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Jean Jacques Rousseau nació el 28 de Junio de 1712 en Ginebra, Suiza y falleció en Ermenonville, Francia, el 2 de julio de 1778. Fue escritor, filósofo, botánico, naturalista y músico de la ilustración, a pesar de las profundas contradicciones que lo separaron de los principales representantes del movimiento.
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El fundamento axiológico de la propuesta pedagógica de Rousseau persigue integrar los valores de la cultura puestos de manifiesto en el hombre que vive en sociedad con la existencia individual enraizada en los sentimientos de la naturaleza humana.
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La única costumbre que hay que enseñar a los niños es que no se sometan a ninguna.
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JOHANN HEINRICH PESTALOZZI (Zúrich 12 enero de 1746-Brug 17 de febrero de 1827). Conocido en los países de lengua española como Enrique Pestalozzi, fue un pedagogo suizo. Uno de los primeros pensadores que podemos denominar como un pedagogo en el sentido moderno del término, pues ya había pedagogos desde la época de los griegos, pero él fue un verdadero reformador de la pedagogía tradicional y dirigió su labor hacia la educación popular.
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Su método se basa en observar medir, dibujar, escribir y así en enseñar a distinguir la forma de cada objeto. Se enseña a describir o a darse cuenta de sus percepciones, siempre a partir de las cosas simples a lo más difícil. Pestalozzi promulgó la importancia del juego en el proceso pedagógico del niño, pero hacia un llamado de atención con relación al libertinaje en él para que los niños no se fuesen a lastimar.
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“Haced que los niños busquen aquello que sean capaces de hallar por sus solas fuerzas.”
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John Dewey.
Filósofo nacido en Burlington, Vermont, Estados Unidos el 20 de octubre de 1859. Es llamado por muchos el “padre de la educación renovada”. |
El método experimental de su pedagogía se basa en la educación de la destreza individual, de la iniciativa y del espíritu de empresa en detrimento de la adquisición de conocimientos científicos.
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“La enseñanza debe ser por la acción. La educación es la vida; la escuela es la sociedad”.
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Friedrich Fröbel.
Nacio en el año 1782 en Oberweissbach en el principado de Schwarzburg-Rudolstadt (Turingia).Pedagogo alemán creador de la educación preescolar y del concepto de jardín de infancia, llamado "el pedagogo del Romanticismo. |
Su propuesta pedagógica:
Para Froebel la educación comienza en la niñez, y es ahí donde recalca la importancia del juego en el niño, porque a través de ello el niño se introduce en el mundo de la cultura, de la sociedad, la creatividad, y el servicio a los demás, la educación se debe dar en un ambiente de amor y libertad. A todo ello Froebel domino Educación Integral. |
“La infancia tiene sus propias maneras de ver, pensar y sentir; nada hay más insensato que pretender sustituirlas por las nuestras”.
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Freinet.
Maestro y pedagogo Frances . |
Plasmó en la escuela los principios de una educación por el trabajo y de una pedagogía moderna y popular. Sus teorías y aplicaciones deben de la Escuela Nueva, pero adquieren un carácter democrático y social.
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"Hay que atender a todos los alumnos sin excepción por encima de las diferencias de Inteligencia, carácter o nivel social"
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Maria Tecla Artemisia Montessori
Más conocida como María Montessori, fue la primera mujer médica y educadora italiana conocida por la filosofía de la educación que lleva su nombre y sus escritos sobre pedagogía científica. |
El método Montessori se caracteriza por proveer un ambiente preparado: ordenado, estético, simple, real, donde cada elemento tiene su razón de ser en el desarrollo de los niños. El aula Montessori integra edades agrupadas en períodos de 3 años, lo que promueve naturalmente la socialización, el respeto y la solidaridad.
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"El niño, guiado por un maestro interior trabaja infatigablemente con alegría para construir al hombre. Nosotros educadores, solo podemos ayudar... Así daremos testimonio del nacimiento del hombre nuevo."
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Decroly.
Ovide Decroly (23 de julio de 1871, Renaix (Ronse), Bélgica - 1932, Uccle) fue un pedagogo, psicólogo, médico y docente belga. Se educó en un medio abierto y con la influencia de una sensibilidad por la búsqueda científica. Ovide Decroly es el padre de la Globalización. |
La observacion de la naturaleza como estrategia para despertar el interes de los alumnos .El alumno que aprenda primero el todo y luego sus partes. es decir el aprendizaje global.
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“Escuela por la vida para la vida”.
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Jean William Fritz Piaget.
Suiza, 1896 - Ginebra, 1980. Epistemólogo, Biólogo, Psicólogo evolutivo, pedagogo. |
Teorias sobre el desarrollo del aprendizaje: Teoría de la inteligencia sensomotriz, en ella describía el desarrollo espontáneo de la inteligencia práctica.En su obra Piaget realiza un análisis del desarrollo y la adquisición de conocimiento, basando sus observaciones en aspectos, genéticos, cognitivos, físicos, lógico, matemáticos y morales desde el nacimiento hasta la adolescencia.
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El objetivo principal de la Educación es criar personas capaces de hacer cosas nuevas, y no solamente hacer lo que otras generaciones hicieron.
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Willian Maclure.
NACIONALIDAD ESCOCESESTADOUNIDENDENSE. CONOCIDOPOR PADRE DE LA GEOLOGIA DE ESTADOS UNIDOS . |
CONOCIMIENTO DE LA GEOLOGIA AMERICANA (EN 1817 PUBLICO EL PRIMER MAPA GEOLOGICO DE LOS ESTADOS UNIDOS),Y TAMBIEN A LOS FONDOS DE LA ACADEMIA.
TANTO EN FORMA DE DINERO COMO DE LOS LIBROS (DONO 1500 VOLUMENES A LA BIBLIOTECA),Y DE EJEMPLARES PARA LA COLECCION DE MINERRALOGIA. |
Preguntale a un cientifico y te dira que en la naturaleza, una criatura se come a otra para sobrevivir.
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