- Barajar
ActivarDesactivar
- Alphabetizar
ActivarDesactivar
- Frente Primero
ActivarDesactivar
- Ambos lados
ActivarDesactivar
- Leer
ActivarDesactivar
Leyendo...
Cómo estudiar sus tarjetas
Teclas de Derecha/Izquierda: Navegar entre tarjetas.tecla derechatecla izquierda
Teclas Arriba/Abajo: Colvea la carta entre frente y dorso.tecla abajotecla arriba
Tecla H: Muestra pista (3er lado).tecla h
Tecla N: Lea el texto en voz.tecla n
Boton play
Boton play
15 Cartas en este set
- Frente
- Atrás
- 3er lado (pista)
|
0 a 2 anys Piaget
|
sensoriomotor
|
boca-ma
|
|
2-7 anys Piaget Estadis d'aprenentatge
|
Preoperacional
|
joc simbólic
|
|
7-12 Piaget Estadis de l'aprenentatge
|
Operacions concretes
|
lógica
|
|
més de 12 anys, Piaget estadis de l'aprenentatge
|
Operacions formals
|
pensament abstracte
|
|
Reforç/Càstig, Teories aprenentatge
|
Watson
|
Conductisme
|
|
Teories aprenentatge, OBSERVACIÓ
|
Bandura
|
imitació, aprenentatge social
|
|
Teories aprenentatge, SIGNIFICATIU
|
Ausuber
|
aprèn lo que va interessant
|
|
Teories aprenentatge, MEDIACIÓ ( andamiatje)
|
Vigotsky
|
Zona Desenvolupament REAL ( ja sap),
Z. D. PROPER( aprèn amb ajuda, MEDIADOR) Z. D. PRÒXIM ( ja ho a après, base per aprendre altra cosa) pasa a ser ZDR |
|
Definició APRENENTATGE
|
conjunt HABILITATS + CONEIXEMENTS + CONCEPTES
|
ánim que ja t'ho saps💪
|
|
FACTORS de L'APRENENTATGE
|
ACTITUD
INTEL.LIGENCIA EXPERIÈNCIA PRÈVIA MOTIVACIÓ MADURACIÓ |
🤓 una ACTITUD
INTEL. LIGENT es vore una EXPocició al MOMA |
|
Fases de la motivació
|
ESTAT MOTIVAT( lo q motiva)
CONDUCTA MOTIVADA( acció) SATISFACCIÓ |
anem bé!! 😄
|
|
La motivació si requereix aprenentatge pot ser...
|
PRIMÀRIA ( fisiológica, menjar, dormir...)
SECUNDÀRIA (adquirida, marques de roba..) |
1-2
|
|
Segons la FINALITAT la motivació pot ser
|
BIOLÓGICA ( cagar...)
PSICOLÓGICA ( divertirse, curiositat...) |
💩 y🥳
|
|
Les Intervencions poden ser..
|
EDUCATIVES( ho ensenyem a fer)
ASSISTENCIALS (ho fem nosaltres) |
|
|
ÉSSER HUMÀ
BIOPSCOSOCIAL =? |
Ésser multidimencional
|
No hi ha pista jejeje
|
