De acuerdo con don Sneider, las organizaciones existen con una finalidad, debiendo mantener y coordinar acciones durante su existencia en condiciones de limitaciones presupuestales, por lo cual tienden a comportarse como	Entes burocráticoS
Experto abstracto, requiere el aprendizaje permanente	Aspecto de conocimiento en la profesión
No experto aprendizaje rápido en el trabajo	Aspecto de conocimiento en la burocracia
Autonomía concedida con ética de autocontrol	Cultura en la profesión
Supervisado de cerca, ética gubernamental impuesta	Cultura en la burocracia
Intrínseco altruista hacia el cliente. El trabajo es una vocación.	Motivación en la profesión
Extrínseco egoísmo el trabajo es para beneficio personal	Motivación en la burocracia
Es la cualidad de una persona de ejercer su actividad con capacidad y aplicación relevante	Profesionalidad
Desempeñar un trabajo con pericia, aplicación, honradez y eficacia	Profesionalidad
Es una persona que gusta de su trabajo, es celosa de lo mismo y tiene el orgullo de buscar cómo hacer las cosas de la mejor manera posible	Una o un profesIonal
Comienza con la vocación, cuando una persona muestra inclinación por dedicarse a una determinada forma de vida o trabajo	La actitud profesional
Esa vocación es reforzada por la educación, generando:	Competencias profesionales
Son aquellas capacidades que tienen las personas para poner en práctica sus conocimientos y habilidades en el terreno laboral, es decir, todo aquello, por lo que se valora	Las competencias profesionales
En función de dichas competencias, las organizaciones deben ubicar a cada persona en una plaza con funciones, responsabilidades y directrices específicas donde estas personas a su vez tengan______________ para llevarlas a cabo	Las facultades
Conduce la generación de competencias profesionales que está sustentado en cuatro pilares	El proceso educativo
Cuáles son los cuatro pilares en los que está sustentado el proceso educativo	Aprender a conocer Aprender a hacer Aprender a ser Aprender a convivir
Es un tipo de aprendizaje que combina una cultura general, suficientemente amplia con la posibilidad de profundizar los conocimientos	Aprender a conocer
Permite comprender mejor las múltiples facetas del propio entorno	Aprender a conocer
Favorece el despertar de la curiosidad intelectual	Aprender a conocer
Estimula el sentido crítico y permite descifrar la realidad adquiriendo al mismo tiempo autonomía del juicio	Aprender a conocer
Es el aprender a comprender el mundo	Aprender a conocer
Desarrollar capacidades profesionales, y es fundamental para establecer comunicación con los demás	Aprender a conocer
Como fin, su justificación es el placer de comprender, conocer y descubrir	Aprender a conocer
Está estrechamente vinculado a la cuestión de la formación profesional	Aprender a hacer
Los aprendizajes deben evolucionar, ya no puede considerarse mera transmisión de prácticas totalmente rutinarias, aunque estas conserven un valor formativo que no debemos desestimar	Aprender a hacer
Para que florezca mejor la propia personalidad y se esté en condiciones de obrar con creciente capacidad de autonomía, juicio y responsabilidad personal se debe de formar:	Una competencia que capacite a la persona para hacer frente a un gran número de situaciones y a trabajar en equipo (aprender a hacer)
Aprender a conocer y aprender a hacer son en gran medida:	Indisociables
La educación debe contribuir al desarrollo global de cada persona, cuerpo y mente inteligente, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad individual y espiritualidad	Aprender a ser
Los seres humanos deben estar en condiciones de desarrollar un pensamiento autónomo crítico y de elaborar un propio juicio	Aprender a ser
Se define como el juicio decidido y autorregulado, cuyo propósito es interpretación, análisis, evaluación e interferencia de un fenómeno	El pensamiento crítico
Este pensamiento es fundamental como instrumento de investigación, constituye una herramienta valiosa en la educación y vida personal	El pensamiento crítico
Se considera de gran valor en todo líder militar, dentro del proceso de toma de decisiones y solución de problemas	El pensamiento crítico
Desarrollo la comprensión de las personas y la percepción de las formas de interdependencia	Aprender a convivir
Prepara para tratar los conflictos, respetando los valores del pluralismo, comprensión mutua y paz, participando y cooperando en con los demás personas en todas las actividades humanas	Aprender a convivir
Convergen ya que hay entre ellos múltiples puntos de contacto y en su conjunto fundamentan el proceso educativo	Estos cuatro pilares de aprendizaje
Como parte de la ética, que trata de los deberes y principios que rigen una actividad profesional	La deontología
Suele resumirse en un código de ética, sea implícito o explícito	La aplicación de la de ontología
Se trata de una fundamentación que proviene de la comunidad de profesionales más allá de los límites de la comunidad del ámbito educativo	La aplicación de la odontología
Es la competencia profesional donde el personal militar encuentra el principal argumento de su profesionalidad	La profesión militar
Los cuatros pilares del la educación que fundamentan la composición de competencias profesionales son evaluados desde la de ontología para cada profesión, de acuerdo con	Características específicas
Cualquiera que sea su habilidad intelectual, cualidades de carácter o liderazgo, podría realizar sus funciones eficientemente sin un considerable adiestramiento y experiencia	Aprender a conocer en la profesión militar
Solamente la persona que se entrega completamente a su tarea, puede esperar el desarrollo de un considerable nivel de competencia profesional	Aprender a conocer en la profesión militar
Involucra muchas habilidades intelectuales complejas, por lo que requiere de	Estudio y entrenamiento
Demanda entregar un porcentaje del tiempo de servicios a educarse. Esto refleja en el alto grado extrema complejidad de los conocimientos y destrezas requeridas.	La exigencia intelectual de la ruta profesional militar
Le mando también un elevada actitud profesional, que es atendida por la vocación, lo cual conduce a un continuo proceso y desarrollo	Exigencia intelectual de la ruta profesional militar
La posesión de esta es un vínculo entre militares que subordina las diferencias entre las múltiples especialidades que convergen en las fuerzas armadas	La posesión de una elevada actitud profesional,
Este vínculo es parte importante del concepto de doctrina	La posesión de una elevada actitud profesional común
Requiere como base el conocimiento de un amplio cultura general	El dominio de la profesión militar
Especialidad focal. Personal y resumida en la frase.	La administración de la violencia
La manifestación de la actividad particular del militar en la dirección, operación y control de______________ Función primaria, es la administración de la violencia principalmente del personal que pertenece a las armas	Una organización humana
Tiene una relación funcional con la ejecución de un combate por parte de la fuerza militar	La administración de la violencia
Aún cuando la función primaria del personal militar se resume en la administración de la violencia, la dirección, operación y control de la organización requiere	. ciertos grados de especialización En diferentes áreas.
