hacer una medida post con escalas clínicas y/o registros de observación auto y heteroinformados, que evalúen ...	la disminución de conductas de evitación y los cambios en las relaciones funcionales
en el caso de la evaluación de TOC en niños, es indicado combinar el ... con el ...	hetero registro auto registro
escala que consta de dos partes diferenciadas: - primera parte: listado de 58 síntomas (obs y comp). hay que elegir presencia o ausencia en semana previa. - segunda parte: medida por excelencia para evaluar gravedad del TOC. se evalúa por parte del clínico la gravedad de las obseesiones y la compulsiones a través de 5 preguntas por cada síntoma. mide tiempo que consumen esas conductas, interferencia que supone para el sujeto, estrés que le produce, nivel de resistencia a ellas y la percepción de control que el sujeto tiene de las mismas. puntuación: 0-40 (0-20 para obsesiones y 0-20 para compulsiones)	YBOCS: Yale-Brown Obsessive Compulsive Scale de Goodman
inventario autoadministrado compuesto por 30 ítems de tipo V/F para eval. del TOC puntuación total que oscila entre 0 y 30 puntos también pueden obtenerse puntuaciones para cada una de las subescalas: - Limpieza - Comprobación - Lentitud - Duda es una prueba que mide mejor las compulsiones que las obsesiones, por lo que ha sido criticada por eso	MOCI Maudsley Obsessional-Compulsive Inventory de Hodson y Rachman. *lentitud no lo miten otros
qué parte del YBOCS es medida por excelencia para evaluar gravedad del TOC?	segunda parte. recordar: escala que consta de dos partes diferenciadas: - primera parte: listado de 58 síntomas (obs y comp). hay que elegir presencia o ausencia en semana previa. - segunda parte: medida por excelencia para evaluar gravedad del TOC. se evalúa por parte del clínico la gravedad de las obseesiones y la compulsiones a través de 5 preguntas por cada síntoma. mide tiempo que consumen esas conductas, interferencia que supone para el sujeto, estrés que le produce, nivel de resistencia a ellas y la percepción de control que el sujeto tiene de las mismas. puntuación: 0-40 (0-20 para obsesiones y 0-20 para compulsiones)
Compuesto por 55 ítems que evalúan gravedad de síntomas de contaminación, comprobación, obsesiones, acumulación, sensaciones de inacabado o de que "algo no está bien". escala de R de 0-4 formulación actualizada de MOCI	VOCI: Vancouver Obsessional Compulsive Inventory realizaron una revisión reduciendo a 30 los ítems agrupados en 5 subescalas: contaminación, comprobación, acumulación, simetría/orden y obsesiones.
compuesta por 18 ítems, 6 subescalas (3 ítems cada una): limpieza obsesiones acumulación orden comprobación neutralización escala de R de intensidad del malestar: 0 (nada) a 4 (muchísimo). puntuaciones mayores de 21 sugestivas de TOC Diferencia TOC de tnos de ansiedad	OCI-R de Foa (la anterior tenia 42 ítems con subescalas: comprobación, lavados, obsesiones, neutralización mental, orden, acumulación y dudas)
cuestionario autoadministrado de 60 ítems que se puntúan en una escala tipo Liker de 0 a 4. El sujeto responde sobre el grado de interferencia asociado a cada síntoma obsesivo compulsivo. informa sobre los siguientes aspectos: pérdida de control mental, contaminación, conductas de comprobación y miedo acerca de la pérdida de control conductual. no es un cuestionario diagnóstico	inventario de Padua mide cosas que empiezan por CO: - perdida COntrol - COntaminación - COnductas de comprobación - miedo acerca pérdida COntrol - COntrol COnductual
cuestionario autoadministrado de 69 ítems: 46 de ellos hacen referencia a los síntomas y los 23 restantes a rasgos de personalidad. las respuestas se valoran en una escala de 0-3 puntos segun grado de aplicabilidad dos escalas: Resistencia o severidad, Interferencia. Criticada por prestar mayor atención a los rasgos de personalidad compulsiva más que a los propios síntomas del tno.	LOI, inventario de Obsesiones de Leyton el LOI es como SOY (más perso)
qué escala para TOC ha sido criticada por prestar mayor atención a los rasgos de personalidad compulsiva más que a los propios síntomas del tno?	LOI, inventario de obsesiones de Leyton
escala breve, de 7 ítems y heteroaplicada. Mide grado de sinsentido y convicción que el paciente mantiene sobre sus cogniciones obsesivas. Se utiliza en la dismorfofobia, hipocondría y TOC. dimensiones: convicción percepción de la visión de los otros explicación de diferentes puntos de vista fijeza/Rigidez refutación introspección (insight) *pensamiento autorreferencial.	Escala de creencias de Brown BABS *grado de sinsentido y convicción
25 grupos de afirmaciones graduadas de 0 a 3. evalúa la frecuencia y gravedad de los síntomas. 14 ítems para obsesiones y 11 para compulsiones. >30 diferencian entre presencia o ausencia de TOC	C-BOCI: Clark-Beck Obsessive-Compulsive Inventory
20 ítems distribuidos en 4 subescalas: contaminación, daño/agresión, pensamientos inaceptables, simetría/orden/justright. cada ítem 0 a 4. a continuación se evalúa la frecuencia, evitación asociada, impacto emocional, interferencia y dificultad para controlar/suprimir el pensamiento obsesivo. Referencia: último mes	DOCS: Dimensional Obsessive-compulsive Scale
44 ítems distribudis en 6 dimensiones de creencias: - responsabilidad - sobrestimación de la amenaza - importancia de los pensamientos - importancia de controlar los pensamientos - perfeccionismo - intolerancia a la incertidumbre evaluación de 7 puntos	OBQ-44: Obsessive Beliefs Questionnaire (eval. de las creencias disfuncionales sobre los pensamientos)
50 ítems distribuidos en 8 dimensiones de creencias: responsabilidad excesiva, importancia de los pensamientos, fusión pensamiento-acción, probabilidad, moral, importancia de controlar los pensamientos, sobrestimar el peligro, intolerancia a la incertidumbre y perfeccionismo. evaluación en escalas de 7 puntos	ICO-R. Inventario de Creencias Obsesivas de Belloch (eval. de las creencias disfuncionales sobre los pensamientos)
Parte I: 52 ítems sobre PIO (Pensamientos intrusos obsesivos) frecuencia 0-6 Parte II: se escoge el PIO más molesto y se evalúa en impacto emocional, valoraciones disfuncionales, interferencia, intentos de control, evitación y estrategias de neutralización y compulsiones (Frecuencia 0-5)	ROII: Revised Obsessional Intrusions Inventory (eval de los pensamientos intrusos osesivos desagradables, su impacto emocional, valoraciones disfuncionales, estrategias de control)
Parte I: 48 PIO (pensamientos intrusivos obsesivos) en 6 subescalas: agresivos, sexuales/inmorales/repugnantes, de simetría y orden, dudas y necesidad de comprobar, limpieza y contaminación y superstición. Frecuencia entre 0 (nunca) y 6 (siempre, continuo) Parte II: el PIO más molesto, se evalúa en impacto emocional, interferencia y dificultad de control, 8 tipos de valoraciones disfuncionales y 8 estrategias de control o neutralización, incluyendo compulsiones (Frecuencia 0-4) Establece un tiempo concreto para la evaluación de los PIO	INPIOS Inventario de pensamientos intrusos obsesivos (eval de los pensamientos intrusos osesivos desagradables, su impacto emocional, valoraciones disfuncionales, estrategias de control)
entrevista estructurada de 101 items, evalúa experiencia de los 3 meses previos de PIO (pensamientos intrusos obsesivos) sobre 7 contenidos: contaminación, agresión, dudas, religiosos/inmorales, sexuales, victimización, y otras. Se pregunta por la presencia, frecuencia, malestar y dificultad en suprimir cada uno de los PIOS que haya tenido. La segunda parte evalúa las valoraciones disfuncionales y estrategias de control/neutralización usadas con el PIO más molesto para la persona.	IITIS, International Intrusive Thoughts Interview Schedule (eval de los pensamientos intrusos osesivos desagradables, su impacto emocional, valoraciones disfuncionales, estrategias de control)
Se presentan 5 grupos diferenciados de PIO: obsesivos dismórficos alimentarios-dieta-ejercicio hipocondríacos relacionales Cada ítems se responde segun frecuencia (0-6) y malestar asociado (0-4). Después se escoge el más reciente, molesto y frecuente para evaluarlo en 14 ítems sobre el impacto emocional, agodistonía, interferencia, valoraciones disfuncionales y estrategias de neutralización y compulsiones (frecuencia 0-4)	INPIDES/QUIT, inventario de pensamientos desagradables/questionnaire of instrusive Thoughts
escalas para la evaluación del TOC?	- Y-BOCS: dos partes, sintomas + gravedad y tiempo - MOCI: Limpieza, comprobación, lentitud y duda (mejor compulsiones vs obsesiones) - OCI y OCI-R: >21 sugiere TOC. Diferencia TOC/ANS - C-BOCI: >30 sugiere TOC. frec. y gravedad - VOCI: contaminacion, comprobacion, acumulacion, simetria/orden, obsesiones - DOCS: frecuencia, evitación, impacto emocional, interferencia, dificultad para controlar/suprimir pensamiento obsesivo. último mes. - Inventario Padua: no diagnóstico. grado de interferencia. - LOI: Resistencia o severidad e interferencia (mayor atención a rasgos perso?) - OBQ-44: 6 dimensiones de creencias. - ICO-R: 8 dimensiones de creencias - ROII: PIOs y PIO más molesto, incluye compuls. - INPIOS: PIOs y PIO más molesto, incluye compuls. - IITIS: estructurada. 3 meses previos de PIO, 7 contenidos. - INPIDES/QUIT: 5 grupos de PIO, PIO más molesto.
