¿Qué es la biología?	Estudio científico de los seres vivos
¿Qué es la ciencia?	Frontera infinita del conocimiento que usa observaciones para establecer procesos explicativos Comprobación contínua Siendo crítica con todos los descubrimientos
¿Qué impulsa la ciencia?	Curiosidad Mejorar y administrar el mundo y sus recursos
2 tipos de ciencias	Básicas: sin aplicación directa Aplicadas: con aplicación directa
5 Características de las ciencias	1. Objetividad 2. Exactitud y precisión: diana y repetición 3. No autoridad 4. Internacionalidad 5. Terminología
7 Fases del método científico	Observación Interrogantes Hipótesis Predicción Comprobación experimental Resultados Interpretación
2 Pilares del método científico	Reproductibilidad Refutabilidad
Métodos del método científico	Método observacional o comparado Método experimental
¿Por qué es tan potente el método experimental?	Porque puede aislar un factor y testarlo
La biología es interdisciplinar / unidisciplinar y en el centro está ___________	Interdisciplinar Biología evolutiva
Los seres vivos tienen: 1. Una organización molecular_________ 2. Una organización estructural en __________ 3. Una organización metabólica ____________ 4. Se reproducen, es decir,.. 5. Tienen una historia, que es lo mismo que ....	Compleja Niveles Dinámica (anabolismo / catabolismo) Se pueden hacer copias de si mismo Cambios perpetuos
¿Quién es el padre de la Biología Evolutiva?	Ernst Mayr
Principal libro de Ernst Mayr	Así es la biología
Clase 2: Experimentación Animal ¿Qué son los animales de experimentación?	Cualquier tipo de ser vivo, vertebrado o invertebrado, utilizado en la experimentación
Clase 2: Experimentación Animal Principio de August Krogh	Para cada problema biologico siempre hay un organismo en el que es más conveniente su estudio
Clase 2: Experimentación Animal Def. de Especie Modelo	Organismo en el que se estudian fenómenos funcionales y enfermedades humanas y animales
Clase 2: Experimentación Animal Tipos de MODELOS ANIMALES que se pueden usar (x5)	Animales inducidos -> sanos y se les induce una enfermedad Animales Generados por modificación genética Animales espontáneos -> surgen de forma natural Animales negativos -> la enfermedad no se da en el animal pero sin en el humano Animales huérfanos -> animales que desarrollan una enfermedad que no se desarrolla en el humano
Clase 2: Experimentación Animal ¿Se pueden hacer estudios de toxicidad a largo plazo?	No
Clase 2: Experimentación Animal Requisitos para los modelos animales	1. Los animales deben ser homogéneos entre si 2. Intervenciones que se realicen deben ser reproducibles e idénticas entre los animales de estudio 3. Tiene que haber un Grupo control
Clase 2: Experimentación Animal Primera consideración cuando se elige un modelo animal	Estudio exhaustivo de bibliografía
Clase 3: Experimentación Animal ¿Qué es el bienestar animal? (x4)	1. No dolor ni estrés 2. Confort ambiental 3. Posibilidades de desarrollar una conducta normal 4. Buena interacción social con miembros de su especie y con el hombre
Clase 3: Experimentación Animal 5 Libertades - Leyes en la experimentación animal	1. Libres de hambre y sed 2. Libres de malestar físico y térmico 3. Libres de enfermedad y lesiones 4. Libres de tener un comportamiento normal 5. Libres de miedo y angustia
Clase 3: Experimentación Animal ¿En qué consiste el enriquecimiento ambiental?	Tener en las jaulas cosas para que los animales estén mejor (cosas para que puedan hacer deporte, jugar...)
Clase 3: Experimentación Animal ¿Qué es la HOMEOSTASIS?	Animal en armonía consigo mismo y con el entorno
Clase 3: Experimentación Animal ¿Qué pasa si se PIERDE la HOMEOSTASIS?	Se produce estrés o enfermedad y eso puede cambiar los resultados del experimento
Clase 3: Experimentación Animal Tipos de Estrés (x5)	1. Estrés agudo o puntual 2. Estrés crónico 3. Angustia o estrés intenso 4. Dolor / Nocicepción (no siempre es evidente) 5. Sufrimiento - estado mental
Clase 3: Experimentación Animal Leyes que regulan la experimentación Animal	Directiva Europea del 2010 Real Decreto 53 / 2013 Ley 6 / 2013 - Transporte de Animales
Clase 3: Experimentación Animal ¿Hasta qué momento de la GESTACIÓN se pueden usar MAMÍFEROS en la experimentación animal?	En los 2/3 de gestación si... luego ya no!