Para evaluar la competencia técnica relativa a diferentes áreas de especialización. Existen niveles de	Competencia profesional correspondientes al las armas y servicios, así como a los empleos
El personal militar no es militar de tiempo parcial, sino que mantiene deseos permanentes de perfeccionamiento y superación	Aprender a ser en la profesión militar
Es gobernada por un complejo sistema de leyes, reglamentos, usos, costumbres y tradiciones	La conducta del personal militar (aprender a ser en la profesión militar)
Tanto el Marco normativo como la vocación de superarse forman parte de	La identidad militar
Identidad reforzada por el hecho de qué entrar a este grupo está restringido a quienes se le ha proporcionado educación, adiestramiento y se les permite actuar como militares a quienes muestran:	Competencia profesional
La línea que separa el personal militar de las civiles es públicamente simbolizada por	Uniforme e insignias de su jerarquía
Dentro de la profesión militar, los niveles de competencia son distinguidos por	Una jerarquización de rangos en la organización que sigue las normas en la cadena de mando y administración
Implica y refleja el logro profesional del personal, medido en términos de experiencia, adiestramiento, habilidad y antigüedad	La jerarquía militar
Se hace a través del sistema sistema legal y normativo establecido por los autoridades correspondientes	El otorgamiento de las jerarquías
Conforme a su jerarquía, realizan cierto tipo de trabajos y funciones en virtud de su rango especialidad y en atención a los aspectos legales	El personal de generales, jefes y oficiales
Han recibido una educación profesional, desarrollando destrezas y habilidades que corresponden a los cargos especialidades que se les asignan	El personal de clases, considerando las jerarquías de sargentos
No reciben una educación militar formal, se les proporciona únicamente el adiestramiento y técnicas necesarias en función de su responsabilidad	El personal de cabos y soldados
Su vocación es un contrato, pero no una profesión	Las y los cabos
No se trata de una división de la vocación de la actitud de servicio o de la identidad general del ser militar, se trata fundamentalmente de una__________________ sustentada en una diferente situación profesional, derivada de una educación y adiestramiento distintos	División jerárquica
Dentro de las fuerzas armadas implica un compromiso con la identidad como militares que incluye aspectos vocacionales comunes a todos los grados. Dentro de un marcó normativo fundamentado en LA DISCIPLINA Y La jerarquía	El aprender a ser dentro de las fuerzas
La sociedad tiene necesidad en su___________ y el Estado es el director responsable de proporcionar la responsabilizando a sus fuerzas armadas por ella	En su seguridad
Para cumplir con la sociedad se emplea las competencias profesionales militares, dirigiendo manteniendo y orientando su seguridad nacional. En:	Función de sus necesidades
Dirigida por los propósitos aprobados por la sociedad misma a la que sirve a través de su gente político: EL ESTADO	La conducta del personal militar
Es dirigida por un código explícito, expresado en leyes y reglamentos, siendo comparable a los cánones éticos de otras profesiones También está contenido en la costumbre, la tradición y el espíritu de la profesión	La conducta del personal militar hacia el Estado
Legalmente el derecho para practicar la profesión militar es limitado a	Las personas acreditadas Y en el caso de jefes, oficiales y generales a la posición de su patente
El mundo profesional del personal militar tiende a expandir sus actividades en un dinamismo social. Cada vez más es variado y distinto.	Aprender a convivir en la profesión militar
La responsabilidad de____________. Por ser parte del servicio público, siendo integrantes de las fuerzas armadas.	De la defensa del país
La responsabilidad para_________ debido a la jerarquía y puesto que desempeña	Para con la institución
Se adiestran para utilizar emplear conocimientos y destrezas especiales que le han sido inculcadas a través de su vida profesional con el fin de brindar un servicio esencial al país	Las y los militares
Por las características de la vida militar y sus responsabilidades inherentes, hay necesidad de desarrollar y mantener__________________ entre las y los militares	Altas normas de conducta
Estas normas de conducta se aplican a las responsabilidades y relación del personal que integra el Instituto armado con	La población y la sociedad

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