escalas para la evaluación del tno dismórfico corporal?	- Appearance Anxiety Inventory (AAI) - Muscle Dysmorphic Disorder Inventory (MIDDI) - Body Dysmorphic Disorder Modification of the Yale-Brown Obsessive Compulsive Scale (BDD-YBOCS) - Body Dysmorphic Disorder Examination (BDDE) - Multidimensional Body-Self Relations Questionnaire Appearance Subescales (MBSRQ-AS) - Body Image Disturbance Questionnaire (BIDQ) - Body Image Concern Inventory (BICI) - The Brown Assessment of Beliefs Scale (BABS) - Dismorphic Concern Questionnaire (DCQ) - Inventario de pensamientos intrusivos sobre el aspecto Físico (INPIAF) - Body Dismorphic Disorder Symptom Scale (BDD-SS) - Body Dysmorphic Disorder Questionnaire (BDDQ) - Cosmetic Procedure Screenning Questionnaire (COPS)
para qué sirve la escala COPS?	cosmetic procedure screenning questionnaire es para tno dismórfico recordar: - Appearance Anxiety Inventory (AAI) - Muscle Dysmorphic Disorder Inventory (MIDDI) - Body Dysmorphic Disorder Modification of the Yale-Brown Obsessive Compulsive Scale (BDD-YBOCS) - Body Dysmorphic Disorder Examination (BDDE) - Multidimensional Body-Self Relations Questionnaire Appearance Subescales (MBSRQ-AS) - Body Image Disturbance Questionnaire (BIDQ) - Body Image Concern Inventory (BICI) - The Brown Assessment of Beliefs Scale (BABS) - Dismorphic Concern Questionnaire (DCQ) - Inventario de pensamientos intrusivos sobre el aspecto Físico (INPIAF) - Body Dismorphic Disorder Symptom Scale (BDD-SS) - Body Dysmorphic Disorder Questionnaire (BDDQ) - Cosmetic Procedure Screenning Questionnaire (COPS)
la evaluación del tno de acumulación se realiza ppalmente por medio de...	la entrevista clínica. es necesario valorar el grado de acumulación, las creencias asociadas, la dificultad asociada al deshacerse de pertenencias, la adquisición excesiva, la interferencia que ocasiona, así como la posible comorbilidad dado el bajo insight pueden usarse escalas visuales para valorar el grado de acumulación, con fotografías con diferentes niveles de abarrotamientos en habitaciones, valorando la persona que más se asemeja a cada una de sus estancias.
la evaluación de la tricotilomanía y la excoriación conlleva evaluar...	la historia de la conducta problemática, así como patrón de comportamiento actual, analizando los antecedentes, las características del comportamiento y las consecuencias.
escalas para la eval. del tno de acumulación?	- The Saving Inventory-Revised SI-R - Saving cognitions inventory SCI - hoarding disorden dimensional scale HD-D - Compulsive acquisition scale CAS
escalas para la eval. del tno de excoriación?	Skin picking impact scale, y versión breve SPI-S Sking picking scale-revised SPS-R Excoriation dimensional scale SPD-D The Milwaukee Inventory for the dimensions of adult skin picking MIDAS
para qué sirve la MIDAS?	The Milwaukee Inventory for the dimensions of adult skin picking MIDAS excoriación. recordar: Skin picking impact scale, y versión breve SPI-S Sking picking scale-revised SPS-R Excoriation dimensional scale SPD-D The Milwaukee Inventory for the dimensions of adult skin picking MIDAS
escalas para la evaluación de la tricotilomanía?	- Massachussetts general hospital hairpulling scale MGH-HPS - Milwaukee inventory of styles trichotilomania M-DOTS - Milwaukee inventory for subtypes of trichotilomania - adult version MIST-A - Psychiatric institute trichotilomania scale PITS - National institute of mental health trichotilomanía NIMH-TIS (mide el deterioro) - National institute of mental health- trichotilomania NIMH-TSS (mide la gravedad) - Yale-Brown Obsessive Compulsive Scale Modified for neurotic excoriation NE-YBOCS
Yale-Brown Obsessive Compulsive Scale Modified for neurotic excoriation NE-YBOCS sirve para...	evaluación de la tricotilomanía
qué puede pasar en la evaluación del TEPT por la evitación de E relacionados con el trauma o fenómenos disociativos?	pueden inducir al clínico a no ver la conexión entre los síntomas presentes (Ansiedad, depresión, irritabilidad, consumo abusivo de alcohol..) y la experiencia de trauma por eso la evaluación multimodal por medio de entrevistas estructuradas y autoinformes cobra especial relevancia. importante evaluar probabilidad de revictimización, habilidades de afrontamiento y estrategias de regulación emocional, así como su estilo de atribuciones y redes de apoyo.
Escalas para la evaluación de tnos asociados a trauma y estresores (NIÑOS)	NIÑOS: - traumatic events screening inventory TESI-C: Screening para la identificación de sucesos traumáticos. existe una versión para padres (0-6 años) y autoinformada (6-18 años) - pediatric emotional distress scale PEDS: screening TEPT 2 a 10 años - screen for child anxiety related emotional disorders SCARED-R: Screening del TEPT 7 a 19 años - Child PTSD symtpom scale CPSS: Evaluación del impacto psicológico del suceso traumático 8 a 18 años
Escalas para la evaluación de tnos asociados a trauma y estresores (ADULTOS)	ADULTOS: - Trauma questionnaire TQ: Screening del TEPT y gravedad de los síntomas - Escala de gravedad de síntomas del TEPT-Revisada EGS-R: dx y cuantificación de la gravedad de síntomas del TEPT - escala de gravedad de síntomas del tept-forense EGS-F: Cuantificación de la gravedad de síntomas del TEPT y valoración del riesgo de simulación de síntomas - Escala global de estréspostraumático EGEP: Dx y cuantificación de la gravedad de síntomas del TEPT - Escala global de estrés postraumático 5 EGEP-5: Incluye la evaluación de síntomas postraumáticos no incluidos en criterios DSM5 - Clinical-administered PTSD scale, CAPS-5 (CAPS): entrevista dx estructurada para dx y evaluar la gravedad del TEPT (Evalúa intensidad y frecuencia de síntomas por separado) - TES-R: Evalúa impacto psicológico del suceso traumático en los síntomas de intrusión/hiperactivación y evitación - Davidson Trauma Scale DTS: Frecuencia y gravedad de los síntomas del TEPT
qué escala para TEPT evalúa riesgo de simulación de síntomas?	escala de gravedad de síntomas del tept-forense EGS-F: Cuantificación de la gravedad de síntomas del TEPT y valoración del riesgo de simulación de síntomas recordar, eval. trauma en adultos: - Trauma questionnaire TQ: Screening del TEPT y gravedad de los síntomas - Escala de gravedad de síntomas del TEPT-Revisada EGS-R: dx y cuantificación de la gravedad de síntomas del TEPT - escala de gravedad de síntomas del tept-forense EGS-F: Cuantificación de la gravedad de síntomas del TEPT y valoración del riesgo de simulación de síntomas - Escala global de estréspostraumático EGEP: Dx y cuantificación de la gravedad de síntomas del TEPT - Escala global de estrés postraumático 5 EGEP-5: Incluye la evaluación de síntomas postraumáticos no incluidos en criterios DSM5 - Clinical-administered PTSD scale, CAPS-5 (CAPS): entrevista dx estructurada para dx y evaluar la gravedad del TEPT (Evalúa intensidad y frecuencia de síntomas por separado) - TES-R: Evalúa impacto psicológico del suceso traumát
qué es el Síndrome AHA?	así lo llamó Spielberg (Anger, Hostility, Agression) a la ira la definió como emoción, a la hostilidad como actitud y a la agresión como acción
inventario que evalúa ira-estado, ira-rasgo y sus distintas formas de expresión y control 49 ítems, distintos factores: IRA ESTADO: - Sentimientos de ira - Expresión verbal - Expresión física IRA RASGO: - Temperamento - Reacción EXPRESIÓN DE IRA: - Interna - Externa - Control ira interna - Control ira externa - Expresión	STAXI-2: Inventario de expresión ira estado/rasgo de Spielberg
qué entrevistas se han recogido para el dx categorial del tno bipolar?	SCID y SADS para adultos K-SADS para niños
escalas para la evaluación de la manía e hipomanía?	- hypomanic personality scale HPS: hipomanía, identificación sujetos activos, gregarios, energéticos y eufóricos. PUNTO CORTE 24 - escala de manía de Young MRS: 11 elementos, niveles intensidad. apreciación subjetiva últimos 2 días + observación terapeuta sesión. - escala de evaluación de la manía de Bech-Rafaelsen: intensidad por clínico. - Escala de evaluación de la manía de Young YMRS: 11 ítems, 4 con valor doble por falta de cooperación. últimas 48h (observación clínico + relato paciente) - Cuestionario de tnos del humor MDQ: cribaje tnos bipolares. - Lista de valoración de hipomanía HCL-32: hipomanía en pacientes depre (vida o ultimos 12 meses) - Bipolar Spectrum Diagnostic Scale BSDS: detecta rasgos sutiles. sensible BPII. - Escala de autobservación de Altman: 5 ítems - Escala de quejas cognitivas en el tno bipolar COBRA: autoaplicada, 16 ítems
escala que pretende la evaluación de la hipomanía a través de 48 ítems para identificación de sujetos activos, gregarios, enérgicos y eufóricos. punto de corte: 24	Hipomanic Personality Scale HPS
eval de la manía: consta de 11 elementos con cinco opciones en cada uno de ellos reflejando distintos niveles de intensidad sintomática últimos 2 días, apreciación subjetiva + observación de su comportamiento por el terapeuta durante la sesión	escala de manía de Young MRS
eval de la manía: escala de 11 ítems valorados en intensidad por propio clínico, entrevista 45 min	escala de evaluación de la manía de Bech-rafaelsen
escala evaluación manía: de 11 ítems (a 4 de ellos se les da valor doble para compensar escasa cooperación de los pacientes más graves), referidos 48 horas últimas. rellenada por un terapeuta experto después de mantener una entrevista con el paciente (se basa en propia observación y en el relato del paciente). validada en español por colom. frecuentemente para valorar eficacia de los ttos	escala de evaluación de la manía de Young YMRS
instrumento autoaplicado para cribaje para los tnos bipolares 13 ítems con opción de R dicotómica sí o no. + 4 preguntas erferentes a sintomatología, repercusión y antecedentes personales/Familiares. adaptado y validado al español punt. igual o >7, alta sensibilidad y especificidad para el tno del espectro bipolar en pobl. clínica	cuestionario de tnos del humor MDQ
cuestionario autoaplicado para identificar períodos de hipomanía en pacientes con dx de depre consta de ítems con opciones de R escalares tipo Likert y dicotómicas, referidas a toda la vida del sujeto o a los últimos 12 meses. está adaptada y validada al español	lista de valoración de hipomanía HCL-32
historia descriptiva que detecta rasgos sutiles, mediante frases ante las que el paciente debe asentir o no sensible a detección del tno bipolar II	bipolar spectrum diagnostic scale BSDS
la escala de autoobservación de Altman es para la evalución de...	mania/hipomanía 5 ítems
la escala de quejas cognitivas en el tno bipolar COBRA es heteroaplicada V o F	Falso autoaplicada, 16 ítems
qué se utiliza para evaluar episodios depre en TBP?	mismos cuestionarios y autoinformes q en depre unipolar. el más usado: BDI de manera más específica, la escala de depresión bipolar BDRS-S de Beck, autoaplicada, de 20 ítems: diseñada para detectar y valorar gravedad sintomas depresión bipolar ya que incorpora los síntomas atípicos y mixtos
para la eval depre en TBP, mismos cuestionarios y autoinformes q en depre unipolar. el más usado: BDI de manera más específica, la escala de depresión bipolar BDRS-S de Beck, autoaplicada, de 20 ítems: diseñada para detectar y valorar gravedad sintomas depresión bipolar ya que incorpora ...	los síntomas atípicos y mixtos
qué se ha propuesto para la evaluación de los cambios y fluctuaciones que pueden darse en los tnos bipolares?	técnica consistente en señalar a diario, en una línea de 100 milímetros, la intensidad de los síntomas del paciente: por parte del paciente o sus familiares. permite desarrollar gráfico vital (es útil de cara a mejorar la conciencia de enfermedad del paciente)
representación gráfica de todos los episodios afectivos del paciente, incluyendo tb los datos relevantes como la medicación o los sucesos o estresores críticos y sus efectos sobre el estado anímico, en TBP	"gráfico de vida" útil para mejorar conciencia del paciente
listado en tres columnas, de los síntomas ppales que aparecen en los diferentes episodios, contrastados con la conducta presentada en la fase de estabilidad en TBP	"resumen de síntomas"
registro diario del estado anímico por parte de paciente. "0" indicaría estabilidad de 1 a 5, se valoraría la manía de -1 a -5, los diferentes niveles de depresión	"registro del estado de ánimo"
qué parece una herramienta útil para la detección precoz de nuevos episodios en trastorno bipolar?	elaboración de una lista prodrómica de síntomas
la evaluación en psicosis tiene como ppal objetivo la ...	delimitación de la psicopatología descriptiva del caso su enfoque debe ser holístico (no solo para dominios sintomáticos) y dinámico normalmente heteroinformado y a partir de entrevistas tipo liker sesgos por déficits cognitivos deben tenerse en cuenta en los instrumentos autoinformados
el diagnóstico de la esquizofrenia debe hacerse utilizando entrevistas clínicas como...	la SADS, la DIS, SCID (la más recomendada), o la CIDI
entrevista clínica más recomendada para el diagnóstico de esquizofrenia?	SCID otras útiles: SADS, DIS, CIDI
cual es el ppal objetivo de las escalas de puntuación y los cuestionarios en la evaluación de la psicosis?	análisis de la sintomatología, fenomenología e intensidad más que el dx.