Clase 3: Experimentación Animal ¿Qué animales no se pueden usar en la experimentación animal?	Mamíferos con >2/3 de gestación Cefalópodos (por el sistema nervioso) Animales capturados en naturaleza Animales asilvestrados Animales vagabundos de especies domésticas
Clase 3: Experimentación Animal Grados de severidad de los procedimientos	Leve Moderado Severo Sin recuperación
Clase 3: Experimentación Animal ¿Cómo se define PROCEDIMIENTO?	... acción que produce dolor equivalente o mayor al de una inyección
Clase 3: Experimentación Animal Categorías de personas que pueden trabajar con animales de experimentación (x6)	FP a. Función de Cuidado de Animales b. Función de Eutanasia c. Función de Realización de Procedimientos Licenciatura, grado, master o doctorado d. Diseño de Procedimientos y Proyectos e. Supervisión "in-situ" del bienestar y cuidado f. Veterinario designado
Clase 3: Experimentación Animal 3 Rs de W. Russle y Bursch (1959)	Reducción Reducir el número de animales al máximo Refinamiento Tratarles bien (anestesia, antibióticos...) Reemplazo Empleo de métodos alternativos o por otras especies (hongos, bacterias, invertebrados...)
Eureka vs Serendipia Clase 4: Muestreo	Eureka: Lo encontré Serendipia: descubrimiento por casualidad
¿Cómo se concreta la idea -> hipótesis? Clase 4: Muestreo	1. Establecimiento de RAZONES O METAS QUE JUSTIFICAN ESA IDEA 2. FORMULACIÓN DE PREGUNTA (se concreta la meta en una idea o pregunta que queremos responder) 3. Definición del OBJETO DE ESTUDIO para validar esa idea 4. Establecimiento de HIPÓTESIS
¿Qué hay que tener en cuenta antes de empezar el trabajo? (x5) Clase 4: Muestreo	ESCRIBIR lo que se PRETENDE conseguir Considerar todos los POSIBLES RESULTADOS EVITAR lo que NO se pueda INTERPRETAR TRADE-OFF tiempo / dinero y resultados esperados NO ser MUY AMBICIOSO... mejor una respuesta clara que mucho de ná
DISEÑO MUESTRAL: ¿por qué es importante preocuparnos por el diseño muestral? Clase 4: Muestreo	Es imposible analizar toda la población
Decisiones a tomar en el diseño muestral Clase 4: Muestreo	1. Qué datos tomamos 2. Escala 3. Tamaño de la muestra (30 muestras es el número mágico y se utilizan curvas de acumulación) 4. Escala Temporal 5. Qué tipo de muestreo usamos
¿Cómo se sitúan las parcelas de estudio? Clase 4: Muestreo	Al azar Estratificado Sistemático Secuencial
Curvas de acumulación... con qué método de muestreo se alcanza antes el resultado óptimo? Clase 4: Muestreo	Al azar
Estudios Inductivos vs Estudios Deductivos Clase 4: Muestreo	Estudios Inductivos -> Cualitativos -> de lo particular a lo general Estudios Deductivos -> Cuantitativos -> de lo general a lo particular
Cuando se usan estudios INDUCTIVOS / CUALITATIVOS? Clase 4: Muestreo	Áreas de estudio son muy grandes Cuando no hay estudios previos
Cuándo se usan estudios DEDUCTIVOS / CUANTITATIVOS? Clase 4: Muestreo	Áreas de estudio Pequeñas
Tema 5: Recolección y conservación ¿Cómo se conservan las ALGAS MICROSCÓPICAS?	En frascos herméticos con formol al 5-10% (I-IK)
Tema 5: Recolección y conservación ¿Cómo se conservan las ALGAS MACROSCÓPICAS?	En frascos herméticos sin formol
Tema 5: Recolección y conservación Plantas que NO se prensan (x 3)	Algas Rojas (CaCO3!) Hongos Líquenes
Tema 5: Recolección y conservación ¿Qué se recolectan y conservan los BRIOFITOS?	Recolección: ejemplares completos de gametofito y esporofito Conservación: en sobres de papel hasta que se secan -> al pliego!
Tema 5: Recolección y conservación ¿Cómo se recolectan y conservan los HELECHOS?	Recolección: ejemplares completos con esporas Conservación: prensar hasta secar -> al pliego!
