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3 Cartas en este set
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PROBLEMA CON LOS PRERREQUISITOS
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Ferreiro plantea que el problema de los prerreq se plantea de maneras muy ≠, si se lo plantea por un lado como un problema escolar (como algo que el niño "no tiene) o si se lo plantea como un problema teórico.
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COMO PROBLEMA ESCOLAR
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Si se lo plantea como un prob escolar se generaran barreras, los niños deberán entonces demostrar que cuentan con ciertas habilidades para acceder a determinado nivel de enseñanza. La adq de estas habilidades previas estaban íntimamente vinculadas con la maduración, desde esta perspectiva se tiene una concepción de madurez como: un estado individual en donde las condiciones del entorno o de aprendizaje no desempeñan papel alguno. Esta concepción de madurez sirvió para: facilitar el trabajo docente (a través de cuadernos d ejer mecánicos y corrección. Obturando la refl y juicio critico de los docentes). Para tapar los fracasos metodológicos y para discriminar a los niños de sectores + marginados.
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COMO PROBLEMA TEORICO
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Si se los entiende, desde un enfoq constructivista, como un problema teórico, no se lo va a entender como hab previas que necesariamente deben manifestarse antes de la educación formal sino que son estas condiciones/representaciones/operaciones con las que un niño cuenta (o no), según las posibilidades de participación que tuvo en ambientes favorecedores (alfabetizadores). A partir de estas condiciones se van a construir nuevas conceptualizaciones. La escritura y lectura son objetos sociales, los docentes deberán construir recursos o condiciones favorecedoras par que los niños apropien a estos objetos, esto favorecerá/permitirá la reflexión que no cristaliza las ≠ sociales.
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