autorregistro diario telemático que cumplimenta el paciente para informar de experiencias (síntomas, emociones, cogniciones, conductas, estados mentales).	evaluación ambulatoria (sobre todo en psicosis) ventajas: enfoque idiográfico, obtención de datos en entorno real de la vida cotidiana, análisis en tiempo real/actual y evaluación múltiple e intensiva. ppales métodos de eval. ambulatoria: - método de muestreo de experiencias (ESM, lápiz y papel) - evaluación ecológica momentánea EMA (dispositivos electrónicos) - registros psicofisiológicos, biológicos y de comportamiento (sensores)
escalas de eval. de la SQZ y tnos psicóticos?	- Examen del estado actual PSE: síntomas último mes. subpuntuaciones para: sindromes de delirios y alucinaciones sindromes conductuales y del habla *sindromes neuróticos específicos e inespecíficos - Escala breve de síntomas psiquiátricos BPRS. última semana. 4 tipos de depre y 4 tipos de perturbaciones del pensamiento. - Escala de síndromas positivos y negativos PANNS: última semana. escalas positiva, negativa, compuesta. entrevista con tres partes. - Escala de valoración de síntomas piscóticos PSY-RATS: cumplimentada por terapeuta. 6 dimensiones de ideas delirantes, 11 dimensiones de las alucinaciones auditivas. - Premorbid Adjustment Scale PAS: adaptación sujeto hasta 6 meses-1 año antes sintomas.
la evaluación en las fases activas de los tnos psicóticos se dirige a las dimensiones: ... es especialmente importante la evaluación del ...	psicótica, desorganizada o cognitiva, negativa y afectiva especialmente importante: eval del deterioro cognitivo (por ejemplo, consenso MATRICS)
entrevista estructurada diseñada para evaluación de tnos psicóticos y se ha empleado en estudios internacionales y transculturales revisión más actual formada por 40 ítems, que se centran en SÍNTOMAS ÚLTIMO MES subpuntuaciones para: - sindromes de delirios y alucinaciones - sindromes conductuales y del habla - sindromes neuróticos específicos e inespecíficos	PSE EXAMEN DEL ESTADO ACTUAL DE Wing última revisión PSE-10 dentro de SCAN estructurada
escala muy utilizada para eval. de psicosis. compuesta por solo 18 elementos a los que el sujeto ha de responder en base a una valoración de 0 a 6 segun ÚLTIMA SEMANA evalúa cambios producidos por ttnos farma en pacientes psiquiátricos también empleada para el dx y para llevar a cabo una clasificación en base a los síndromes de este cuadro. consigue distinguir cuatro tipos de depre y cuatro perturbaciones del pensamiento	BPRS Escala Breve de Síntomas psiquiátricos de Overall tipos depre que distingue: - ansiosa - lenta - agitada - hostil tipos perturbaciones del pensamiento: - florido - retraido - excitado - suspicaz
30 elementos presentados mediante una entrevista semiestructurada, valorándose en una escala de 1 a 7, teniendo en cuenta el período de la semana previa. (Síntomas psicóticos) escala positiva, negativa y compuesta partes de la anetrevista: 1. paciente habla sobre enfermedad y su vida en general 2. terapeuta ha de investigar sobre los síntomas obtenidos en la escala, frecuencia, duración, etc. 3. trabajar los aspectos en los que el paciente se mostraba a la defensiva o ambivalente	PANNS: escala de síndromes positivos y negativos de Kay Escalas: - positiva PANNS-P: 7 ítems - negativa PANNS-N: 7 ítems - Psicopatología general PANNS-PG: 16 ítems - escala compuesta PANNS-C: resultado de la positiva-negativa partes de la anetrevista: 1. paciente habla sobre enfermedad y su vida en general 2. terapeuta ha de investigar sobre los síntomas obtenidos en la escala, frecuencia, duración, etc. 3. trabajar los aspectos en los que el paciente se mostraba a la defensiva o ambivalente dimensional, heteroaplicada por el clínico
presenta serie de ítems con temas relacionados con síntomas psicóticos la escala la ha de cumplimentar el terapeuta, respondiendo a los ítems segun su intensidad en una escala de 0-5. evalúa seis dimensiones de las ideas delirantes y 11 dimensiones de las alucinaciones auditivas.	PSY-RATS: Escala de valoración de síntomas psicóticos valoración de síntomas psicóticos cumplimentada por clínico ideas delirantes y alucinaciones auditivas
evalúa la adaptación del sujeto hasta entre 6 meses y 1 año antes de la aparición de los síntomas en las áreas: - sociabilidad - amistades - rendimiento y adaptación escolar - aspectos socio-sexuales de la vida a partir de la adolescencia temprana se administra tanto al paciente como a su familia permite conocer señales previas a la aparición de la psicosis y para la detección precoz del tno	PAS Premorbid Adjustment Scale
escala para medir esquizotipia como factor predisponente a la aparición de un tno psicótico. autoinformada, tiene como objetivo el cribado de posibles casos de psicosis.	ESQUIZO-Q autoinformada
para poder realizar una evaluación apropiada de los tnos alimentarios será esencial delimitar la ... que tienen las creencias y comportamientos sobre la imagen corporal y el peso, evaluar las implicaciones comportamentales y afectación en la vida.	centralidad dado que son tnos complejos: realizar eval. en distintos niveles: cognitivo comportamental emocional físico objetivos y áreas básicas de atención en TCA (Belloch): - aspectos centrales problema - comorbilidad y psicopatología asociada - caraceterísticas diagnósticas - área familiar y social - formulación del caso y entrevista de devolución - evaluación del proceso terapéutico - valoración eficacia del tto
cuales son los objetivos y áreas de evaluación en TCA segun Belloch?	objetivos y áreas básicas de atención en TCA (Belloch): - aspectos centrales problema: área alimentaria, imagen corporal y análisis demanda o motivo consulta. - comorbilidad y psicopatología asociada: síntomas y diagnósticos relacionados, ttos anteriores. - caraceterísticas diagnósticas: exploración síntomas somáticos, conductuales, cognitivos y emocionales. - área familiar y social: contexto próximo, valoración de recursos y estilo de afrontamiento - formulación del caso y entrevista de devolución: integración info con modelos etiológicos y psicopatológicos de los TCA - evaluación del proceso terapéutico: análisis motivación, alianza terapéutica y consecución metas - valoración eficacia del tto: evaluación de las dificultades y barreras que han surgido en el proceso.
a qué área de evaluación corresponde la exploración de los síntomas somáticos, conductuales, cognitivos y emocionales de los TCA segun Belloch? - aspectos centrales problema - comorbilidad y psicopatología asociada - caraceterísticas diagnósticas - área familiar y social - formulación del caso y entrevista de devolución - evaluación del proceso terapéutico - valoración eficacia del tto	a las características diagnósticas recordar: - aspectos centrales problema: área alimentaria, imagen corporal y análisis demanda o motivo consulta. - comorbilidad y psicopatología asociada: síntomas y diagnósticos relacionados, ttos anteriores. - caraceterísticas diagnósticas: exploración síntomas somáticos, conductuales, cognitivos y emocionales. - área familiar y social: contexto próximo, valoración de recursos y estilo de afrontamiento - formulación del caso y entrevista de devolución: integración info con modelos etiológicos y psicopatológicos de los TCA - evaluación del proceso terapéutico: análisis motivación, alianza terapéutica y consecución metas - valoración eficacia del tto: evaluación de las dificultades y barreras que han surgido en el proceso.