Tema 5: Recolección y conservación ¿Cómo se recolectan y conservan las GIMNOSPERMAS Y ANGIOSPERMAS?	Completos si son herbáceas de escaso porte Partes representativas si son leñosas o de gran porte
Tema 5: Recolección y conservación ¿Qué se recolecta y conservan en trabajos sobre CULTIVOS?	Sólo estructuras de propagación, semillas, esporas o propágulos Conservación normalmente en seco pero algunas en húmedo
Tema 5: Recolección y conservación ¿Cómo se recolecta y conserva para realizar ESTUDIOS MOLECULARES?	Partes blandas y jóvenes Conservación: en gel de sílice o congeladas a temperaturas muy bajas
Tema 5: Recolección y conservación ¿Qué debe tener una ETIQUETA DE CAMPO?	1. Familia, nombre científico y autor 2. Localidad (de lo general a lo particular), con coordenadas y altitud 3. Hábitat 4. Fecha de recolección 5. Legitimavit: Leg - nombre del recolector 6. Determinavit: Det - nombre de quien identifica
Tema 17: PCR y sus Aplicaciones Qué significa PCR?	Reacción en cadena de la polimerasa
Tema 17: PCR y sus Aplicaciones ¿Para qué sirve la PCR?	Para amplificar las secuencias de ADN in vitro
Tema 17: PCR y sus Aplicaciones ¿Quién la descubre?	Kary B. Mullis Premio Nóbel 1993
Tema 17: PCR y sus Aplicaciones Estructura del ADN	1. Doble hélice 2. Cadenas con polaridades invertidas, antiparalelas y complementarias 3. Ribosa A - T / G - C
Tema 17: PCR y sus aplicaciones ¿Qué hay en el extremo 5'?	5' - Fosfato libre
Tema 17: PCR y sus aplicaciones ¿Qué hay en el extremo 3'?	3' - OH libre
Tema 17: PCR y sus aplicaciones Pasos de una PCR	1. Desnaturalización - Rotura de puentes de H que unen las 2 hebras 2. Unión de Cebadores 3. Extensión por ADN Polimerasa en dirección 5' -> 3' 4. Duplicado
Tema 17: PCR y sus aplicaciones ¿A que temperatura se deben hacer las fases de una PCR y por qué?	1. Desnaturalización - 92ºC -> se rompen los puentes H 2. Unión de cebadores - 50ºC -> para que se puedan formar puentes de H con ADN molde 3. Extensión de cebadores - 72ºC -> temperatura optima para ADN Polimerasa bacteriano actúe 4. Duplicado temperatura ambiente 5. Conservación 4º si se usa en 24 h y -20ºC si mas tarde
Tema 17: PCR y sus aplicaciones ¿De dónde procede el ADN Polimerasa que se usa para hacer la extensión? ¿Por qué no se usa de mamíferos?	De bacterias Porque funciona a 37º y no aguantaría temperaturas de 92ºC
Tema 17: PCR y sus aplicaciones ¿El ADN Polimerasa por qué se llama Taq polimerasa?	Thermus aquaticus -> Yellowstone -> 72ºC
Tema 17: PCR y sus aplicaciones Características que deben tener los cebadores o primers (x3)	1) Entre 18 - 25 nucleótidos 2) G+C del 40% - 60% 3) Dimerización: que no se hibriden entre si
Tema 17: PCR y sus aplicaciones ¿Por qué los cebadores tienen que tener 18 - 25 nucleótidos?	Si es menos pueden encontrar homología en otras partes del ADN Si es más les va a costar hacer puentes de H
Tema 17: PCR y sus aplicaciones Componentes de una PCR	1. DNA Molde 100 ng ADN Genómico / 10 ng ADN Bacteriano / 1 ng ADN Plásmico 2. Cebadores 3. ADN Polimerasa Termoestable (Taq polimerasa) 4. 4 desoxinucleótidos trifosfato (dATP, dCTP, dGTP, dTTP)
Tema 17: PCR y sus aplicaciones ¿Cuántos ciclos se suelen hacer en una PCR?	30 ciclos El número de copias crece exponencialmente
Tema 17: PCR y sus aplicaciones ¿Cómo se unen los cebadores a las hebras desnaturalizadas?	De forma antiparalela
Tema 17: PCR y sus aplicaciones Ventajas de la PCR (x3)	1. Especifidad - sólo amplifica la región entre las zonas de hibridación 2. Sensibilidad - se necesita poco material genético 3. Rapidez - poco tiempo en hacer
Tema 17: PCR y sus aplicaciones Aplicaciones de las PCR	1. Diagnóstico genético 2. Industria alimentaria 3. Genética forense
Tema 17: PCR y sus aplicaciones Que parte del genoma permite hacer genética forense	Microsatélites
Tema 17: PCR y sus aplicaciones Qué tipo de PCR se usa para detectar la Covid	RTq-PCR
Tema 19: Cultivos celulares Definición de cultivo	Proceso por el que se aíslan células de un organismo y se mantiene en condiciones de supervivencia y crecimiento
Tema 19: Cultivos celulares Ventajas	Clonación: Obtener colonias de células genéticamente idénticas a partir de una única
Tema 19: Cultivos celulares Desventajas	Las células cultivadas no tienen el mismo ambiente que el que tienen en su estado natural
Tema 19: Cultivos celulares Factores a tener en cuenta en el cultivo celular (in-vitro) (x3)	1. Técnica aséptica 2. Medio de cultivo -> y subcultivo 3. Condiciones ambientales (temperatura, luz, humedad, ph, CO2)
Tema 19: Cultivos celulares Objetivos (x4)	1. Identificación de microorganismos en una muestra 2. Estudio de 1 microorganismo 3. Clonación de genes -> x tecnología de ADN recombinante) 4. Producción de sustancias de interés (i.e. antibióticos)
Tema 19: Cultivos celulares ¿Cuánto tiempo tarda en dividirse una bacteria?	20 - 30'
Tema 19: Cultivos celulares ¿En 6 h cuantas bacterias se pueden cultivar?	4,000! - Crecimiento exponencial!
