Seminario Ii

Esta autora habla de la importancia de los primeros años de vida en el desarrollo y crecimiento. Retoma el concepto de desarrollo, puntualizando las capacidades que vienen con los niños y niñas desde el nacimiento y que a medida que crecen se van potenciando. Tambien habla de tiempos lógicos, entendiendo al desarrollo como un proceso gradual, en dodne estas capacidades se van a dar de forma sucesivas.
Suma el factor del AMOR DE LOS PADRES, como estos factores que en las actividades diarias son potencializadoras del desarrollo.

Ella plantea que en la actualidad, la población infantil se encuentra en riesgo, algunos factores de riesgo principales son: desnutrición, bajo peso al nacer, enfermedades preexistentes o adquiridas, problemas emocionales, maltrato, violencia y abuso infantil. Estos factores impactan y afectan a los niños generando: retrasos en su desarrollo y crecimiento, aumentan su vulnerabilidad y afectan a la calidad de sus vidas y posibilidades futuras.

Habla de la importancia de una atención integral. Esta implica un conjunto de acciones de carácter preventivo, de detección y diagnostico precoz e intervenciones oportunas que mejores ampliamente la situación. Estos programas hacen un seguimiento del desarrollo del sistema nervioso central, y se llevan a cabo en conjunto con el afecto y la participación fliar.

es un control sistemático llevado a cabo por profesionales, normalmente pediatras. Este seguimiento evalúa el crecimiento, la relacion madre-hijo y partes puericultura les como la educación de la salud, alimentación, inmunización,etc. Este seguimiento sistemático aborda distintas ejes: evaluando antecedentes prenatales y perinatales, familiares, del contexto, del desarrollo,etc. detectando fac de riesgo como prematurez, eventos pre/peri/post natales adversos, antecedentes maternos, trastornos genéticos, fact socioculturales adversos. Se realiza un examen físico del desarrollo y neurológico.
En este seguimiento se trabaja de forma interdisciplinar y puede llegar a constituir una intervención oportuna muchas veces.

La promoción de la salud implica estrategias que potencien la salud física y psicosocial para la salud integral.
La prevención tiene que ver con impedir determinada enfermedad/patología o la progresión de sus consecuencias. Hay tres tipos de prevención:
primaria: tiene que ver con la promoción, defensa y protección de la salud en la población, a través de acciones dirigidas a los individuos que busquen disminuir esas deficiencias en diversos niveles.
secundaria: diagnostico precoz e identificación de desviaciones en el desarrollo
terciaria: diagnostico y tratamiento

Existen tres tipos de RIESGO:
BIOLOGICO: afectaciones pre peri postnatales o en los primeros años de vida que afectan el desarrollo
AMBIENTAL-PSICOSOCIOAMBIENTAL: exposición a condiciones sociales, económicas y/o culturales que son poco favorables para el desarrollo
MIXTO: es una combinación entre los riesgos biológicos y ambientales, comparte características de ambos.

ET: conjunto de acciones que proporcionan experiencias necesarias a los niños para desarrollar al máximo su potencial. Se pueden dar a través de personas u objetos que brinden en cantidad y calidad según las necesidades de oportunidades y el contexto.
IO: Conjunto de acciones/act decididas por el equipo de salud. que implican un acompañamiento en los diversos momentos del desarrollo con el fin de prevenir un trastorno o alt posterior
IT: abordaje terapéutico en bebes en riesgo
IMT: mientras mas temprana sea la intervención mayor será el beneficio para la intervención de ese equipo y la familia, siendo posible reestructuras las func maternas y paternas.
HAB: Proceso que facilita los aprendizajes, el desarrollo de func y patrones de movimientos que se acerquen a la normalidad
REH: proceso coordinado de recursos humanos, metodológicos y técnicos cuyo objetivo sea disminuir el impacto de aquello que causa discapacidad