dificultades en la evaluación TCA	- negar o minimizar sintomatología. se recomienda clima cooperativo, evitar críticas y confrontación, y hacer preguntas con formato abierto que abran preguntas más específicas - sesgos en el recuerdo, derivados de los pp de memoria y atención causados por el estado de desnutrición o por estados emocionales negativos. para amortiguar estas dificultades se recomienda evaluar retrospectivamente periodos de tiempo específicos hasta abarcar al menos periodo de 12 semanas. - evaluación de niños y adolescentes que requieren el uso de estrategias de evaluación adaptadas a su nivel de comprensión: metáforas o analogías, vocabulario sencillo, dibujos, entre otros.
dificultades eval. TCA: - negar o minimizar sintomatología. se recomienda clima cooperativo, evitar críticas y confrontación, y hacer preguntas con formato abierto que abran preguntas más específicas - sesgos en el recuerdo, derivados de los pp de memoria y atención causados por el estado de desnutrición o por estados emocionales negativos. para amortiguar estas dificultades se recomienda evaluar retrospectivamente periodos de tiempo específicos hasta abarcar al menos periodo de .... - evaluación de niños y adolescentes que requieren el uso de estrategias de evaluación adaptadas a su nivel de comprensión: metáforas o analogías, vocabulario sencillo, dibujos, entre otros.	12 semanas
variables a explorar en evaluación de los TCA?	- complicaciones medicas y estado físico - análisis específico de los síntomas, conductas pp y relaciones funcionales - hábitos alimentarios - imagen corporal y satisfacción con el cuerpo - ejercicio físico excesivo o compulsivo - motivación/resistencia al cambio y conciencia de enfermedad - cogniciones y actitudes disfuncionales - apoyo y dinámica familiar - funcionamiento psicosocial - emocionalidad negativa y regulación emocional - calidad de vida los registros y entrevistas no estructuradas son buenos instrumentos para la evaluación inicial del problema y las relaciones funcionales entre el contexto y las variables del sujeto
los registros y entrevistas no estructuradas son buenos instrumentos para la evaluación inicial del problema y las relaciones funcionales entre el contexto y las variables del sujeto en los TCA V o F	Verdadero
la evaluación ecológica momentánea está recomendada para los TCA V o F	verdadero
mediante este procedimiento se evalúan las experiencias cotidianas y los estados psicológicos de los individuos en su ambiente natural. dentro de este método se incluye el muestreo de experiencias y el método cotidiano diario.	Evaluación ecológica momentántea o EMA entre las características de este procedimiento, cabe destacar: - eval tiene lugar en el contexto natural en que los pacientes desarrollan vida cotidiana - pacientes cumpliemtan los instrumentos de evaluación en relación con su estado actual más que en relación a semanas o días anteriores - se recogen medidas repetidas a lo largo de un periodo de tiempo. mediante este procedimiento, los sesgos del recuerdo quedan más controlados. (indicado en psicosis y TCA)
escalas eval. de los TCA?	- SCOFF: Sick, Control, One, Fot Food Questionnaire: cribado. >2 riesgo - EAT-26 Eating Attitudes Test. >20 riesgo (AN) - RS Restraint Scale: constructo de restricción. >16 riesgo - CIMEC cuestionario de influencias del modelo estético-corporal: >17-18 riesgo tno. - EDI-3 Eating Disorders Inventory: riesgo, gravedad, subtipos, cambios tto. - BITE: bulimic investigatory test edin-burgh: >5 en gravedad, riesgo. si punt. alta en gravedad, entrevista clínica. - EES Emotional Eating Scale - DEBO Dutch eating behavior questionnaire: 3 estilos - ACTA: Actitudes hacia el cambio en tnos alimentarios (prochaska) - YBC-EDS-SRQ: Yale-Brown Cornell Eating Disorder Scale SR Questionnaire: preocupaciones y rituales. - INPIAS: Inventario de Pens intrusos Alimentarios: PIA + más molesto - BAT: Body Attitude Test. - BIATQ: Body Image automatic thoughts quest - BASS: Body areas satisfaction scale - SIBID: Situational Inventory of Body-Image Dysphoria - ASI: Appearance Schemas Inventory
el SIBID: Situational Inventory of Body-Image Dysphoria sirve para el tno dismórfico corporal V o F	FALSO es una escala para eval. de tnos alimentarios.
5 ítems cribado >2 riesgo de tno alimentario	SCOFF: Sick, Control, One, Fot Food Questionnaire
26 ítems likert 6 puntos evaluar actitudes y conductas asociadas a la AN. puede usarse como cribado puntuación >20, riesgo de tno alimentario	EAT-26 Eating attitudes test
10 ítems con escala Likert 4 o 5 puntos. evalúa constructo de restricción alimentaria se puede emplear como herramienta de cribado puntuación total > 16: riesgo de tno alimentario	RS, Restraint Scale
26 ítems 0-3 grado en que persona está bajo influencia sociocultural del modelo estético corporal. capaz discriminar PG-PC >17-18 riesgo de tno alimentario	CIMEC Cuestionario de influencias del modelo estético corporal
91 ítems, 12 escalas. útil para evaluar riesgo de tno alimentario, niveles de gravedad, diferencias diagnósticas y de subtipos, sirve como indicador de cambios en el tto.	EDI-3: eating disorders inventory
33 ítems, escala likert de 5, 6, 7 puntos. síntomas y gravedad de los atracones y comportamientos purgativos >5 en la escala de gravedad indica riesgo de tno alimentario. puede emplearse para exploración o como medida de R al tto. puntuación alta en escala de gravedad, ha de ir seguida de una entrevista clínica independientemente del resultado obtenido en la escala de síntomas.	BITE Bulimic Investigatory Test Edinburgh.
Consta de 25 ítems en su versión original 43 en la española escala tipo likert de 5 puntos. relación EA negativo y alteraciones en comer	EES Emotional eating scale.
33 ítems, escala de respuesta de 5 puntos, 3 factores de 3 estilos de comer: restrictivo, emocional y externo.	DEBO: Dutch Eating Behaviour Questionnaire
59 items, escala likert 5 puntos. actitudes pacientes frente al cambio siguiente modelo transteórico de Prochaska y DiClemente (tnos alimentarios)	ACTA: Actitudes hacia el cambio en tnos alimentarios.
73 ítems dos partes: - preocupaciones - rituales en los tnos alimentarios formato de entrevista y autoinforme	YBC-EDS-SRQ: Yale-Brown Cornell eating disorder scale Self-Report Questionnaire.
88 ítems dos partes: - presencia y frecuencia de pensamientos, impulsos o imágenes intrusas de contenido alimentario - intrusión más molesta: interferencia, valoraciones y estrategias de control asociadas a la intrusión	INPIAS: Inventario de pensamientos intrusos alimentarios de Perpiñá
escala diseñada para evaluar insatisfacción con el cuerpo, pensamientos emociones y actitudes hacia algunas características del cuerpo. punto de corte 35	BAT Body Attitude Test recordar es para TCA
Evalúa los aspectos más cognitivos de la imagen corporal. Mide la frecuencia con la que aparecen pensamientos negativos o positivos sobre el cuerpo	BAITQ Body image automatic thoughts questionnaire recordar es para TCA
Escala que evalúa satisfacción corporal a través de 10 características corporales y la valoración del cuerpo en general	BASS Body Areas Satisfaction Scale Recordar es para TCA
Escala que evalúa reacciones de malestar e insatisfacción con el cuerpo	SIBID Situational Inventory of Body-Image Dysphoria Cash recordar es para TCA
escala que evalúa las creencias y la importancia que els ujeto les da sobre el aspecto físico	ASI, Appearance Schemas Inventory de Cash recordar es para TCA
de qué dependerá la intensidad del tto en los tnos de consumo de sustancias?	de si el paciente cumple los criterios del DSM-5, y su nivel de gravedad
las fases del tto para una persona con adicción incluyen...	demanda, evaluación, tto y seguimiento
la primera entrevista en la evaluación de un tno por adicción debe satisfacer qué tres objetivos?	- creación de atmósfera de diálogo - establecer marco de referencia para contextualizar la relación entre terapeuta y paciente que implique la definición de las normas (confidencialidad), tiempos y condiciones durante todo el proceso de intervención - analizar la demanda, entendida como la valoración, compartida con el paciente, de lo que pide, como lo pide y de la R que se le va a ofrecer, remarcando las posibilidades y los límites de la intervención
en la eval. de las adicciones, siempre que sea posible se debe contrastar la info obtenida por el paciente con la q aportan familiares y otras personas del entorno, ya que completan el análisis de la demanda muchas veces sesgada, ya que frecuentemente...	los drogodependientes tienden a minimizar su pp y la dosis consumida, restar importancia a otras drogas que consumen e infravalorar los pp familiares, laborales, somáticos y psicopatológicos asociados.
qué ayudará a tomar conciencia al paciente adicto de su comportamiento mecánico?	los autorregistros. además puede registrar y cuantificar objetivamente las vv q controlan su conducta adictiva. necesario que fijemos previamente los parámetros concretos que se deben observar y registrar (Frecuencia, situación, grado de deseo, etc.) es posible que la conducta empiece a modificarse por el hecho mismo de estarla observando "efectos reactivos positivos": fenómeno frecuente pero efectos poco duraderos. los autorregistros son especialmente usados en TABACO Y JUEGO
con qué fines puede realizarse la evaluación del alcoholimso?	- determinar cantidad OH - estudios prospectivos para determinar factores de riesgo de una enfermedad determinada - clasificación alcohólico/no alcohólico en estudios epidemiológicos.
escalas de evaluación del alcoholismo?	- CAGE: screening, 4 preguntas, punto corte 2 - AUDIT: 10 elementos, punt total 40, punto corte 8. - CBA: 22 elementos, punt total 34, punto de corte 4. - Test de Alcoholismo de Munich MALT: 27 ítems autoinforme (MALT-subjetivo) y eval. médica con pruebas de lab, MALT-objetivo. 11 o más dx alcoholismo.
eval. alcoholismo: screening, 4 preguntas, punto corte 2	CAGE recordar para alcoholismo: - CAGE: screening, 4 preguntas, punto corte 2 - AUDIT: 10 elementos, punt total 40, punto corte 8. - CBA: 22 elementos, punt total 34, punto de corte 4. - Test de Alcoholismo de Munich MALT: 27 ítems autoinforme (MALT-subjetivo) y eval. médica con pruebas de lab, MALT-objetivo. 11 o más dx alcoholismo.