Tema 19: Cultivos celulares ¿Fases en los cultivos? (x4)	1. Fase de latencia 2. Fase log (crecimiento logarítmico) 3. Fase estacionaria (se agotan los nutrientes, necesidad de subcultivo) 4. Fase de muerte
Tema 19: Cultivos celulares ¿Qué factor ambiental es el más importante en el cultivo de microorganismos?	Temperatura
Tema 19: Cultivos celulares Temperaturas cardinales (x3)	1. Temperatura mínima -> por debajo no hay crecimiento 2. Temperatura óptima -> Tasa de crecimiento máximo 3. Temperatura máxima -> por encima no hay crecimiento
Tema 19: Cultivos celulares Relación entre la temperatura y la velocidad de crecimiento	4ºC - Psycrophilos 39ºC - Mesófilos 60ºC - Termófilos 88ºC - Hipotermófilos 106ºC - Hipertermófilos
Tema 19: Cultivos celulares Transferencia aséptica de micoorganismos (foto!)	Se calienta asa de siembra Se destapa el tubo Se calienta el tubo en la llama Se extrae muestra Se flamea de nuevo el tubo Se tapa el tubo
Tema 19: Cultivos celulares Cultivos atendiendo a su estado físico	1. Sólido 2. Semisólido 3. Líquido
Tema 19: Cultivos celulares Cultivos atendiendo a composición química	Definidos -> a partir de compuestos químicos puros Complejos -> a partir de preparados. Se desconoce su composición química exacta
Tema 19: Cultivos celulares Cultivos atendiendo a utilidad práctica (x4)	1. Selectivos -> favorecen el crecimiento de algunos microorganismos mientras suprimen el de otros 2. Diferenciales -> permiten identificar colonias 3. Selectivo-Diferenciales -> 1+2 4. Enriquecidos -> aislan un microorganismo a partir de una población mixta grande
Tema 19: Cultivos celulares ¿Para qué se usa el carácter taxonómico de las colonias bacterianas?	Para poder identificar qué colonias pueden ser
Tema 20: Cultivos de células animales - Técnica aséptica <----- - Medios de cultivo - Condiciones de incubación	Manejo de cultivos en CABINA DE FLUJO LAMINAR Uso de mascarilla y guantes
Tema 20: Cultivos de células animales - Técnica aséptica - Medios de cultivo <----- Componentes - Condiciones de incubación	Aminoácidos esenciales Vitaminas Sales Factores de crecimiento Otras sustancias: glucosa, penicilina, suero fetal bovino
Tema 20: Cultivos de células animales - Técnica aséptica - Medios de cultivo <----- en qué forma suelen estar? - Condiciones de incubación	En forma de suero
Tema 20: Cultivos de células animales - Técnica aséptica - Medios de cultivo <----- Soporte para el cultivo - Condiciones de incubación	- Líquido: células en suspensión - Sólido: células adheridas a vidrio - Componentes de la matriz extracelular -> para aumentar la adhesión y proporcionar señales para el crecimiento
Tema 20: Cultivos de células animales - Técnica aséptica - Medios de cultivo - Condiciones de incubación <----- T, CO2 / Aire, Sustrato	37ºC 5% de CO2 - 95% aire Sustrato cargado negativamente y revestido con componentes de la matriz extracelular en su medio natural
Tema 20: Cultivos de células animales Morfología de las células del cultivo (3 tipos de células)	Tipo epitelial: cel. en monocapa aplanadas y forma piramidal Tipo linfoblástico: cel. esféricas en suspensión Tipo fibroblástico: cel. monocapa alargadas y bipolar
Tema 20: Cultivos de células animales ¿Qué es un cultivo primario?	Los preparados directamente a partir de un tejido u órgano
Tema 20: Cultivos de células animales ¿Qué es un cultivo secundario?	Las células se dividen hasta formar una monocapa
Tema 20: Cultivos de células animales Tipos de cultivo celular	Cultivo de células madre Cultivo celular
Tema 20: Cultivos de células animales ¿Qué es una célula inmortal?	Las que proliferan indefinidamente
Tema 21: Cultivos de plantas Explanto	Cualquier parte de la planta: célula, tejido u órgano
Tema 21: Cultivos de plantas Tipos de cultivo	Cultivo de células Cultivo de tejidos Cultivo de órganos Cultivo de protoplastos
Tema 21: Cultivos de plantas Totipotencia	Capacidad de la cél. vegetal de dar lugar a una planta completa
Tema 21: Cultivos de plantas Regeneración de un planta - Desdiferenciación / rediferenciación celular	DESDIFERENCIACIÓN: transformación y pérdida de la especialización para dar lugar a células de tipo meristemático REDIFERENCIACIÓN -> regeneración de una planta a partir de las células desdiferenciadas
