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5 Cartas en este set
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AUTISMO
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El autismo aparece en los niños antes de que hayan desarrollado el lenguaje (en sus inicios) y en ellos tampoco se encuentra desarrollada la cuestión imaginaria. En el autismo no hay regresión ya que ni hay nada previamente construido. El trabajo del autista es un trabajo de autocura, buscan crear un mundo seguro en el cual puedan hacerle frente a la angustia y el caos. El niño con autismo utiliza lo elementos en 2 tiempos (encender-apagar) a través de los movimientos rítmicos, ecolalias estereotipias, logran generar una estabilidad, predictibilidad y se ordenan los objetos del mundo.
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CARACTERISTICAS/MANIFESTACIONES DEL AUTISMO
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Se ve muchas veces ausencia de sonrisa y balbuceo, tendencia al aislamiento, detención de la entrada al lenguaje verbal y no verbal, evitación de la mirada y contacto del otro, protección del ruido y palabra del otro, ausencia de demanda, repetición de sílabas/frases aisladas fuera de contexto, repetición de fragmentos escuchados, aparición de la angustia, dificultades para aceptar los cambios y el no, manipulación estereotipada de los elementos y fijación con alguno, estereotipos y situaciones obsesivas, poca expresión del dolor, alteración en el tono muscular y agresión a si mismo/a otros.
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PSICOSIS
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En las psicosis hay un resquebrajamiento de lo simbólico. El delirio actúa como una "cura" que el psicótico construye para generar un nudo menos angustiante. En las psicosis se pierde la función social del lenguaje, deja de ser vehí**** del pensamiento y del aprendizaje. El lenguaje se presenta en ellos con fallas cualitativas o en la comprensión, afectando tanto al contenido sintáctico como semántico. Hay un abandono del uso convencional del termino y se da un uso de un contenido propio, con reglas propias en el decir. Puede aparecer logorrea verbal excesiva, perseveraciones o neologismos. Tambien puede generarse mutismos.
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¿ESTOS NIÑOS SON HABLADOS?
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Tanto en las psicosis como en el autismo aunque los niños NO hablen, son sujetos que son HABLADOS y que hay significantes que los representan en el Otro. Que no hablen no significa que no se encuentren prendidos en el lenguaje sino que al ser invitados a tomar la palabra deciden/prefieren no hacerlo.
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¿CÓMO ACONTECE EL LENGUAJE EN NIÑOS CON ESTAS PERTURBACIONES? ¿QUE OCURRE CUANDO NO HYA DESEO DE UN OTRO?
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Cuando no hay deseo de un Otro: la palabra llega descatetizada (sin energía libidinal depositada en ella), no se genera / se hace una marca de acontecimiento, se se historiza al niño, no hay olvido, no se inscribe huella mnémica y no se da lugar al recuerdo
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