27 ítems autoinforme (MALT-subjetivo) y eval. médica con pruebas de lab, MALT-objetivo. 11 o más dx alcoholismo.	MALT
alcoholismo. 22 elementos, punt total 34, punto de corte 4.	CBA recordar para alcoholismo: - CAGE: screening, 4 preguntas, punto corte 2 - AUDIT: 10 elementos, punt total 40, punto corte 8. - CBA: 22 elementos, punt total 34, punto de corte 4. - Test de Alcoholismo de Munich MALT: 27 ítems autoinforme (MALT-subjetivo) y eval. médica con pruebas de lab, MALT-objetivo. 11 o más dx alcoholismo.
10 elementos, punt total 40, punto corte 8. (alcoholismo)	AUDIT recordar para alcoholismo: - CAGE: screening, 4 preguntas, punto corte 2 - AUDIT: 10 elementos, punt total 40, punto corte 8. - CBA: 22 elementos, punt total 34, punto de corte 4. - Test de Alcoholismo de Munich MALT: 27 ítems autoinforme (MALT-subjetivo) y eval. médica con pruebas de lab, MALT-objetivo. 11 o más dx alcoholismo.
proceso evaluación para intervención terapéutica en adicciones comportamentales?	- anamnesis clínica: se presentan datos sociodemográficos y clínicos - patrón de juego: se evaluan tipos de juego, frecuencia, deudas. - análisis de síntomas clínicos y psicopatológicos q pueden agravar problema o dificultar tto. consumo de sustancias, para analizar comorbilidad con otras adicciones y efecto que tienen sobre el juego. - diagnóstico de TJA segun DSM5. se puede utilizar: NODS (eliminando ítems que hace referencia a realizar acto ilícito para financiarse el juego) SOGS *Canadian Problem Gambling Index (CPGI) - Análisis funcional: antecedentes y consecuencias
objteivos del proceso de evaluación de las adicciones comportamentales?	1. analisis adicción al juego desde perspectiva biopsicosocial 2. establecer dx 3. analizar si precisa intervención en otras áreas 4. conseguir que el paciente admita que tiene problema con el juego, decida abandonarlo y adquiera compromiso para llevar a cabo las actividades.
para qué se utilizan: NODS SOGS CPGI	problema adicción al juego recordar, proceso eval. de adicción al juegoo comportamentales: - anamnesis clínica: se presentan datos sociodemográficos y clínicos - patrón de juego: se evaluan tipos de juego, frecuencia, deudas. - análisis de síntomas clínicos y psicopatológicos q pueden agravar problema o dificultar tto. consumo de sustancias, para analizar comorbilidad con otras adicciones y efecto que tienen sobre el juego. - diagnóstico de TJA segun DSM5. se puede utilizar: NODS (eliminando ítems que hace referencia a realizar acto ilícito para financiarse el juego) SOGS *Canadian Problem Gambling Index (CPGI) - Análisis funcional: antecedentes y consecuencias
instrumentos para evaluación tnos del sueño?	- polisomnografía: la más importante para evaluar tnos así como sueño normal: permite determinar la arquitectura y microestructura del sueño. presenta algunos inconvenientes como elevado coste tanto económico como de tiempo e imposibilidad de detectar eventos que suceden puntualmente. - actígrafos, balistocardiografía: eval. fisiológica del sueño. permiten determinar inicio y fin del sueño y el tiempo de sueño ligero y de sueño profundo mediante medición del pulso, respiración y movimientos. ambas son técnicas no invasivas y bajo coste de evaluación que permiten hacer medidas en series temporales. *en la actualidad se siguen perfeccionando estos dispositivos para integrarlos en relojes con conexión a internet pese a que la fiabilidad, especificidad y sensibilidad todavía son bajas. - entrevista - diario de sueño: autorregistro: al menos dos semanas. - cuestionarios.
qué son: actígrafos, balistocardiografía ?	eval. fisiológica del sueño recordar, instrumentos para eval. de tnos del sueño: - polisomnografía: la más importante para evaluar tnos así como sueño normal: permite determinar la arquitectura y microestructura del sueño. presenta algunos inconvenientes como elevado coste tanto económico como de tiempo e imposibilidad de detectar eventos que suceden puntualmente. - actígrafos, balistocardiografía: eval. fisiológica del sueño. permiten determinar inicio y fin del sueño y el tiempo de sueño ligero y de sueño profundo mediante medición del pulso, respiración y movimientos. ambas son técnicas no invasivas y bajo coste de evaluación que permiten hacer medidas en series temporales. *en la actualidad se siguen perfeccionando estos dispositivos para integrarlos en relojes con conexión a internet pese a que la fiabilidad, especificidad y sensibilidad todavía son bajas. - entrevista - diario de sueño: autorregistro: al menos dos semanas. - cuestionarios.
como se calcula la eficiencia del sueño?	(tiempo dormido/tiempo total en cama) x100
instrumentos para evaluar la disociación tanto sintomática como a nivel de tno específico?	- escala de cribado DES: Experiencias Disociativas de Berstein y Putnam. la más utilizada. 28 ítems likert 0 a 100 (porcentaje de tiempo que la persona cree q le ocurren las experiencias disociativas planteadas) - Cuestionario de síntomas disociativos y somatomorfos SDQ-20 - Examen del estado mental para la disociación: entrevista estructurada. - Dissociative Disorder Interview Schedule DDIS: entrevista estructurada DSM-5. - Dissociative Disorders SCID-D-R: estructurada. - Trauma and Dissociation Symptoms Interview TADS-I: semiestructurada, basada CIE-11 - Inventario multidimensional de disociación de Dell: MID. entervista diagnóstica autoadministrada.
escala más utilizada para disociación 28 ítems likert 0-100% porcentaje de tiempo que la persona cree que le ocurren las experiencias disociativas planteadas.	DES: ESCALA DE CRIBADO 8 ítems concretos que se consideran más indicativos de patología que el resto y forman la subescala DES-T: 1) encontrarse a uno mismo en un lugar sin saber como habia llegado ahi 2) encontrar cosas nuevas entre sus pertenencias sin recordar haberlas comprado 3) verse a uno mismo sentado al lado de si mismo, o viendose del mismo modo que están viendo a otra persona 4) no reconocer a veces a amigos o miembros de la familia 5) sentir que otras personas, objeto y mundo que le rodea no es real 6) sentir que su cuerpo no le pertenece 7) actuar en una situación de un modo completamente diferente comparado a otras situaciones hasta el punto de casi parecer otra persona 8) oir voces dentro de la cabeza que le dicen cosas o comentan cosas que la persona está haciendo existe versión infantil de este mismo autor: CDC: lista de comprobación de disociación en niños y una versión para adolescentes llamada A-DES
qué tipo de ítems recoge la DES-T de la DES?	8 ítems concretos que se consideran más indicativos de patología que el resto y forman la subescala DES-T 1) encontrarse a uno mismo en un lugar sin saber como habia llegado ahi 2) encontrar cosas nuevas entre sus pertenencias sin recordar haberlas comprado 3) verse a uno mismo sentado al lado de si mismo, o viendose del mismo modo que están viendo a otra persona 4) no reconocer a veces a amigos o miembros de la familia 5) sentir que mundo que le rodea no es real 6) sentir que su cuerpo no le pertenece 7) actuar en una situación de un modo completamente diferente comparado a otras situaciones hasta el punto de casi parecer otra persona 8) oir voces recordar, DES: escala más utilizada para disociación 28 ítems likert 0-100% porcentaje de tiempo que la persona cree que le ocurren las experiencias disociativas planteadas. existe versión infantil de este mismo autor: CDC: lista de comprobación de disociación en niños y una versión para adolescentes llamada A-DES
escala que valora múltiples dimensiones disociación basándose en la gran relación entre tnos disocaitivos, somatomorfos, síntomas conversivos y síntomas de somatización. dispone de 20 ítems entre los que diferencia sintomas positivos y negativos	Cuestionario de síntomas disociativos y somatomorfos SDQ-20
para eval. disociación: consiste en una entrevista estructurada que facilita una exploración exhaustiva	Examen del estado mental para disociación de Loewenstein
entrevista estructurada basada en DSM-5, para disociación. se centra en evaluar: - indicios de disociación - sintomas disociativos y experiencias extrasensoriales - evalúa tb historia de abusos, sintomas somáticos de origen no orgánico, sintomatología depre, consumo de tóxicos y síntomas de tno límite de personalidad	Dissociative disorder interview Schedule DDIS de Ross
qué escala para disociación incluye evaluación de sintomas del tno límite de personalidad?	Dissociative disorder interview Schedule DDIS de Ross
entrevista estructurada que dispone de escalas breves para la evaluación inicial de los síntomas disociativos, que valoran la necesidad de la escala completa	Structured Clinical interview for DSM-IV R. Dissociative Disorders SCID-D-R.
entrevista semiestructurada para eval. de la disociación: basada en criterios CIE 11	Trauma and Dissociation Symptoms Interview TADS-I
entrevista diagnóstica autoadministrada para síntomas disociativos	inventario multidimensional de disociación de Dell MID.
qué entrevistas estructuradas usamos para la evaluación de los tnos de síntomas somáticos y relacionados?	- SCID-I (DSM-IV-TR) - MINI entrevista neuropsiquiátrica internacional para la evaluación de la hipocondría disponemos de una entrevista semiestructurada: escala de obsesiones y compulsiones Yale-Brown adaptada a la hipocondría H-YBOCS-M también múltiples autoinformes como: - Indice de Whiteley (IW) - Inventario de Ansiedad por la salud (Versión abreviada) SHAI - Escala de amplificación somatosensorial SASS de Barsky - Inventario de pensamientos instrusos sobre la enfermedad (INPIE) - Inventario de preocupaciones hipocondríacas de Aiglé IPHA.
para qué tno se utilizan las escalas: Indice de Whiteley y la INPIE?	para la evaluación de la hipocondría disponemos de una entrevista semiestructurada: escala de obsesiones y compulsiones Yale-Brown adaptada a la hipocondría H-YBOCS-M también múltiples autoinformes como: - Indice de Whiteley (IW) - Inventario de Ansiedad por la salud (Versión abreviada) SHAI - Escala de amplificación somatosensorial SASS de Barsky - Inventario de pensamientos instrusos sobre la enfermedad (INPIE) - Inventario de preocupaciones hipocondríacas de Aiglé IPHA.