Tema 21: Cultivos de plantas Sustancias involucradas en el Balance de reguladores del crecimiento vegetal	Relación Auxina / CiToquinina <1 brotes - Tallos ~1 Callos > 1 Raíces
Tema 21: Cultivos de vegetales in vitro Productos para la desinfección superficial de explantos	Hipoclorito sódico (NAClO) - lejía 1% - 3% Hipoclorito cálcico (Ca(ClO)2) - al 6% - 12% Bicloruro de mercurio HgCl2 - al 0.1% - 1.5%
Tema 21: Cultivos de vegetales in vitro Luz (lámparas y fotoperíodo) y temperatura de los cultivos	Lámparas fluorescentes e incandescentes 1,000 - 4,000 lux Fotoperíodo: 16/8 T: 22ºC - 28ºC
Tema 21: Cultivos de vegetales in vitro Respuestas morfogénicas de cultivos vegetales	Sin respuesta Contaminación Regeneración directa: Planta madre-> explanto -> cultivo -> vitroplanta -> plántula (clon) Callo y regeneración indirecta
Tema 21: Cultivos de vegetales in vitro ¿Qué es la embriogénesis?	Obtención de semillas artificiales
Tema 21: Cultivos Para qué se usa el autoclave? Temperatura? Presión? Tiempo?	Para esterilizar material 121ºC - 1 atm - 20'
Clase 24: Taxonomía Principal obra de Linneo	Systema Naturae
Clase 24: Taxonomía ¿Cómo se llama la nomenclatura inventada por Linneo?	Nomenclatura binomial
Clase 24: Taxonomía ¿En qué consiste la nomenclatura binomial de Linneo?	En el uso de 2 términos en latín: Género y Especie (epíteto específico)
Clase 24: Taxonomía ¿Qué quiere decir que Linneo tiene una visión fijista de las especies?	Que consideraba que las especies no mutan
Clase 24: Taxonomía ¿Cómo se define el concepto tipológico de especie de Linneo?	Cada especie está formada por ejemplares semejantes al tipo
Clase 24: Taxonomía ¿Qué sistemática de clasificación utiliza Linneo?	Clasificación jerárquica en función de las semejanzas Reino -> Filo -> Clase -> Orden -> Familia -> Género -> Especie
Clase 24: Taxonomía ¿Cuál es la visión Darwiniana de las especies, fijista o evolucionista? ¿Qué implica?	Evolucionista Que las especies derivan unas de otras
Clase 24: Taxonomía Concepto Biológico de Especie (BSC) según Darwing	Especie es todo aquello que: 1. Tiene capacidad de reproducirse 2. Está aislado reproductivamente de otros parecidos
Clase 24: Taxonomía Problemas del BSC ante dos tipos de poblaciones. Cuáles son?	1. Poblaciones alopátricas 2. Híbridos
Clase 24: Taxonomía Concepto Filogenético de Especie (PSC)	Las especies son grupos de poblaciones naturales más emparentadas entre si que con otros grupos similares (grupos monogenéticos), y que además poseen algún tipo de rasgo que los diferencia de los demás
Clase 24: Taxonomía ¿Qué es un grupo monofilético?	Ancestro + Todos los descendientes Todos los taxones que derivan de un ancestro común
Clase 24: Taxonomía ¿Qué problemas pueden darse cuando se usa el ADN para hacer grupos Filogenéticos?	1. El gen que se selecciona puede no ser relevante para reflejar diferencias entre especies 2. Como no todos los genes mutan de la misma forma, según el gen que se seleccione la filogenia puede variar
Clase 24: Taxonomía ¿Hay un concepto de especie en la taxonomía moderna? ¿Qué se busca que incluya este concepto?	No hay ningún concepto definitivo Se busca que incluya la idea de aislamiento reproductivo y evolución como linaje independiente
Clase 24: Taxonomía ¿Se ha dejado de utilizar la denominación binomial para nombrar especies en la taxonomía moderna?	No. Se sigue usando la denominación binomial de Linneo
Clase 24: Taxonomía Taxonomía Moderna: ¿Cómo evoluciona la clasificación filogenética?	Se sigue utilizando un sistema jerarquizado con 7 categorías linneanas, pero aparecen rangos taxonómicos intermedios
Clase 24: Taxonomía ¿Qué es el principio de prioridad?	Cuando una especie ha sido descrita varias veces, prevalece el nombre usado en la primera descripción
Clase 24: Taxonomía Para que un taxón pueda considerarse válido, ¿cómo deben ser?: 1. Nombre? 2. Ejemplar tipo? 3. Descripción... para qué?	Para que se considere válido, cada taxón debe tener: ... un nombre único... ... poseer un ejemplar tipo... ... tener una descripción...
