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5 Cartas en este set
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AUTONOMIA E INDEPENDENCIA
DESAFIOS |
A partir de los 2 años, se generan grandes avances en la autonomía y desarrollo de los niños, el poder controlar de mejor manera sus impulsos y tener dominio de su cuerpo los ayuda a relacionarse d mejor manera con su entorno. Este es un periodo fundamental para el desarrollo del lenguaje, el juego simbólico y la capacidad para afrontar situaciones traumáticas.
La necesidad de los niños en esta edad por explorar, gracias a la marcha autónoma, genera muchas veces comportamientos desafiantes y un uso de agresividad moderada. Si esos comportamientos persisten y se centran solo en el control y dominio puede ser visto como un signo de alarma |
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SIGNOS DE ALARMA Y AREAS EVALUADAS
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Los signos de alarma que pueden ser percibidos en estos periodos vana remitir a distintas areas:
lenguaje: dificultades en el proceso de adq y uso del lenguaje cognición: problemas en los problemas de aprendizaje simbolización: dificultades en la construcción de la realidad a través del juego socialización: dificultad para separarse de sus cuidadores y relacionarse con otros niños motricidad: impulsividad y torpeza motriz |
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CONTROL DE ESFINTERES
INFLUENCIA CULTURAL |
El control de esfínteres es otro hito muy importante de este periodo, son comunes las dificultades en este. Se vuelve algo preocupante o patológico a partir de la aparición de enuresis o encopresis pasados los 4 años
Es tambien importante considerar las influencias culturales en el desarrollo y la crianza ya que puede afectar aspectos como el lenguaje y el comportamiento |
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INTERVENCIONES
A QUE SE DIRIGEN |
Las intervenciones tempranas según esta autora van a estar dirigidas a: prevenir (generar acciones/programas favorecedores frente a posibles dificultades. ej: campañas de prevención del dengue), promover (generar acciones sobre aquella dificultad ya existente, operar sobre aquella área dañada en donde hay una distancia entre lo cronológico y la lógica actual) y asistir/asistencia (proceso en donde se genera un dispositivo de intervención/tratamiento para intentar que esa función privada vuelva a su estado esperable o normal)
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DESARROLLO INFANTIL INTEGRAL
TRABAJO INTERSECTORIAL ACTORES (CAP Y FORMACIÓN) |
El desarrollo infantil integral, involucra a todas las areas del desarrollo. Trabajando desde la intervención de forma intersectorial, multifactorialmente (en dodne todos los actores de la salud buscan promover el bienestar físico, psíquico y el desarrollo). El trabajo intersectorial refiere a un trabajo en conjunto de los distintos sectores e interjuridiccionalmente inclusive.
Los actores que participan en la int temp deben estar capacitados y formados en el desarrollo integral, ya que ellos son agentes comunitarios que deben poder detectar ciertos signos de alarma antes de que un desajuste se coinvierta en una patología mas severa y a veces irreversible. Ellos ademas van a ayudar e intervenir en procesos de: crecimiento, subjetivación y aprendizaje. |