en general, los tnos adaptativos suelen formar parte de las entrevistas diagnósticas estructuradas generales. V o F	Falso existen pocos instrumentos específicos para la evaluación de estos tnos y en general quedan excluidos de las entrevistas dx estructuradas generales. por esto, en los últimos años se han creado entrevistas dx específicas como - diagnostic interview adjustment disorder (DIAD): criterios DSM5, evalúa AVE, sintomas y relación temporal de ambos - adjustment disorders-New Module ADNM: Basada en CIE-11 disponible en formato de entrevista estructurada y de autoinforme
para qué se utilizan la DIAD y la ADNM?	tno adaptativo existen pocos instrumentos específicos para la evaluación de estos tnos y en general quedan excluidos de las entrevistas dx estructuradas generales. por esto, en los últimos años se han creado entrevistas dx específicas como - diagnostic interview adjustment disorder (DIAD): criterios DSM5, evalúa AVE, sintomas y relación temporal de ambos - adjustment disorders-New Module ADNM: Basada en CIE-11 disponible en formato de entrevista estructurada y de autoinforme
instrumentos evaluación pp de socialización y cd adaptativa?	- escala de dx de la conducta adaptativa DABS: cuestionario 3 verisones que evalúan hh específicas más apropiadas segun edad: 4 a 8 años, 9 a 15 años, 16 a 21 años. destinada a detección de déficits significativos en cd adaptativa. puntuaciones en las 3 dimensiones: conceptual, social, práctica + índice general de cd adaptativa con puntos de corte sugeridos para el dx. formulada desde teoría de R al ítem, desarrollada por la AAIDD. - BAS: 6 a 15 años tres v: 1 (profesores), 2 (padres), 3 (autoinforme 11 a 19 años, lo q amplia edad de aplicación) aspectos cd social perfil de socialización con 4 esaclas de aspectos facilitadores: liderazgo, jovialidad, sensibilidad social y respeto-autocontrol. + 3 escalas de aspectos inhibidores: agresividad-terquedad, apatía-retraímiento, ansiedad-timidez. apreciación global del grado de adaptación global. - CAPI-A: cuestionario de agresividad premeditada e impulsiva para adolescentes 12 a 17 años PG y PC *agr premeditada/impuls
para qué se utiliza la CAPI-A?	- escala de dx de la conducta adaptativa DABS: cuestionario 3 verisones que evalúan hh específicas más apropiadas segun edad: 4 a 8 años, 9 a 15 años, 16 a 21 años. destinada a detección de déficits significativos en cd adaptativa. puntuaciones en las 3 dimensiones: conceptual, social, práctica + índice general de cd adaptativa con puntos de corte sugeridos para el dx. formulada desde teoría de R al ítem, desarrollada por la AAIDD. - BAS: 6 a 15 años tres v: 1 (profesores), 2 (padres), 3 (autoinforme 11 a 19 años, lo q amplia edad de aplicación) aspectos cd social perfil de socialización con 4 esaclas de aspectos facilitadores: liderazgo, jovialidad, sensibilidad social y respeto-autocontrol. + 3 escalas de aspectos inhibidores: agresividad-terquedad, apatía-retraímiento, ansiedad-timidez. apreciación global del grado de adaptación global. - CAPI-A: cuestionario de agresividad premeditada e impulsiva para adolescentes 12 a 17 años PG y PC *agr premeditada/impuls
La BEST es un instrumento específico para evaluar la severidad a través del tiempo en...	trastorno límite de la personalidad 80 ítems: 1. subescala A: pensamientos y sents. problemáticos 2. subescala b: conductas negativas o problemáticas 3. subescala C: conductas positivas aprendidas en terapia. se mide semanalmente. buena fiabilidad test-retest consistencia interna excelente fuerte validez de constructo
la evaluación de las conductas suicidas o autolíticas es importante independientemente de la presencia o ausencia de ff de riesgo en la persona V o F	Verdadero la prevención total del suicidio mediante su evaluación no es posible - suicidio: conducta fluyente que cambia segun circunstancias. cuando se evalúan las cd suicidas, afortunadamente aparecen muchos falsos positivos y esto hay que tenerlo en cuenta antes de iniciar cualquier tipo de evaluación.
los intentos anteriores de suicidio deben ser evaluados segun qué dimensiones?	- letalidad del método utilizado tanto objetiva como subjetiva - rescatabilidad -reacción ante el fracaso del intento - intencionalidad - planificación - circunstancias (acontedimientos desencadenantes)
los instrumentos de evaluación de la conducta suicida son mejores para ... el riesgo de suicidio que para ...	mejores para descartar el riesgo de suicidio que para predecirlo. su mejor función parece ser la de herramientas de despistaje y la exploración inicial de las conductas suicidas. se recomienda combinar diferentes fuentes y métodos con el fin de compensar las limitaciones de validez predictiva y elegir según el objetivo de la evaluación entre: - entrevista: más flexible y para aclarar contenidos. mayor detección - autoinformes: menos costosos, pero no pueden ser utilizados en casos de sintomatología grave.
entre entrevista y autoinformes para evaluación del suicidio, cual de ellos: a) proporciona mayor detección de conductas suicidas b) no puede ser utilizado en casos de sintomatología grave	a) entrevista b) autoinformes
escalas de evaluación del suicidio?	- SITBI: eval general de las cd suicidas - SSI: evalua en profundidad presencia, gravedad, frecuencia y características de la cd suicida. (frecuencia y severidad) - Escala de Riesgo suicida de Plutchik: primera aproximación del riesgo suicida - SASII: topografía de los intentos de suicidio - SUAS: riesgo en sujetos con intentos previos - SIS (Escala de intencionalidad suicida de Beck): escala heteroaplicada que evalúa las características de la tentativa suicida.
escala de evaluación del suicidio: evaluación general de las conductas suicidas	SITBI recordar, escalas para eval. del riesgo suicida: - SITBI: eval general de las cd suicidas - SSI: evalua en profundidad presencia, gravedad, frecuencia y características de la cd suicida. (frecuencia y severidad) - Escala de Riesgo suicida de Plutchik: primera aproximación del riesgo suicida - SASII: topografía de los intentos de suicidio - SUAS: riesgo en sujetos con intentos previos - SIS (Escala de intencionalidad suicida de Beck): escala heteroaplicada que evalúa las características de la tentativa suicida.
escala de evaluación del suicidio: evaluación en profundida de presencia, gravedad, frecuencia y características de la cd suicida (Frecuencia y severidad de la ideación)	SSI recordar, escalas para eval. del riesgo suicida: - SITBI: eval general de las cd suicidas - SSI: evalua en profundidad presencia, gravedad, frecuencia y características de la cd suicida. (frecuencia y severidad) - Escala de Riesgo suicida de Plutchik: primera aproximación del riesgo suicida - SASII: topografía de los intentos de suicidio - SUAS: riesgo en sujetos con intentos previos - SIS (Escala de intencionalidad suicida de Beck): escala heteroaplicada que evalúa las características de la tentativa suicida.
escala de evaluación del suicidio: primera aproximación del riesgo suicida	Escala de Riesgo Suicida de Plutchik recordar, escalas para eval. del riesgo suicida: - SITBI: eval general de las cd suicidas - SSI: evalua en profundidad presencia, gravedad, frecuencia y características de la cd suicida. (frecuencia y severidad) - Escala de Riesgo suicida de Plutchik: primera aproximación del riesgo suicida - SASII: topografía de los intentos de suicidio - SUAS: riesgo en sujetos con intentos previos - SIS (Escala de intencionalidad suicida de Beck): escala heteroaplicada que evalúa las características de la tentativa suicida.
escala de evaluación del suicidio: topografía de los intentos de suicidio	SASII recordar, escalas para eval. del riesgo suicida: - SITBI: eval general de las cd suicidas - SSI: evalua en profundidad presencia, gravedad, frecuencia y características de la cd suicida. (frecuencia y severidad) - Escala de Riesgo suicida de Plutchik: primera aproximación del riesgo suicida - SASII: topografía de los intentos de suicidio - SUAS: riesgo en sujetos con intentos previos - SIS (Escala de intencionalidad suicida de Beck): escala heteroaplicada que evalúa las características de la tentativa suicida.
escala de evaluación del suicidio: riesgo en sujetos con intentos previos	SUAS recordar, escalas para eval. del riesgo suicida: - SITBI: eval general de las cd suicidas - SSI: evalua en profundidad presencia, gravedad, frecuencia y características de la cd suicida. (frecuencia y severidad) - Escala de Riesgo suicida de Plutchik: primera aproximación del riesgo suicida - SASII: topografía de los intentos de suicidio - SUAS: riesgo en sujetos con intentos previos - SIS (Escala de intencionalidad suicida de Beck): escala heteroaplicada que evalúa las características de la tentativa suicida.
escala de evaluación del suicidio: escala HETEROINFORMADA que evalúa las características de la tentativa suicida	SIS (escala de intencionalidad suicida de beck) recordar, escalas para eval. del riesgo suicida: - SITBI: eval general de las cd suicidas - SSI: evalua en profundidad presencia, gravedad, frecuencia y características de la cd suicida. (frecuencia y severidad) - Escala de Riesgo suicida de Plutchik: primera aproximación del riesgo suicida - SASII: topografía de los intentos de suicidio - SUAS: riesgo en sujetos con intentos previos - SIS (Escala de intencionalidad suicida de Beck): escala heteroaplicada que evalúa las características de la tentativa suicida.
los protocolos de evaluación del suicidio recomiendan?	1. evaluar objetivamente las cd suicidas: ideación, intención, plan, letalidad, cd autolíticas, acceso a medios, seguridad de la persona 2. realizar un examen mental (psicopatología) 3. evaluar los antecedentes e historia de enfermedad, suicidio familiar y ttos previos. 4. evaluar alt. mentales presentes mediante dx multiaxial 5. evaluar sistemas de apoyo social 6. evaluar pérdidas recientes 7. evaluar problemas de salud, legales y laborales 8. estimar el riesgo de suicidio 9. reevaluar periódicamente los ff de riesgo modificables si se inicia una intervención
qué debe tenerse en cuenta en la formulación del caso en la evaluación de los tnos por conductas perturbadoras en niños?	1. rasgos de vulnerabilidad temperamental y personalidad, tales como inestabilidad, frialdad, bajos niveles de empatía... 2. pp emocionales reflejados enelevados niveles de ira, depre, ansiedad. 3. inadecuadas estrategias de socialización parental basadas en la hostilidad, falta de afecto y supervisión, rol punitivo, autoritario o permisivo. 4. dificultades en las relaciones interpersonales, aceptación por los compañeros o competencia social 5. variables relativas al procesamiento inadecuado de la relación, tales como atribuciones de intencionalidad, creencias sobre la adecuación de la violencia como estrategia de resolución de conflictos, justificaciones morales de la conducta violenta o establecimiento de metas hostiles.