Clase 25: Biodiversidad ¿Qué es la biodiversidad según Walter G. Rosen (1986)?	Toda la variabilidad de la vida en la biosfera, a todos los niveles taxonómicos
Clase 25: Biodiversidad ¿Qué formas de vida incluye?	Todas y cada una de las formas de vida que cohabitan con nosotros en el planeta... ... los espacios o ecosistemas de los que forman parte... ... y los genes que hacen a cada especie diferente
Clase 25: Biodiversidad ¿Qué es la diversidad vegetal?	Todas las formas de vida de las plantas de nuestro planeta, incluyendo: 1. Riqueza de especies 2. Riqueza de ecosistemas 3. Procesos ecológicos
Clase 25: Biodiversidad Niveles	Biomas (suma de ecosistemas, especies y co) Ecosistemas Especies Genes
Clase 25: Biodiversidad ¿Cómo se define la clasificación ecológica Bioma? (2 definiciones)	1. Conjunto de ecosistemas 2. Conjunto de especies y comunidades... ... normalmente con escala continental... ... con condiciones climáticas concretas
Clase 25: Biodiversidad ¿Qué implica tener una mayor diversidad genética?	Mayor probabilidad de sobrevivir a los cambios de ambiente
Clase 25: Biodiversidad ¿Qué se refiere la diversidad de especies? (x2)	1. Al número de especies que habitan en un área o territorio 2. Su abundancia relativa
Clase 25: Biodiversidad ¿Mediante qué índices se estudia la diversidad de especies?	Mediante índices de diversidad
Clase 25: Biodiversidad ¿De la expresión de qué dos componentes resultan los índices de diversidad?	1. Riqueza de especies 2. Equitabilidad
Clase 25: Biodiversidad índices de diversidad de Whittaker (1960) (x3)	1. Índices de diversidad alfa -> riqueza de especies en un hábitat 2. Índices de diversidad beta -> tasa de cambio entre distintos hábitats 3. Índices de diversidad gamma -> riqueza de especies de distintas comunidades
Clase 25: Biodiversidad El número de especies que habitan en un área depende de (gradientes) ¿Cuáles son?	Latitud Altitud Precipitación
Clase 25: Biodiversidad De forma general ¿Hacia dónde aumenta el número de especies?	Aumenta hacia los trópicos
Clase 25: Biodiversidad ¿Cuántas especies hay en la tierra? ¿Dónde están?	8,7 mn de especies 1,75 mn descritas 86% terrestres 91% marinas están por descubrir
Clase 25: Biodiversidad ¿A qué nos referimos cuando hablamos de motores de la pérdida de biodiversidad o amenazas?	Causas de pérdida de biodiversidad
Clase 25: Biodiversidad ¿Qué es la extinción de una especie?	Cuando el último individuo ha muerto
Clase 25: Biodiversidad ¿Cómo se determina el NUMERO de individuos?	Censos de abundancia CUALITATIVA
Clase 25: Biodiversidad Clasificación de abundancia relativa. Índice de frecuencia-abundancia (x7)	Ausencia Muy rara Poco frecuente Escasa Frecuente Común Muy común
Clase 25: Biodiversidad ¿Cómo se valora el ÁREA DE OCUPACIÓN?	Censos de abundancia CUANTITATIVA
Clase 25: Biodiversidad ¿Qué es área de ocupación?	Área la INTERIOR de la extensión de ocurrencia
Clase 25: Biodiversidad ¿Extensión de Ocurrencia?	Área dentro de los límites imaginarios continuos más cortos que pueden dibujarse para incluir todos los sitios conocidos
Clase 25: Biodiversidad ¿Amenazas de la biodiversidad?	Pérdida del hábitat Contaminación Invasoras Cambio climático Sobreexplotación
Clase 25: Biodiversidad ¿Comunidad vs Ecosistema?	Comunidad: poblaciones que coexisten en un espacio y que interaccionan de forma directa o indirecta Ecosistema: Biotopo + Biocenosis Biotopo: espacio donde vive - (componentes abióticos (clima y suelo)) Biocenosis: vida (componentes bióticos (plantas y animales))
Clase 25: Biodiversidad Métodos de estudio de las comunidades vegetales	Espacial = estratos, zonas, catena Temporal = fenología, dinamismo...
Clase 25: Biodiversidad ¿Cómo muestreamos los mapas de vegetación?	En parcelas con el mínimo de área posible
Clase 25: Biodiversidad Tamaño de las parcelas: para muestrear vegetación: 1. Pastizales 2. Matorral 3. Bosque 4. Trópicos	Pastizales: 20x20 -> 1 x 1 m Matorral: 1 m x 1 m -> 4 x 4 m Bosque: 10 x 10 m -> 20 x 20 m Trópicos: desde 50 x 50 m
Clase 25: Biodiversidad ¿Qué recogen los diagramas de Walter?	Variación anual de temperatura y de precipitación
Clase 25: Biodiversidad ¿Biomas de Walter? (x10)	I. Ecuatorial II. Tropical III. Subtropical Árido IV. Mediterráneo V. Templado oceánico VI. Templado frio en invierno VII. Estepas y desiertos fríos VIII. Boreal con inviernos muy fríos IX. Tundra (el bioma más frío) X. Alta montaña
Clase 25: Biodiversidad Características de los biomas de Walter	Ver Excel Métodos
Clase 26: Imagen y video en Biología ¿Qué regula el diafragma?	La cantidad de luz que entra en la cámara f/64...
Clase 26: Imagen y video en Biología ¿Qué regula el obturador?	El tiempo que entra la luz a la cámara
Clase 26: Imagen y video en Biología f/pequeño (f/1) y Obturación grande (1/500)...	Poca profundidad de campo
Clase 26: Imagen y video en Biología f/grande (f/64) y obturación pequeña (1/30)	Mayor profundidad de campo
Clase 26: Imagen y video en Biología ¿Qué aporta la resolución / densidad de píxeles?	Nitidez y capacidad de ampliación
Clase 26: Imagen y video en Biología ¿Qué aporta la profundidad de color?	Cantidad de bits del color
Clase 26: Imagen y video en Biología ¿Qué aporta la profundidad de blancos?	Calidad de la luz
Clase 26: Imagen y video en Biología ¿Sensibilidad - ISO?	Capacidad de captar la luz por parte del sensor A mayores ISO-> mayor sensibilidad, se puede trabajar con menos luz, ojo... puedes tener efecto nieve
Clase 26: Imagen y video en Biología ¿Qué tres formatos digitales de almacenamiento hay?	RAW TIFF JPEG
Clase 26: Imagen y video en Biología ¿Qué formato no pierde información y cuales comprimen?	RAW no pierde información pero es muy grande TIFF y JPEG comprimen y pierden información
Clase 26: Imagen y video en Biología ¿Cuántos fotogramas tiene 1 segundo de video?	24 fotogramas
Clase 26: Imagen y video en Biología Escalas Ti/Tr... qué es la Ti? y la Tr?	Ti - tamaño de la imagen Tr - tamaño real
Clase 26: Imagen y video en Biología ¿Cómo es la imagen si Ti > Tr?	Imagen ampliada
Clase 26: Imagen y video en Biología ¿Para qué se suele usar la teledetección?	Para hacer comparaciones temporales de un determinado sitio
Clase 26: Imagen y video en Biología ¿Qué es el SIG?	Sistema de Información Geográfica
Clase 26: Imagen y video en Biología ¿Cuáles son las escalas habituales en la fotografía aérea?	1:18.000 y 1:40.000
Clase 26: Imagen y video en Biología ¿Qué son las Ortofotos?	Fotografía aérea con escala y georreferenciadas
Clase 26: Imagen y video en Biología ¿Para qué se usa la teledetección en Biología?	1. Planificación y gestión de recursos naturales 2. Cartografía temática 3. Modelos predictivos de especies 4. Vigilancia ambiental 5. Fotointerpretación
Clase 26: Imagen y video en Biología ¿Para qué se usa la fotografía en métodos biológicos?	1. Detección de objetos (filtros de contraste / color) 2. Fototrampeo 3. Fotografía hemisférica 4. Documentación científica
Tema 27: Bibliografía ¿Cómo se llama la herramienta anti-plagio de la UCM?	Turnitin
Tema 27: Bibliografía La fuente es más fiable cuando: Autoría: ¿? Autor: ¿? Trabajos de revisión: ¿? Lugar de publicación? Filtros?	Autoría - Especificada Autor - Reconocido Trabajos de revisión - Actualizados Lugar de publicación - revistas especializadas o referee Uso de muchos filtros
Tema 27: Bibliografía Manejo de bibliografía. ARTÍ*****. Partes	Autor. Año. Título (cursiva). Publicación Volumen, Páginas Hanski, I. 1998. Metapoppulation dynamics. Nature 396, 41-49
Tema 27: Bibliografía Manejo de bibliografía. LIBRO. Partes	Autor. Año. Título (cursiva). Publicación. Lugar Hunter, M. L. 1996. Fundamentals of conservation (cursiva). Backwell, Cambridge, Mass.
Tema 27: Bibliografía Manejo de bibliografía. PDF EN LA RED. Partes	Autor. Año. Título (cursiva). Disponible en: página web PNUMA 2002. Perspectivas del medio ambiente mundial. Disponible en: http://unep-org/GEO/geo3
Tema 27: Bibliografía Manejo de bibliografía. INFORME TÉCNICO. Partes	Autor. Año. Título. Donde. xxx páginas. Fuente Rodríguez, F. 2006. Censo de ciervos (Cervus elaphus) en Santiuste. 123 páginas. Gestión Ambiental S.L. - Consejería de Medio Ambiente, Valladolid
Tema 27: Bibliografía Qué palabras en latín se usan cuando en un texto se cita solo 1 autor. Quiere decir "y otros"	et al.