escalas para eval. de los pp emocionales en niños y adolescentes?	- Sistema de evaluación de niños y adolescentes SENA: pp internalizados, exteriorizados, específicos. áreas vulnerabilidad recursos psicológicos 3 escalas validez 3-18 años - cuestionario para eval de pp adolescentes QPAD detección y eval pp adolescentse 12-18 años - screening de problemas emocionales y de conducta infantil SPECI pp emocionales y de cd en el aula para niños 5 a 12 años para profesores - sistema de evaluación de la conducta de niños y adolescentes BASC-3 más prestigiosa cd emocionales niños y adolescentes basado DSM5 3 a 18 años *3 informantes: padres, profes, autoinforme.
escala para eval de pp emocionales - detección pp emocionales y de cd - los divide en: pp internalizados: depre, ans, ansiedad social, quejas somáticas, o-c, sintom. postrauma. pp exteriorizados: hiperact. e impuls., pp de atención, agresividad, cd desafiante, pp de control ira, cd antisocial pp específicos: retraso desarrollo, TCA, pp aprendizaje, esquizotipia, consumo sust. áreas vulnerabilidad: regulación emocional, aislamiento, búsqueda sensaciones, dificultades apego recursos psicológicos protectores: autoestima, integración, competencia social, inteligencia emocional, conciencia problemas... 3 escalas de control (validez) ítems CRÍTICOS: riesgo agresión o daño a otros, riesgo acoso escolar, indicadorse inespecificidad de pp. 3 a 18 años *3 cuestionarios diferentes	SISTEMA DE EVALUACIÓN DE NIÑOS Y ADOLESCENTES SENA - 3 a 18 años - tres tipos cuestionarios: autoinforme +8 años entrevista 6-8 años eval familia eval escuela recordar, eval pp emocionales niños y adolesc./Socialización, cd adaptativa: - SENA: sistema eval. de niños y adolescentes (3-18) - QPAD: cuestionario para la eval. de problemas adolescentes (12-18) - SPECI: Screening de pp emocionales y de conducta infantil (5 a 12 años) - Sistema de evaluación de la conducta de niños y adolescentes BASC-3 (3 a 18 años) - BAS (Bateria de socialización): mide elementos de socialización perturbadores entre 6-19 años - CAPI-A: Cuestionario de agresividad premeditada o impulsiva en adolescentes (12 a 17 años)
escala para eval de pp emocionales - prueba rápida detección y pp adolescentes - variables como: ans, depre, insatisfacción corporal, pp en las relaciones con los demás, pp familiares, incertidumbre sobre su futuro, riesgo psicosocial, sustancias, autoestima y bienestar - ámbito clínico o educativo, eval nivel de bienestar o psicopatología - 12 a 18 años	Cuestionario para la eval. de pp adolescentes QPAD recordar, eval pp emocionales niños y adolesc.Socialización, cd adaptativa: - SENA: sistema eval. de niños y adolescentes (3-18) - QPAD: cuestionario para la eval. de problemas adolescentes (12-18) - SPECI: Screening de pp emocionales y de conducta infantil (5 a 12 años) - Sistema de evaluación de la conducta de niños y adolescentes BASC-3 (3 a 18 años) - BAS (Bateria de socialización): mide elementos de socialización perturbadores entre 6-19 años - CAPI-A: Cuestionario de agresividad premeditada o impulsiva en adolescentes (12 a 17 años)
escala para eval de pp emocionales - identificación pp emocionales y de conducta en niños en el aula - 10 ítems que describen cd ilustrativas de distintos pp emocionales y de conducta: retraimiento, somatización, ansiedad, infantil dependiente, pp de pensamiento, atención-hiperactividad, cd perturbadora, rendimiento académico, depre, cd violenta. - 3 puntuaciones globales: pp internalizantes, pp externalizantes, total. - 5 a 12 años - para profesores	Screening de pp emocionales y conductuales SPECI recordar, eval pp emocionales niños y adolesc.Socialización, cd adaptativa: - SENA: sistema eval. de niños y adolescentes (3-18) - QPAD: cuestionario para la eval. de problemas adolescentes (12-18) - SPECI: Screening de pp emocionales y de conducta infantil (5 a 12 años) - Sistema de evaluación de la conducta de niños y adolescentes BASC-3 (3 a 18 años) - BAS (Bateria de socialización): mide elementos de socialización perturbadores entre 6-19 años - CAPI-A: Cuestionario de agresividad premeditada o impulsiva en adolescentes (12 a 17 años)
escala para eval de pp emocionales - la más prestigiosa - cd emocionales niños y adolescentes - gold standard para identificación y manejo de fortalezas y debilidades a nivel emocional y conductual - mide numerosos aspectos emocionales y conductuales - diagnóstico diferencial en base DSM-5 - eval del funcionamiento ejecutivo: resol. pp, control atencional, control conductual, control emocional - índice deterioro funcional - índices de probabilidad (de psicopatología clínica, autismo, comp. perturbador o TDAH) - 3 a 18 años - tres informantes: padres, profes, autoinforme a partir de 8 años.	sistema de evaluación de cd niños y adolescentes BASC-3 recordar, eval pp emocionales niños y adolesc.Socialización, cd adaptativa: - SENA: sistema eval. de niños y adolescentes (3-18) - QPAD: cuestionario para la eval. de problemas adolescentes (12-18) - SPECI: Screening de pp emocionales y de conducta infantil (5 a 12 años) - Sistema de evaluación de la conducta de niños y adolescentes BASC-3 (3 a 18 años) - BAS (Bateria de socialización): mide elementos de socialización perturbadores entre 6-19 años - CAPI-A: Cuestionario de agresividad premeditada o impulsiva en adolescentes (12 a 17 años)
instrumentos de eval. y dx dimensional de los tnos de personalidad segun criterios de los manuales dx?	- SASPD (Eval estandarizada de la severidad de los tnos de personalidad): mide gravedad del tno en nueve dominios segun criterios CIE11 - Inventario de personalidad de CIE-11: mide rasgos de personalidad parológicos segun 5 dimensiones: desapego, anancastia, afecto negativo, desinhibición y disocial - Escala de nivel de funcionamiento de la personalidad: mide dificultades de funcionamiento personal e interpersonal en cinco niveles de deterioro segun DSM-5 - PID-5: Inventario de personalidad del DSM-5: mide 5 dominios: desapego, antagonismo, afecto negativo, desinhibición, psicoticismo. y las 25 facetas de rasgos incluidas en la sección III. debe utilizarse contrastada con otras escalas por no contar con escalas de validez. - IPDE (Examen internacional de los TP) semiestructurada +18 años - DIPD (Entrevista dx para los TPs)
instrumentos de eval. específicos para el TLP?	- entrevista diagnóstica para pacientes con TLP-R. DIB-R: instrumento científico standar para investigación en TLP - lista de síntomas límite BSL: evalúa cuantitativamente mediante autoinforme quejas específicas subjetivas de pacientes TLP. Versión completa BSL-95, y versión abreviada BSL-23 - cuestionario de personalidad Límite, BPQ. 80 ítems y 9 dimensiones sintomáticas del TLP - inventario de cinco factores FFBI: 48 ítems y 12 dimensiones sintomáticas del TLP - eval. de gravedad en el tiempo BEST: 80 ítems, tres subescalas: A (8 items, pensamientos y sentimientos problemáticos), B (4 ítems, conductas negativas y problemáticas), C (3 ítems, cd aprendidas positivas en terapia de medición semanal)
para qué sirven el DIB-R, el BSL, el BPQ, el FFBI y el BEST?	para eval del TLP: - entrevista diagnóstica para pacientes con TLP-R. DIB-R: instrumento científico standar para investigación en TLP - lista de síntomas límite BSL: evalúa cuantitativamente mediante autoinforme quejas específicas subjetivas de pacientes TLP. Versión completa BSL-95, y versión abreviada BSL-23 - cuestionario de personalidad Límite, BPQ. 80 ítems y 9 dimensiones sintomáticas del TLP - inventario de cinco factores FFBI: 48 ítems y 12 dimensiones sintomáticas del TLP - eval. de gravedad en el tiempo BEST: 80 ítems, tres subescalas: A (8 items, pensamientos y sentimientos problemáticos), B (4 ítems, conductas negativas y problemáticas), C (3 ítems, cd aprendidas positivas en terapia de medición semanal)
escala que mide adaptación social en diversos ámbitos: laboral, AVD, comunidad, integración social, aspecto físico, etc.	SASS (escala autoaplicada de adaptación social)
escala que evalúa desde un enfoque transdx la sensibilidad a la ansiedad en sus dimensiones cognitiva, social, somática	ASI: índice sensibilidad a la ansiedad
escala ppal para la evaluación clínica de la autoestima	escala de autoestima de Rosenberg
escala que mide el funcionamiento personal y social de pacientes con enfermedad mental grave (Especialmente SQZ y BP)	FAST: Functioning assesment short test)
escala de screening para la detección de síntomas simulados (Afectivos, psicóticos, neurológicos y de memoria)	SIMS (inventario estructurado de simulación de síntomas)
previa a la eval. psicológica de los tnos de eliminación ha de hacerse una revisión física, puesto que...	esta alteración puede tener base orgánica se debe valorar tb el CI si se sospecha de discapacidad intelectual. técnicas de evaluación más utilizadas: entrevistas y registros de conducta.
autoinformes para la evaluación de la enuresis?	(Recordar que no se usan frecuentemente porque no estan validados) - cuestionario clínico de micción no coordinada de Farhat et al 10 ítems, 9 niño y 1 padres. eval micción no coordinada o micción disfuncional, que debe ser descartada antes de concluir un dx de enuresis - escala de Heces de Bristol: descriptiva visual. 7 tipos. - cuestionario de encopresis-versión cribado. sintomas áreas: frecuencia, sintomas, remisiones, cd baño, percepciones y reacciones (niño y padres), micciones - escala de tolerancia materna de Morgan y Young (se han relacionado sus resultados con la predicción del abandono prematuro de la intervención en enuresis funcional)
en casos de tnos del sueño infantil, debe hacerse en todos los casos una revisión física previa a la eval. psicológica V o F	Verdaderi puede tratarse de una sintomatología secundaria. eval psicológica a través de: cuestionarios, obs. de conducta, registros objetivos. instrumentos específicos como el diario del sueño, pero método más habitual son registros de conducta que cumplimentan los padres o los niños a partir de una determinada edad. pueden utilizarse tb aparatos de registro como casset-video o registros psicofisiológicos.
como se evalua el abuso sexual infantil?	niños muy pequeños: situaciones de juego con muñecos - se desaconseja totalmente el uso de preguntas directas, puesto que la tendencia del niño a complacer el adulto puede provocar contestaciones afirmativas. - observación de la interacción familiar es uno de los métodos adecuados, pero el adulto no siempre es accesible y a menudo solo puede llevarse a cabo con un mandamiento judicial.
evaluación del autismo?	eval multimodal evaluar otras áreas: cociente intelectual, estado neuro, audiometría, otras alteraciones físicas. - existen instrumentos específicos para el dx del autismo. - instrumento de cribado: M-CHAT: identificación de niños con tno de comunicación y socialización que requerirían de una eval. más exhaustiva para posible dx TEA. - se puede pasar como screening en una entrevista del niño sano, y si puntua alto, se le pasaria una prueba dx - M-CHAT-R y M-CHAT-R-F: incluyen sesion de seguimiento y se puede utilizar con propósitos clínicos, de investigación y formativos - eval. abreviada del CI en pacientes con TES puede afectarse en su fiabilidad por el perfil atípico de inteligencia. - se recomienda uso de escalas neurocognitivas que incluya eval. de ff ejecutivas. - EVAL CATEGORIAL: entrevista para el dx del autismo-revisada: ADI-R (Semi) - EVAL DIMENSIONAL: Escala de observacion para el dx del autismo revisada ADOS-2 - Cuestionario de comunicación social SCQ
evaluación del TDAH?	- ppales instrumentos entrevista semi estructurada de Barkley, basada DSM-IV escalas de apreciación escalas Conners para padres y profesores ADHD-IV rating scales para padres y profes. elaborada segun DSM-IV inventario de conducta infantil de Achenbach test de emparejamiento de figuras familiares conocidas. impulsividad-reflexividad. eval categorial: entrevista para el diagnóstico del autismo-revisada, ADI-R (Semi) eval dimensional: escala de observación para el dx del autismo revisada ADOS-2 *cuestionario de comunicación social SCQ
entrevista clínica estructurada que permite eval. profunda de sujetos con sospecha de autismo o algún tno del espectro autista basada en criterios DSM-IV y ICD-10. requiere entrevistador clínico experimentado e informador. el sujeto evaluado está ausente y puede ser de CUALQUIER CONDICIÓN o EDAD, con tal de que su nivel de desarrollo mental sea por lo menos de 2 años (ha de hacerse evaluación previa del CI) 92 ítems, 3 áreas: * lenguaje/comunicación * interacción social recíproca * cd restringida, repetitiva y estereotipada. útil en dx y diseño de planes educativos y de tto. pensada para usarse entre 4 y 5 años 1-3h de duración. edición revisada: modificación de ítems para poder discriminar mejor entre DI y autismo es una entrevista semi-estructurada que se realiza a la familia o al cuidador de la persona con TEA	ENTREVISTA PARA EL DX DEL AUTISMO-REVISADA ADI-R. (semiestructurada) se complementa con la ADOS-2 ambos instrumentos dx son de gran complejidad en su administración, han sido diseñados especialmente para su uso en investigación, siendo imprescindible la acreditación de haber recibido formación para ello.
escala para autismo, protocolo cerrado de observación en donde se constatan las cd del niño propuestas por el evaluador. - manipulación de objetos - interacción de personas - lenguaje gestual y verbal - cuatro módulos distintos para diferentes niveles de edad - solo posible aplicarla si 2 años edad mental. - permite puntos de corte para el diagnóstico es una escala de observación para el diagnóstico del autismo que se aplica al niño afectado.	Escala de observación para el dx del autismo revisada ADOS-2 que complementa el uso de la ADI-R. ambos instrumentos dx son de gran complejidad en su administración, han sido diseñados especialmente para su uso en investigación, siendo imprescindible la acreditación de haber recibido formación para ello.
el M-CHAT y el M-CHAT-R son entrevistas diagnósticas para autismo V o F	FALSO M-CHAT es de cribado, M-CHAT-R y R-F si son diagnóstico los niños que puntuan alto en M-CHAT requerirán eval. más exhaustiva para examinar posible dx de autismo (Recordar que ADI-R y ADOS-2 seran instrumentos dx para autismo con edad mental mínima de 2 años)
cuestionario aplicable a padres, de corta duración (0-12 min) para autismo. fiabilidad y validez limitada solo usar como medio de despistaje para pasar a eval más específica después	Cuestionario de comunicación social SCQ
ADIS-IV - estructurada o semi? - basada en criterios... - tnos que evalúa?	estructurada DSM-IV Tnos ans tnos ans+toc
SADS - estructurada o semi? - basada en criterios... - tnos que evalúa?	semiestructurada criterios RDC y neo-kraepelin esquizofrenia + afectivos (TDM, distímico, manía, hipomanía, SQZ)
DIS - estructurada o semi? - basada en criterios... - tnos que evalúa?	estructurada DSM-III 30 tnos clínicos SQZ, tnos afectivos
CIDI - estructurada o semi? - basada en criterios... - tnos que evalúa?	semi (CIDI 3.0 es estructurada) CIE-10+DSM-IV no especialistas, epidemiología esquizofrenia, tnos afectivos
SCID - estructurada o semi? - basada en criterios... - tnos que evalúa?	semiestructurada DSM-IV 9 áreas de psicopatología TOC, esquizofrenia, TCA, afectivos, TP, TEPT, tnos disociativos, tnos somáticos, abuso sustancias.
EDNA-IV - estructurada o semi? - basada en criterios... - tnos que evalúa?	NIÑOS estructurada? - tno de conducta, negativista desafiante, TDAH - tres formas: niños, adolescentes, padres - DSM-IV
K-SADS - estructurada o semi? - basada en criterios... - tnos que evalúa?	NIÑOS - semi - RDC y neokraepelin - SQZ+afectivos
DISC - estructurada o semi? - basada en criterios... - tnos que evalúa?	- niños - estructurada - DSMIII Y DSMIV - tnos clínicos, elimintacion y conducta - dos formas: niños y padres
DICA - estructurada o semi? - basada en criterios... - tnos que evalúa?	(NIÑOS) - estructurada - DSM-IV, clínica, estudios epidemiológicos - esquizofrenia, tno conducta, TND, eliminación - DICA-C: 6-12, DICA-A: 12 a 17, DICA-P: padres de 6 a 17
CAPA - estructurada o semi? - basada en criterios... - tnos que evalúa?	(NIÑOS) - no especifica estructurada o no. - DSM-IV, CIE10 - Esquizofrenia, eliminación, conducta - CAPA-N: niños 9 a 18 - CAPA-P: Padres - PAPA: 2 a 5 años
escala clínica para niños: - 8 años-adultos - 30-40 min - autoevaluación del grado de adaptación: personal, social, escolar y familiar - eval. de las actitudes educadoras de los padres	test autoevaluativo multifactorial de adaptación infantil TAMAI
características del ASEBA?	es una batería de Achenbach - auto/heteroinformes: padres: CBCL de Achenbach (1-5 años/6 a 18 años) profes: TRF 6-18 años *adolescentes: YSR 11 a 18 años - entrevista clínica semiestructurada: SCICA - Observación directa: DOF - Observación durante evaluación: TOF 20 ítems de adaptación social 118 ítems de listado de conductas síndromes externalizantes e internalizantes escalas clínicas segun DSM-IV
qué mide la escala de pp de conducta EPC?	- 99 elementos - escala de frecuencias pp escolares cd antisocial timidez o retraimiento tnos psicopatológicos TP PP de ansiedad tnos psicosomáticos *adaptación social
edad youth self report?	mismas directrices que CBCL adolescentes 11-18 años ellos mismos contestan (primera persona) evaluación competencias y pp de la pobl. (banda ancha y estrecha)
qué evalúa la EFC: escala de fijeza de creencias para TOC?	el nivel de insight
test que mide las aptitudes perceptivas y atencionales. la tarea a realizar consiste en determinar cual de las tres caras que conforman cada elemento es diferente de las otras dos.	test de percepción de diferencias - revisado, CARAS-R (Thurstone y Yela). 6 AÑOS
test que evalúa varios aspectos de la atención selectiva y de la concentración	Test de atención, D2 8 años - 20 SEGUNDOS POR FILA - LOCALIZAR LAS D QUE TIENEN DOS RAYAS - BAREMOS POR EDAD
para qué podrian servirnos el cuestionario de autoconcepto AF 5, el test casa-árbol-persona HTP, junto otros tests como el SENA, el test de atención D2, el test CARAS-R?	eval. del nivel cognitivo, sintomatología emocional y psicopatológica y autoconcepto
para qué sirve y qué es la DICA?	entrevista para psicosis, niños
instrumentos más utilizados para ansiedad y depre?	BDI = demasiado largo BAI = mala validez de contenido, aspectos físicos STAI = híbrido afecto negativo y ansiedad avances en el tto transdx, pero no tanto en la evaluación
Evaluación TPs, escalas?	- IPDE (Examen internacional de los TP) semiestructurada +18 años - DIPD (Entrevista dx para los TPs) - PDI-IV (Entrevista de tnos de personalidad) - SPID-IV (Entrevista estructurada para los TP) - SASPD (Severidad) autoinforme funcionamiento de la perso identifica bien TP de gravedad leve y moderada pero se necesitan más estudios para TP severo - PiCD (inventario de personalidad de la CIE-11) - LPFS (nivel de funcionamiento de la personalidad) - PID-5 (DSM5) 5 dominios *25 facetas
cuando se llevan a cabo autopsias psicológicas, una vez consumado el suicidio, se hace patente la alta prevalencia de patología psiquiátrica en los sujetos suicidas V o F	Verdadero (Del Barrio) tmb tener en cuenta que aparecen muchos falsos positivos en la evaluación y muchos pacientes no verbalizan sus intenciones a no ser que se les pregunte directamente
en la evaluación de adultos autistas en ámbito laboral resulta útil la escala...	Childhood Autism Rating Scale

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