Tema 28: Detección, Captura y marcaje ¿Objetivos? (x4)	1. INVENTARIOS (que no censos!) = estructura de las comunidades 2. TENDENCIAS poblacionales (evaluar cambios en la composición de especies) 3. Evaluar CONDICIÓN FÍSICA de las poblaciones 4. Conocer MOVIMIENTOS espaciales
Tema 28: Detección, Captura y marcaje Inventario vs. Censo	Inventario = hay o no hay una especie Censo = Inventario + # especies
Tema 28: Detección, Captura y marcaje Métodos de detección estandarizada	Transectos Estaciones de escucha
Tema 28: Detección, Captura y marcaje ¿Qué son los transectos? ¿Cuándo se usa?- describir	Se divide el terreno en hileras con una separación de 25 m y se recorre en su totalidad Se usa cuando el terreno es homogéneo
Tema 28: Detección, Captura y marcaje ¿Qué son las estaciones de escucha? - describir	Son círculos de observación y escucha que se distribuyen en un terreno Se usa cuando el terreno no es homogéneo
Tema 28: Detección, Captura y marcaje ¿Qué es la detección indirecta? (x3) ¿Con qué tipos de animales se utiliza?	La que utiliza... Indicios: (huellas, pelos, excrementos, nidos...) Fototrampeo Drones Animales huidizos
Tema 28: Detección, Captura y marcaje ¿Métodos de captura? (x2)	Directos - requieren la presencia del hombre Indirectos - actúan por sí mismos
Tema 28: Detección, Captura y marcaje ¿Tipos de métodos de captura indirectos? (x2)	Activas o de atracción (Comida, feromonas, colores, luz...) Pasivas o de intercepción (sin cebo)
Tema 28: Detección, Captura y marcaje Captura - Insectos voladores	Directas: Manga entomológica Indirecta Pasiva - Trampa Malaise - Trampa de ventana Indirecta activa - Luz - Feromonas - UV y CO2
Tema 28: Detección, Captura y marcaje Captura - Invertebrados ocultos en la vegetación	Paraguas y telas de batida (vareo) Mangas de barrido
Tema 28: Detección, Captura y marcaje Captura - Invertebrados Edáficos (ácaros, lombrices...)	Embudo de Berlesse
Tema 28: Detección, Captura y marcaje ¿Cómo funciona el embudo de Berlesse?	En un embudo se pone tierra En la parte superior una luz potente para secarla En la parte inferior un recipiente La tierra se va secando y los insectos se mueven hacia abajo quedando capturados en el recipiente receptor
Tema 28: Detección, Captura y marcaje Captura - Pequeña fauna terrestre	Trampas "pit-fall" - trampa de caída, con cebo o sin cebo
Tema 28: Detección, Captura y marcaje Captura - Invertebrados Acuáticos Dulceacuícolas 1. Ambiente Lótico (rios)	Red de arrastre
Tema 28: Detección, Captura y marcaje Captura - Invertebrados Acuáticos Dulceacuícolas 2. Ambiente Léntico (Embalses o lagos)	Draga de Ekman
Tema 28: Detección, Captura y marcaje Captura - Invertebrados acuáticos Moluscos - ___________ Placton - _____________ Organismos bentónicos - ______________	Moluscos - Rastrillo Placton - Red de placton Organismos bentónicos - Core o muestrador de tubo o perforación
Tema 28: Detección, Captura y marcaje Captura - Vertebrados Acuáticos (x3)	1. Pesca eléctrica 2. Nasas 3. Redes
Tema 28: Detección, Captura y marcaje Captura - Vertebrados Terrestres (x3)	1. Trampa jaula (Sherman) 2. Redes - redes cañon 3. Cercados
Tema 28: Detección, Captura y marcaje Captura - Vertebrados Grandes	Dardos anestésicos
Tema 28: Detección, Captura y marcaje Captura - Vertebrados voladores	Redes japonesas Cepos malla
Tema 28: Detección, Captura y marcaje ¿Qué son los estudios longitudinales?	Los estudios en los que se sigue al individuo toda la vida
Tema 28: Detección, Captura y marcaje Marcaje - Insectos (x3) <------ Marcaje - Peces (x2) Marcaje - Anfibios (x3) Marcaje - Aves (x4) Marcaje - Mamíferos (x2)	Puntos de acrilato, etiquetas, rotulador
Tema 28: Detección, Captura y marcaje Marcaje - Insectos (x3) Marcaje - Peces (x2) <------ Marcaje - Anfibios (x3) Marcaje - Aves (x4) Marcaje - Mamíferos (x2)	Marcaje con elastómeros (colores fluorescentes) cerca del ojo Etiquetas en las aletas
Tema 28: Detección, Captura y marcaje Marcaje - Insectos (x3) Marcaje - Peces (x2) Marcaje - Anfibios (x3) <------ Marcaje - Aves (x4) Marcaje - Mamíferos (x2)	Marcaje con elastómeros Cortes en las falanges Microchips
Tema 28: Detección, Captura y marcaje Marcaje - Insectos (x3) Marcaje - Peces (x2) Marcaje - Anfibios (x3) Marcaje - Aves (x4) <------ Marcaje - Mamíferos (x2)	Anillas (metálicas o de colores) Marcas alares Collares Discos Nasales
Tema 28: Detección, Captura y marcaje Marcaje - Insectos (x3) Marcaje - Peces (x2) Marcaje - Anfibios (x3) Marcaje - Aves (x4) Marcaje - Mamíferos (x2) <------	Marcas interdigitales y dorsales Marcas auriculares
Tema 28: Detección, Captura y marcaje Dispositivos de seguimiento remoto (x4)	Radioemisores - Radiotransmisor Geolocalizadores Registradores de GPS-GSM Emisiores Satélite
Tema 28: Detección, Captura y marcaje Radioemisor / Radiotransistor - Duración / distancia / peso	Semanas o meses 10 - 100 m Muy pequeño
Tema 28: Detección, Captura y marcaje ¿Con qué animales se usan los Radiotransmisores?	Para seguir INSECTOS!
Tema 28: Detección, Captura y marcaje Geolocalización - Peso / qué registra / inconvenientes	Peso - muy bajo Registra - luz, hora, localización Inconveniente - no es muy exacto y hay que recapturar
Tema 28: Detección, Captura y marcaje GPS / GSM / Data Logger - Inconvenientes	Caros Se tiene que recapturar o estar cerca de la red telefónica para descarga
Tema 28: Detección, Captura y marcaje ¿Qué es el programa ICARUS?	Antena de la ISS para detectar señales de pequeños GPS

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